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5.22《分数和百分数》课件+教案+复习ppt+练习ppt
展开分数与百分数
【教学目标】
1.结合练习进一步加深对分数基本性质的理解;对分数、小数、百分数互化的认识,沟通分数与除法、比的关系。完善学生对小学阶段各数的整体认识,并建立数与数之间的知识联系。
2.在观察、比较、探索中体会小数、分数的辩证统一,在估算和体验的过程中发展分析、推理能力,增强数感。
3.进一步感受数学与实际生活的联系,体会解决问题的多样性,感受数形结合方法的价值。
【教学重难点】
在复习回顾中加深对分数基本性质的理解,沟通知识间的相互联系。能从不同的角度去思考解决问题,体会解决问题的多样性、灵活性。
【教学过程】
一、整理与复习。
1.自我整理:(1)分数的有关知识(2)百分数的有关知识(3)分数与百分数的联系和区别。
2.各小组在组长带领下,汇报整理结果,组长进行修改与增补。
3.组长代表上台进行展示结果,其它小组进行评议与补充,完善整理内容。
二、完善对数的整体结构的认知
设问:百分数是特殊的分数,那么整数、小数也能与分数建立联系吗?组织讨论:
1.分数、百分数、整数、小数能建立联系吗?它们之间可以互化吗?
2.分数和除法有什么联系?能举例说明吗?
3.分数的基本性质是什么?我们学过的哪些性质与它是相通的?
边汇报边提问边板书:
1.整数可以写成分数形式吗?分数呢?可以互化吗?(互化有一定的局限)
2.整数可以写成小数吗?小数呢?可以互化吗?(互化也有一定的局限)
3.小数可以化成分数吗?分数呢?(十进分数)
4.小数、百分数、分数之间如何互化?
5.分数是怎么产生的?(平均分与除法建立联系)
6.分数的基本性质与比的基本性质、商不变性质有何联系?小数性质与分数性质有没有关系?
三、小结与练习(教材练习)
四、本节课你有什么收获?你能明白老师这样设计的意图是什么吗?
【板书设计】
![数学口算宝](http://img.51jiaoxi.com/images/b5b1d1ecde54d50c4354a439d5c45ddc.png)