人教部编版七年级下册老山界教学设计

这是一份人教部编版七年级下册老山界教学设计，共5页。教案主要包含了情境导入，感长征精神，整体把握，理登山线索，细读课文，品登山之难，八军团正跟敌人开火，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

学习课文按时间变化和地点转移的叙事方法。
2.结合课文认识长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
教学重点、难点：
1.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
教学课时：1课时
教学过程与步骤
一、情境导入，感长征精神
1.诗词渲染背景
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1934年冬,红军进行了长征途中最惨烈的一次战役——湘江战役，激战七天七夜,损失近4万将士。红军渡过湘江后突然得到情报：国民党军已经在通往湘西的路上布下了第五道封锁线，企图把中央红军一网打尽。危急关头，毛泽东等人带领中央红军改变了原先的战略计划，向敌人防御薄弱的山区前进，翻越老山界成为当时唯一的选择。
今天,就让我们一起走进陆定一的《老山界》,看看红军战士是怎样“征服”这座难走的山的。
2.词语疏通，扫清障碍
攀谈 峭壁 骨碌 咀嚼 呜咽 督促 灌输 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸
二、整体把握，理登山线索
（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）
根据表格发现文章以什么为线索展开叙述？
明确：文章是按照时间变化和地点转移为线索展开叙述的。
三、细读课文，品登山之难（课件展示老山界图片）
1.通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。那么老山界给你留下了怎样的印象？用原文的句子回答。
明确：老山界是红军长征路上第一座难爬的山。
2.课堂开始时我们读的《七律长征》中也提到了“红军不怕远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？结合文本回答。（学生随机回答）
明确：
一难：行路难
第2段：“前面不知道为什么走不动，……可是走不了几步，又要停下来。”
第19段：“走了半天，忽然前面又走不动了……马爬不上去。”
（结合生活实际，什么情况下队伍会走走停停？课间操上、下楼、节假日景区。走走停停证明路窄，走的不顺。）
第18段：在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点
……火把照着人的脸，就在脚底下。
（“排到天空”、“简直就是绝壁”写出老山界的高耸）
第10段：上山三十里，下山十五里
（三十里等于一万五千米，等于75圈的200米操场。）
第25段：走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果
然陡极了……有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
二难：吃饭难
“肚子饿了”
“她问我们饿了没有，这正问中了我们的心事。”
“粥吃起来十分香甜，因为确实饿了。”
“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”
“昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，力气不够。”
“我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。”
（全文多次提到肚子饿，证明此次翻越老山界的经历里，饥饿感令人无比难忘）
三难：睡觉难
第20段：“但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去
了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。”
第22段：“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”
明确：（扣词语，动词、形容词）
“一尺”仅有33cm左右，比课桌还窄，却要睡人；“打着战”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。（可改成题目：品析加点词“蜷”“颤”，学生规范作答。）
四难：处境难
第29段：“医务人员真是辛苦，因为山陡，……旁边需要有人搀扶着。”
第29段：“回头向来路望去，那些小山都成了‘矮子’。机关枪声很密，大概
是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。”
（部队负载重，医护与伤员多，行路缓慢。敌人追击、形势紧迫，夜里必须翻过 这座山）
走路难：山路险峻，悬崖峭壁；睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 ；吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿；处境难：敌人追击、伤患众多。在这样艰难的状况下，我们的红军战士能成功翻越老君山吗？
明确：可以，“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”
怎么理解“笨重”一词？（课后第三题④）
明确：（学生从原文里找答案并概括）
①战争惨烈，伤员众多。②山路艰险，登山困难。③缺粮少食，战士吃不饱。④带着马匹，驮着重物。⑤行军人口多……
除了是一支“笨重”的队伍，我们的红军战士还有什么品质？
明确：
①乐观：
登山途中打趣逗笑14-16段（分组对话、读出骄傲、自豪、鼓励的语气）
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
夜宿悬崖却淡定地欣赏美景（怎样理解奇观？课后第三题②“奇观”的理解）
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换句话说，“奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红军队伍。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
处境艰难嘲笑敌机：（课后第三题③）
这里“叹息”一词用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。同时也用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。
②关爱百姓：瑶民大嫂家；自己只有一袋米却慷慨送米；贴标语不要拆百姓的篱笆做火把。
“你们红军早些来就好了”说明瑶民信任红军。
师：一开始就是信任吗？
生：不是。从第三段“照着习惯”和“躲”中看出来瑶民一开始是不信任红军的。
课后第三题①从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的是队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。
师：瑶民现在是怎么对待红军的？
生：“拿出仅有的一点米。”，“仅有”说明……
③不畏艰难：吃饭难（红军长征出发时只准备了两个星期的粮食，等走到老山界时已经过去两个月了）、睡觉难……
7.一句话概括红军战士的精神品格？
明确：红军战士具有不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。板书
四、课堂总结
本文按照（ 时间变化 ）和（ 地点转移 ）的顺序具体记叙了长征途中红军翻越（老山界）的经过，表现了中国工农红军（不畏艰难险阻的）品质和（ 革命乐观主义）精神。再次朗读《七律·长征》用壮烈、高亢雄壮的语气读出胜利后的喜悦与豪情。
让我们学习红军的豪迈乐观的精神！学习中遇到困难时我们也可以笑着说：我们不怕读书难，长征精神催人前。

时间
地点转移
活动
第
一
天
下午
瑶民家
和瑶民攀谈，送米给瑶民，宣传红军纪律
天黑
到山脚下
开始爬山
夜里
半山腰
举着火把登山
半夜
半山腰
夜宿山路
第
二
天
黎明以后
登山路上 雷公岩
做宣传，抬伤员，爬陡峭石梯
下午
山顶
任务完成，下山。
困难表现
具体体现
走路难:
悬崖峭壁、山高路险。
睡觉难：
路窄石硬、寒气逼人。
吃饭难：
粮食奇缺、肚子饥饿。
处境难：
敌人追击、伤患众多。