期中测试卷（试题）-部编版语文六年级下册

这是一份期中测试卷（试题）-部编版语文六年级下册，共6页。试卷主要包含了选择题，基础知识，按要求完成句子练习，根据课文内容填空，语言表达，阅读理解，习作与表达等内容，欢迎下载使用。

一、选择题。（5分）
1.下列各组词语没有错别字的一项是（）
A. 专心致志 张灯结采 坐无虚席B. 肃然起敬 精兵简政 鱼惯而入
C. 落荒而逃 天崖海角 蜂拥而至D. 集思广益 无济于事色如翡翠
2.下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（）
A. 野马脱缰（jiāng）吞噬（shì）琼浆（qóng）青面獠牙（liá）
B. 优哉游哉（zāi）招徕（lái）随心所欲（yù）毫无倦意（juàn）
C. 哄堂大笑（hōng）结束（sù）行善积德（jī）雪域高原（yù）
D. 响彻旷野（chè）婀娜（nuó）赞叹不已（yǐ）一鼓一钹（bá）
3.下列加点词语使用错误的一项是（）
A. 巫女的面具是半黑半白，代表其两面三刀。
B. 蜜蜂整日不辞辛苦地劳动着。
C. 她的歌唱得非常动听，随心所欲。
D. 民间剪纸绚丽多彩，乡亲们见了都赞叹不已。
4.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）
A. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C. 我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
D. 在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
5. 下面诗句书写有误的一项是（ ）
A. 春城无处不落花，寒食东风御柳斜。B. 盈盈一水间，脉脉不得语。
C. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。D. 谁言寸草心，报得三春晖。
二、基础知识。（22分）
1.看拼音，写词语。（8分）
jīngyìqīliángkǒngjùshūjí
bìmiǎnzhíxíngcánbànuó yí
2.火眼金睛，辨字组词。（6分）
饺（ ） 宵（ ） 贩（ ）
校（ ） 消（ ） 饭（ ）
骆（ ） 脏（ ） 粟（ ）
络（ ） 桩（ ） 栗（ ）
3.判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分）
（1）读名著前，先大致了解写作背景，能帮助人们理解作品的内容和价值。（）
（2）《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了作者忙碌的踪迹，表达了作者对时间不够用的无奈和惋惜。（）
（3）《鲁滨逊漂流记》一文中的鲁滨逊是一个冒险家和航海家，他独自一人在一座荒岛上生活了28年后被救，终于回到了英国。（）
（4）《那个星期天》选自《务虚笔记》，作者是史铁生。（）
4.请用成语分别代替下面一段话中的加点词语“很多”。（4分）
星期天，小亮去水上公园游玩。回家后，爸爸问他见到了什么。小亮说：“公园里游人很多（），花的颜色很多（），游乐的项目很多（），商店里的小商品很多（）。”
三、按要求完成句子练习。（11分）
1.他头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
该句运用了描写，请你用这种描写方法描述一下你的老师或同学。（3分）
2.袁莉告诉李老师：“这次的少先队活动由我来主持。”（改成转述句）
3.张思德同志是为人民利益而死的。张思德的死是比泰山还要重的。（用合适的关联词语连成一句话）
4.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
5.我们的日子一去不复返。（改成反问句）
四、根据课文内容填空。（10分）
1.正月初一那天的早晨，人们通常喜欢吃年糕，寓意“”，也有喜欢吃汤圆的，寓意“”；有些地方，人们还喜欢吃粽子，据说吃粽子有两种含义：一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因为“粽”和“宗”音近，暗含对“”的怀念之情；小朋友们还特别盼望得到压岁钱，传说压岁钱寓意“”。
2.中华民族的传统节日有很多：王安石的“，春风送暖入屠苏”让人想起温馨幸福的（节日）；杜牧的“ ，
路上行人欲断魂”让人想起哀思如潮的节；王建的诗句“
，不知秋思落谁家”让人想起合家团圆的节。
五、语言表达。（5分）
