小升初语文专项训练：标点符号(有答案)(31页)

这是一份小升初语文专项训练：标点符号(有答案)(31页)，共26页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，其他，修改病句等内容，欢迎下载使用。

小升初语文专项训练
标点符号

基础题


一、选择题
1．读句子，体会破折号在句子中的作用。
A．解释说明 B.表示内容的递进或转折 C.表示声音的延长
①看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。（ ）
②这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ）
③父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（ ）
2．辨析省略号的不同用法，（填序号）。
　A.表示思维的跳跃　 B.表示说话的断续
　C.表示话题的转换　 D.表示次数的递增
（1）古老的钟声发哑地敲了十下、十一下……　　　　（　　）
（2）谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？　　　　（　　）
（3）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？　　　　（　　）
（4）我……我嘛……缝缝补补……　　　　（　　）
3．选择合适的标点符号填空。
！ 。 ？ ，
1.下雪啦（ ）下雪啦（ ）
2.青蛙为什么没参加（ ）
3.小鸡画竹叶（ ）小狗画梅花（ ）
4．我知道在空白的地方应该填上什么标点符号。
老师指着墙上的画说______这是原来画的都是日本人____现在____光复____了______画上了我们中国自己的伟人_______ （ ）
A :“，“”，。” B :“，‘’，。”
C ，“，‘’，。” D ，“，“”，。”
5．指出下列句子省略号或破折号的作用。
A. 表示说话断断续续； B. 表示省略；
C. 表示列举的省略； D. 表示话未说完。
（1）“我……要钱……” （ ）
（2）母亲又陷入了忙碌…… （ ）
（3）我国的生肖属相有：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇……12种动物。 （ ）
A．递进； B. 解释说明。
（4）我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 （ ）
（5）“妈——”“妈——” （ ）
6．你知道下面的破折号起什么作用吗？
A．解释说明。 B.表示声音的延长。 C.用于话题突然转变。
（1）“今天好冷呀！——你什么时候去北京？”刘英对刚进门的玲玲说。（ ）
（2）锯木头的声音“沙——沙——”地响着。（ ）
（3）芝麻开花——节节高。（ ）
7．判断下列句子中引号的作用。（填字母）
A.表示特定称谓 B.表示直接引用 C.表示讽刺或否定
（1）“八月十八潮，壮观天下无。”这是苏东坡咏赞钱塘江大潮的千古名句。（ ）
（2）青藏高原号称“世界屋脊”。（ ）
（3）像他这样的“聪明人”还是少一点的好。（ ）
（4）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ）
8．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。
(1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”
(2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……
(3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？”
(4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
9．标点俱乐部。选出下列句中省略号的用法。(填序号)
省略号的用法：①表示心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴、欲言又止。
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… ( )
（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” ( )
（3）“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！” ( )
（4）“我嘛……缝缝补补……” ( )
10．破折号在本文中有如下用法：①表注释，②表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话没说完。请辨析下边的例子：
（1）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——( )
（2）你买这本书吧——这本比那一本好。( )
（3）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模胡辨出……( )
（4）一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。( )
（5）……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！( )
（6）“哦！您，您就是——”( )
（7）我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……( )
（8）那种正直而慈详的眼光，使我立该感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( )
（9）我又仔细地看他的脸——瘦！( )
11．选择下面各句中破折号的用法。
A．表示解释说明 B．表示话未说完
C．表示插说内容 D．表示意思的递进或转折
（1）我向里面望了一下——阴天，暗得很。( )
（2）哦！您，您就是——( )
（3）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。( )
（4）那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( )
（5）我又仔细地看他的脸——瘦。( )
12．下面句子标点使用错误的是（）
A、我爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我。
B、这道题目我不会做，你能教我吗。
C、29届奥运会搞得很成功，我是小主人，当然很高兴。
D、老师，祝您节日快乐！
13．下面句子标点使用正确的一组是( )。
我急切地问道 爸爸 为什么
A．。 “ ， ？ ” B．， “ ！ ？ ”
C．： “ ！ ？ ” D．： “ ？ ？ ”
14．判断下面破折号的作用。
破折号的作用有： A解释说明 B转折
（1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（ ）
（2）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。（ ）
（3）这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ）
15．我知道破折号在下列句子中是什么意思。
A．解释说明 B．表示转折
（1）父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！( )
（2）看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。( )
16．破折号在本文中有如下用法：①表注释，②表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话没说完。请辨析下边的例子：
（1）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——( )
（2）你买这本书吧——这本比那一本好。( )
（3）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模胡辨出……( )
（4）一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。( )
（5）……掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！( )
（6）“哦！您，您就是——”( )
（7）我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……( )
（8）那种正直而慈详的眼光，使我立该感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( )
（9）我又仔细地看他的脸——瘦！( )
17．花落谁家（选择正确的语气填空）。
欢快、自豪 赞叹 伤感、深情
（1）小音符做出留下来的决定时，要读出（ ）语气。
（2）描写老奶妈孤独寂寞的段落，要读（ ）语气。
（3）小音符们快乐奔跑的情景，要读成（ ）的语气。
18．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。
(1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”
(2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……
(3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？”
(4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。19．下列语句标点完全正确的一项是( )
A.影院最近上映了姜文执导的大片“让子弹飞”。
B．我们无法理解他为什么痛哭流涕？
C．开会不说，会后乱说；当面不说，背后乱说。
D．文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明心志。
20．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。
(1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”
(2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……
(3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？”
(4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
21．下面句子中，引号的用法不一样的一句是（ ）
A.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
B.今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
C.当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有 一种如人“书城”的感觉呢？
D.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
22．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。
(1)有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”
(2)彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……
(3)“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？”
(4)“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
23．判断下列省略号的用法。
A. 表示迟疑 B.表示说话断断续续，话未说完。 C.表示省略
1. 爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放长假，就不要回来了。” （ ）
2. 爹却转身走出屋去，站在院里一动不动…… （ ）
3. 海子说：“我想回家，看我娘……我三个多月没回……” （ ）
24．体会破折号的用法，将正确答案的序号填到括号里。
A.表示解释或说明
B.表示意思的递进或转折
C.表示声音的延续
（1）这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
（2）大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱一一自己的——祖国。” （ ）
（3）去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。（ ）
25．破折号用法不同的一项是（ ）
A 他是第101空降师——巴顿英雄部队的。
B 一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮……善良而镇定的——开了门。
C 她的丈夫和她的三个小小的孩子——一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边……
D 他刚跑进树林——悉意经营的……法国树林——就听到周围都是追兵，互相吆喝着。
26．下面句子中，引号的用法不一样的一句是（ ）
A.宇航员在太空中发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
B.今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
C.当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有 一种如人“书城”的感觉呢？
D.中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
27．下面哪种说法、引用不合适？（ ）[来源:]
A.同学在我的毕业赠言中写道：“海内存知己，天涯若比邻。”
B.有道是“钟不敲不响，话不说不明”。我们要学会解释。
C.小强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，小强说；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
D.小明沉湎于网络游戏，我劝他说：“不入虎穴，焉得虎子。”
28．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（ ）。
A.有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”
B.彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽……
C.“我不明白”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够么？”
D.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。


