专题01 《朝花夕拾》-备战中考名著整本书阅读素材与练习

《朝花夕拾》

【读书摘要】

一、作者简介

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。代表作品有：《中国小说史略》、《华盖集》、《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》。

二、内容梗概

《朝花夕拾》全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。

《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。我在寒假里读了这本书，他给我的感触很大。鲁迅的作品可以说是独一无二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽。却更能吸引读者，仿佛在给你讲故事一样。

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。

《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。

　　《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。

　　《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

　　《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

　　《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。

　　《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的`生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

　　《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

　　《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。

　　《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。

　　《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

【专题呈现】

专题一：梳理阅读思路

《朝花夕拾》作文一篇回忆性散文，书中对很多人物进行了细致的描写，人物的形象特点鲜明的展现在读者眼前。读完本书后，试着选一人物绘制人物形象。

示例：

《狗·猫·鼠》

长妈妈                            善良、真诚、关心孩子。

思想、性格上有很多消极、落后的东西

《阿长与<山海经>》

专题二：分析并总结人物的性格特点

人物形象的塑造，是靠着具有代表性的事例，一系列的细节描写，将人物展现在读者眼前。梳理故事情节，选一个你最感兴趣的人物，通过具体的事件分析其特点。

示例：

藤野先生是一位穿着不拘小节的人

例如：“有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”

藤野先生对工作是极其认真的

例如：他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。

专题三：分析作品的写作特色

鲁迅作为文学大家，在写作《朝花夕拾》时，运用了很多独特的描写方法，读完本书后，请就其中一种写法进行分析。

示例：

在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。

【阅读演练】

一、选择题

1．（2020·重庆彭水·七年级期末）下图所绘的故事是“老莱娱亲”，鲁迅在《二十四孝图》一文中对此故事非常反感和不解，下列说法正确的一项是（     ）

A．无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言。

B．认为这种方法并不能真正地令父母开心，因此不是真正的孝顺。

C．这种“孝”过于困难，让想要做孝子的鲁迅难以实施，以至于心生绝望。

D．鲁迅认为这种方法有性命之虞。

2．（2022·黑龙江牡丹江·七年级期末）下列文章不属于《朝花夕拾》的是（     ）

A．《背影》 B．《无常》 C．《父亲的病》 D．《藤野先生》

3．（2022·山东滨州·七年级开学考试）下列对名著《朝花夕拾》有关内容表述正确的一项是（     ）

A．《五猖会》记叙儿时要去看五猖会，却被父亲要求背《鉴略》的过程，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。

B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。

C．《从百草园到三味书屋》中，三味书屋也是我的乐园，折腊梅花让三味书屋充满了趣味，作者非常喜欢和怀念三味书屋的私塾生活。

D．鲁迅先生笔下的“长妈妈”和“衍太太”都是喜欢唠叨，有些愚昧但却心地善良，朴实真诚的妇女形象。

4．（2021·辽宁锦州·七年级期中）请选出对名著《朝花夕拾》评说错误的一项（     ）

A．鲁迅被国人誉为“民族魂”，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。

B．鲁迅在《二十四孝图》里，针对“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

C．在《琐记》中提到，在矿路学堂，鲁迅最喜欢阅读的一本书是《鉴略》，这本书让他看到了更丰富的世界。

D．《藤野先生》中的“讲义事件”和“幻灯片事件”交代了鲁迅“弃医从文”的原因。

二、名著阅读

5．（2022·河北·一模）阅读《朝花夕拾》节选，回答后面的问题。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

(1)以上文段节选自《朝花夕拾》中的《______》。

(2)作者描写这段儿时记忆的目的是什么？

6．（2022·浙江台州·七年级期末）《朝花夕拾》既有温馨的回忆，也有理性的批判。请从以下篇目中，任选一篇或两篇，谈谈对这句话的理解。

A．《阿长与<山海经>》       B．《藤野先生》       C．《二十四孝图》       D．《父亲的病》

三、填空题

7．（2021·重庆永川·七年级期末）根据提示完成下表。

8．（2022·辽宁抚顺·七年级期末）填空。

《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，在其中____________________这篇散文中提到了“郭巨埋儿”和____________________的故事

【中考真题】

1．（2021·四川内江·中考真题）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。

双喜     阿长     范爱农     衍太太，

2．（2021·山东临沂·中考真题）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。 请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。

《从百草园到三味书屋》   《五猖会》   《二十四孝图》

3．（2021·天津·中考真题）读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。

请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。

4．（2021·江苏苏州·中考真题）鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概括其中的“褒贬”之意。

汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”

【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”更去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。

参考答案

【阅读演练】

1．A

【解析】A．根据原文中的“大约旧本也差不多，而招我反感的便是‘诈跌’。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的”可知，作者反感“老莱娱亲”的原因是：无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言。故选A。

2．A

【解析】本题考查文学常识。《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文（《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》）。

A.《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文；这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形；在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护；

3．A

【解析】本题考查名著阅读。

B.项中《狗·猫·鼠》主要通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人。文中作者仇猫的原因与一类人的行为、性格很相像，首先猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；其次它与狮虎同族，却天生一幅媚态；还有它在交配时总是叫，令人心烦；最后它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。故此项表述错误。