张明参加演讲比赛的成绩不好，十分懊恼，在作文中向老师倾诉了烦闷。发下作文后发现上面有老师的留言：“张明，老师理解你现在的心情，如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石头绊倒的，这要比摔倒本身更让我们懊恼啊！”
张明读后，准备给老师发一条信息，表达谢意，谈谈感想。请你替张明拟写这条信息。含标点符号不超过60字）
六、阅读理解。（17分）
（一）课内阅读。（6分）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊（huí huái)罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄（bá bó)雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1.用“√”给加点的字选择正确的读音。（1分）
2.选文中的画线句运用了什么修辞手法？在文章表达上有什么好处？（3分）
3.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话饱含着作者怎样的心情？（2分）
（二）短文欣赏。（11分）
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。天并不冷，然而街静人空，我等得焦急难耐，母亲却等得耐心又耐心。遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，习惯了。”我的心猛然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月期星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈！”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很美慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久？”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧！”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看着弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱融在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1.文章第①段的景物描写写出了景物的什么特点？在文中起什么作用？（4分）
2.第①段中，在等放晚学的弟弟时，为什么“我”会“等得焦急难耐”，母亲却“等得耐心又耐心”？（2分）
3.第④段中写道，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？（2分）
4.找出第①段中与第⑥段中画线句子相呼应的话，用波浪线画出来。（1分）
5.文章结尾说“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”，这是因为（）（2分）
A. 那些夜晚不仅月色美，而且情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
B. 那些夜晚是母亲、弟弟和“我”一起度过的，让“我”印象最深刻。
七、习作与表达。（30分）
记忆里，妈妈坐在窗边为我织着毛衣；记忆里，爸爸在厨房为我烹制美味的佳肴；记忆里，老师为我拭去了眼角的泪水；记忆里，窗边的小鸟和妈妈依偎在一起……动人的画面总是让人难忘。
要求：①请以“定格在记忆里的画面”为题，写几段场景描写的片段；②适当运用动作描写和语言描写刻画人物形象；③400字左右。
答案：
一、1.D 【解析】A项，“张灯结采”应写为“张灯结彩”；“坐无虚席”应改为“座无虚席”；B项，“鱼惯而入”应写为“鱼贯而入”；C项，“天崖海角”应写为“天涯海角”。
2.B 【解析】A项，“琼浆”的“琼”读作“qióng”；C项，“结束”的“束”读作“shù”；D项，“钹”读作“bó”。
3. C 【解析】C项，应把“随心所欲”改为“余音绕梁”。
4. C 【解析】C项，不是比喻句。
5.A 【解析】A项，应写为“春城无处不飞花”。
二、1.书籍 惊异 凄凉 恐惧 避免 执行 残暴挪移
饺子 宵夜 贩卖骆驼心脏粟米
学校消化吃饭脉络木桩 栗子
3. (1)√ (2)× (3)×(4)√
4.人山人海 五颜六色 五花八门 琳琅满目
三、1.外貌 【示例】我的同桌是一个文静的小姑娘，她有一头乌黑顺滑的长发，一张如天使般的白皙面庞，一双澄澈的眼睛带给人们春天般的温暖。