二、填空题
29．给下列句子加上标点。
1.川川好奇地问 叔叔 您在看什么呀
2.有哇 你们来看 这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这是波浪留下的足迹 叫波痕 还有那些小不点儿 黄的 黑的 红的 闪光的 透明的 叫矿物 这些都是石头书上的字
30．给句子加上标点。
1.水乡的水多（      ）船多（      ）歌也多（      ）
2.你的家乡在哪里（      ）
3.我的家乡是多么美啊（      ）
31．给下列句子加标点。
1.今天（ ）我们学了一首古诗（ ）
2.明明说（ ） 你的古诗背得真好啊（ ）
3.这首诗是谁写的（ ）
32．按要求写句子。
1.电灯 发明 了 爱迪生 （连词成句并加上合适的标点。）
2.星期天人们都去公园赏花（给句子加上合适的标点。）
3.你在练习。（把句子补充完整。）
33．画龙点睛，加（标点）
1.我们要爱护小动物（）
2.傍晚（）小青蛙在池塘里叫不停（）
3.河水真清啊（）
34．给完整的句子加标点，将不完整的句子补充完整。
(1)冬天的早晨( ) (2)青蛙捉虫( )
(3)落叶真美啊( ) (4)二年级的同学( )
(5)在玉米地里锄草( )
35．加标点。
1.春节 我们终于把你盼来了
2.你们怎么回来了
3.什么好看的 好玩的 好吃的 都汇到一起了
4.春节真好 春节真好
36．体会引号的作用。
1．海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。（ ）
2.“诺曼底”号是一艘大轮船。（ ）
3.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了。（ ）
37．读一读，给句子加上标点。
1．小兔子小心地摘下一片叶子（ ）
2．不一会儿（ ）又来了一只小熊（ ）
3．多么漂亮的书包啊（ ）
4．老爷爷问她（ ）你怎么不说说你的儿子呀（ ）
5．你看见我的语文书了吗（ ）
6．我最喜欢（ ）小山羊和小灰兔（ ）这篇课文（ ）
38．我会给句子送上标点符号。
1.我可喜欢旅游啦（）
2.你知道青蛙怎么过冬的吗（）
3.六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目（）
4.妈妈请您给我买一本故事书吧（）
提升题