C.项中“百草园”趣味无穷，是“我”儿时的乐园，但是“三味书屋”不是乐园，它是中国封建教育的缩影，与百草园的快乐形成了鲜明的对比。故此项表述错误。

D.项中“衍太太”不是善良的，她是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的典型市侩形象。故此项表述错误。

4．C

【解析】C．“《鉴略》”有误，应为：《天演论》。故选C。

5．(1)五猖会

(2)通过这件事批判封建教育的不合理，指出强制教育对儿童天性的压制和摧残。（意思对即可）

【解析】(1)本题考查名著内容。

《五猖会》：是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

节选文段描写了迎神赛会前父亲强迫鲁迅背书的情景，故横线上填写：五猖会。

(2)本题考查理解名著主旨。

这段文字写父亲在“我”看五猖会前要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但是觉得索然无味了。作者通过描写这段儿时记忆，批判封建教育的不合理，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的摧残和扼杀。

6．《父亲的病》：两位“名医”的药引一个比一个独特，他们的“灵丹妙药”没有起到药到病除的作用，讽刺了庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财的现象；衍太太让鲁迅在父亲床前做的诸多礼节，让鲁迅终身愧疚，揭露了封建思想对劳动人民的毒害，体现了理性的批判。（答到一个事例即可）

《阿长与<山海经>》：长妈妈虽然没有文化、粗俗，但尽心尽力为我买到《山海经》，表达了鲁迅对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿，体现的是温馨的回忆。

《藤野先生》：赞扬了藤野先生正直热忱、关爱学生、没有民族偏见的品质，表达了鲁迅对他深深的感激和怀念之情，这是温馨的回忆；对国人在日本吃喝玩乐不思进取等表现进行批判，“讲义事件”和“幻灯事件”揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，这些是理性的批判。

《二十四孝图》：针对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事作了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，是理性的批判。

【解析】考查名著阅读。

《阿长与<山海经>》：此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。体现的是温馨的回忆。

《藤野先生》：记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。对于清国留学生和日本的“爱国青年”的描述是理性的批判。对于藤野先生的描写是温馨的回忆。

《二十四孝图》：鲁迅从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。体现的是理性的批判。

《父亲的病》：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个"名医"的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。体现的是理性的批判。

7．A.衍太太     B.寿镜吾     C.范爱农

【解析】考查对名著内容和主要人物形象的掌握。

A.根据“她背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当‘老好人’的一个角色。鼓励小孩子吃冰，怂恿我去偷母亲的首饰，还散布流言”可知，此文段出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中《琐记》，“她”指的是“衍太太”。鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。例如：在父亲临死时怂恿“我”一直呼唤父亲；鼓励小孩吃冰；怂恿鲁迅看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言。

B.根据“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，可知这里描写的是鲁迅的启蒙老师私塾先生寿镜吾，出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》。对寿镜吾先生鲁迅在字里行间流露出尊敬的心情，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。

C.根据选段中对人物的外貌描写和“我发言大抵就反对”这一细节可知，选段中的人物是范爱农。出自《范爱农》一文。他是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。

8．《二十四孝图》     “老莱娱亲” 第二空答案不唯一，只要是鲁迅在《二十四孝图》中提到的关于孝的故事均可

【解析】此题考查学生对名著内容的掌握。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中的《二十四孝图》，从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”。

原文：自从得了《孝子》这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。

据此可填空。

【中考真题】

1．“双喜”和“衍太太”不能入群。“双喜”是小说《社戏》中的人物；衍太太虽有和蔼可亲的外表，但隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。

【解析】本题考查对名著人物的分析。

（1）双喜是《社戏》中的人物，不是《朝花夕拾》中的人物。自然不能加入到“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”的微信群中。

（2）衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以也不能入群。

2．示例一：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。

示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。

示例三：《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。

【解析】（1）《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

（2）《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

（3）《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。

3．示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。

饱含深情的鲁迅，如《阿长与山海经》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。

富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。

幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。

【解析】本题考查对名著内容的理解和分析能力。解题时，注意题干要求结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从战斗精神、饱含深情、有童真童趣、幽默四个方面谈自己的理解。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

示例：

具有战斗精神的鲁迅，如《狗·猫·鼠》中，鲁迅无情地揭露了猫在弱者面前阴毒凶残的本性，表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

饱含深情的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅深情回忆了他治学严谨的老师藤野严九郎，老师对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀，也正是这位人格高尚的日本老师鼓励着鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。

富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，在百草园中鲁迅的天性得到充分的显露，享受了生活的无限乐趣。作者把富有童真童趣的百草园看成是自己的乐园，回味无穷。

幽默的鲁迅，如《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，鲁迅既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，极具幽默感且入木三分。

4．批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。

【解析】本题考查对鲁迅写作手法的分析。根据“华盛顿是什么东西呀？……”分析，这句话通过细节描写，刻画出当时教员思想之老化，头脑之古旧，对新观念的不接受与排斥。暗示矿路学堂也非理想中的学校。暗含“贬”的意思。