2.袁莉告诉李老师，这次的少先队活动由她来主持。
3.因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。
4. 我看到了脸。
5.难道我们的日子不是一去不复返吗？
四、1.万事如意年年高 团团圆圆 祖宗先人 保佑平安
2.爆竹声中一岁除 春节 清明时节雨纷纷 清明今夜月明人尽望 中秋
五、【示例】老师，您好！谢谢您的教导，我明白了您讲的道理，我一定会站起来，继续努力，不辜负您的期望。
六、（一）
1. huái bóv
2.运用了比喻的修辞手法。好处：既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪，又含蓄地表达了作者反省自己未能抓紧时间，有所作为的遗憾之情。
3.这句话运用反问的修辞手法，饱含了作者追悔过去，反省自己的感慨之情，同时也饱含了警醒人们切莫虚度年华，要珍惜当下的勉励之情。
（二）
1.写出了景物宁静、祥和的特点；作用是展示人物活动的环境特点，衬托人物美丽和充满母爱的性格。
2.因为母亲能把对弟弟深沉的爱包容在静静的等待中，而“我”还不能。
3.“我”觉得失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。
4.我的心猛然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
5. A
七、【写作指导】①审清关键词。本次作文要求写几段场景描写的片段，独立语段形式的小作文。“定格在记忆里的画面”是一篇命题作文，文题包含三个关键词：“定格”“记忆”和“画面”。电影、电视剧的活动画面突然停止在某一个画面上，叫作定格。这是一个限定，说明我们写作的事件在记忆中影响深刻，能够冲击你的思想或灵魂。“记忆”，这是一个提示，提示我们写一篇回忆性的文章，内容可以是亲情、友情、师生情，抑或自然万物生生不息、朝气蓬勃的鲜活状态等。“画面”，最关键的关键词。告诉我们写作中应该用细致生动的笔墨尽情展现能够触动我们的事件中某个特殊的（特定的、独特的）场景或情景。既然是画面，就必须有特写，可以人入画，也可以景入画；可淡化情节，撷取生活中的一个场景，也可讲述一个难忘的故事，要准确地定格一幅画面并生动地描绘一些细节······抒发真实的情感，给人以身临其境的感觉。②紧抓提示语。提示语“记忆里，妈妈······;记忆里，爸爸······;记忆里，老师······;记忆里，窗边的小鸟······”，提示我们所写对象可以是家人、老师、大自然等，一切能触动你情感的内容皆可入文。③紧抓题目要求。“写几段场景描写的片段”，片段训练要写得集中，在结构上不要求完整。“场景描写”，是自然景色、人物活动等描写对象的集中表现。场景的核心，离不开主要人物，还要注意细节的刻画。
【范文】定格在记忆里的画面
日子一天天过去，我度过了一个个春华秋实，那一幅幅画面温暖着我的心灵：母亲对我的爱，朋友之间的情意。那些人，那些事，定格在我的记忆中，让我感受到无比的温暖。
画面一：母亲
母爱就像迷茫时的一块指路牌，指引我前进；母爱就像沙漠中的一汪清泉，在我有困难时帮助我；母爱就像一杯茶温暖我的心灵；母亲的爱是那么温暖，那温暖的画面定格在我的心中。
那时我还很小，和同学们在学校里玩，忽然有一股很强的力量推了我一下，我踉跄了几步跌倒了，定格在记忆里的画面下巴撞到一块石头上，顿时感到一阵疼痛。不知过了多久，我发现我已经躺在医院的病床上，白色的被子，浓郁的药味，让我立即感到害怕，这时，我看见一位医生正拿着针向我走来，顿时害怕化作泪水夺眶而出。“嘭”的一声门开了，我看见一个熟悉的身影－妈妈，她看见了我，快步走了过来安慰着我，抚摸着我。我看着妈妈的眼睛，是那么大，那么明亮，那么迷人，我停止了哭泣，在妈妈的安慰下我进入了梦乡。那一幕，让我感受到了温暖，那一幕定格在我的记忆里，永远难忘。
画面二：朋友
朋友是那只需要帮助时伸出的援助之手，朋友是黑暗中的一盏明灯，那一次他照亮了我的心灵。
那一天，我的心情很不好，没带作业还被老师批评，这时我的朋友来安慰我，我不但不听还说：“我的事不用你管。”他听了以后，不但没有生气，还继续安慰我，我十分不耐烦，还骂了他几句。他十分难过，眼睛里写满了惊讶，应该是不相信我竟然会这样，他默默地走开了。他走了以后，我发现我失去了最好的朋友，我觉得我应该向他道歉，可我又不想丢下面子，过了几天，他要我去花园里走一走，他对我说：“对不起，我不应该这样。”听到他十分真诚的道歉，看到了他如此宽容的心，我连忙放下了面子，赶紧向他赔不是：“应该说对不起的是我，是我不对，我不能对你那么粗鲁。”从此以后我们还是好朋友。
这一幅幅画面，让我感受到了温暖，让我健康快乐地成长。那一幕幕场景，从此定格在我的记忆里。