一、句型转换
39．句子乐园。
1.我们 快乐的 时光 一起度过 （连词成句并加上合适的标点。）
2.星期天人们都去公园赏花（给句子加上合适的标点。）
3.你在练习。（把句子补充完整。）
4.老奶奶____ ____问：“你冷不冷？” (填上合适的词语）
5.你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？（变成陈述句）
6.作业被我写完了。（改为“把”字句）
40．按要求写句子。
1.鱼儿惊慌。（扩句）
2.戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。（缩句）
3.今天你在家吗 （给句子标上合适的标点。）
41．按要求填写句子。
1.我们 快乐的 时光 一起度过 （连词成句并加上合适的标点。）
2.星期天人们都去公园赏花 （给句子加上合适的标点。）
3.你在练习。（把句子补充完整。）
4.老奶奶________问：“你冷不冷？” (填上合适的词语）
5.作业被我写完了。（改为“把”字句）
42．按要求写句子。
1.成了 一片 广场上 海洋 欢乐的（连词成句）
2.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点）
3.月亮弯弯的，像______________________。（把句子补充完整）
4.明明被妹妹气哭了。（改成“把字句”）
43．按要求改写句子。
1.合并句子
(1)我们来到公园。
(2)我们看到了各种各样美丽的鲜花。
2. 给句子加上标点符号。
（1）圆圆摇摇头说  明年 我该上小学啦
（2）林林诚心诚意地说 那我一定托人把龙眼捎给你
3.补充句子。
妹妹是那么______ __,那么__ ______。
4.造句。
快活：________________________________________________________。

二、排序题
44．句子乐园。
1.电灯 发明 了 爱迪生 （连词成句并加上合适的标点。）
2.星期天人们都去公园赏花__________（给句子加上合适的标点。）
3.你在练习__________ 。（把句子补充完整。）
45．把每组词语连成句子写下来，再加上标点符号。 
（1）结了  越来越冷  厚厚的  湖面  天  冰
（2）芦苇  飞到  地里   丑小鸭  湖边的 
46．句子园地。
（1）连词成句，并加上标点符号。
①树上 叫 麻雀 不停地 在 一只
_________________________________________________________________
② 大森林 小鸭子 走出了 终于 聪明的
_________________________________________________________________
③ 小姑娘 珍珍 吗 可爱的 是 活泼
_________________________________________________________________
47．用下列词语组成通顺的句子，并加上合适的标点符号。
1.升起 慢慢地 太阳 东方 从
2.天 不过 大 那么 井口
48．整理句子，并加上标点。
1.四年 杏树 结果 猴子 才 等不及
2.我 好多好多的 问题 还有 要 问你 银河啊
3.我 中国的宇宙飞船 驾驶着 要 总有一天 去做客呢 到你那儿
49．句子乐园。
1.山下 散步 在 羊儿 许多 有 （连词成句并加上合适的标点。）
2.星期天人们都去观看比赛（给句子加上合适的标点。）
3.你在练习。（把句子补充完整。）
50．连词成句，别忘了加上标点。
1.最红最红的纸上 洁白的 把 枫叶我
2.今天 我记得 节日 老师的 是
3.果子 枝头 结满 又红又大 的
51．句子乐园。
1.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点。）
2.月亮弯弯的，像______________________。（把句子补充完整。）
3.你有没有去南极呀（给句子加标点。）
52．句子乐园。
1.成了 一片 广场上 海洋 欢乐的（连词成句）
2.校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点）
3.月亮弯弯的，像______________________。（把句子补充完整）
4.你有没有去南极呀 （给句子加标点）
53．整理句子，并加上标点。
1.四年 杏树 结果 猴子 才 等不及
2.我 好多好多的 问题 还有 要 问你 银河啊
3.我 中国的宇宙飞船 驾驶着 要 总有一天 去做客呢 到你那儿
54．句子乐园。
1.有 一个 我 幸福 家 的 （连词成句并加上合适的标点。）
2.送 我 给 他们 水果 （组两个不同的句子并加上合适的标点。）
55．连词成句，我能行。
1.小鸟 一只 送给 我 姑妈 （连成两个意思不同的句子并加上合适的标点。）
2.______和_____都是我的好朋友。 （补全句子。）
3.这只小鸟真可爱啊 （给句子标上合适的标点。）

三、语言表达
56．整理句子，并加上标点。
1.四年 杏树 结果 猴子 才 等不及
2.我 好多好多的 问题 还有 要 问你 银河啊
3.我 中国的宇宙飞船 驾驶着 要 总有一天 去做客呢 到你那儿

四、其他
57．连词成句，并加上合适的标点符号。
1．良好的 小时候 孙中山 学习习惯 就 养成了
2．应该 互相 真正的 就 帮助 朋友
3．发明 蒸汽机 了 瓦特 长大后
4．提着 游行 萤火虫 灯笼 草丛中 在
58．巧填标点符号。
有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客。主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天 留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看完后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。
这句话主、客二人是怎样断句的？
主：下雨天留客天天留我不留
客：下雨天留客天天留我不留

五、修改病句
59．综合改错，用修改符号在原句上改。（四处错误：一个标点，一个别字，两个病句）
莫泊桑一生写的短篇小说将近300余篇。他的《项链》《我的叔叔于勒》是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，描写生动细致；令人读后回味无穷。他不仅在世界文坛上，而且在法国文学中，都是曲指可数的，所以 人称“短篇小说之王”。

参考答案
1．【答案】①B ②A ③A
【解析】本题考查学生破折号在句子中的作用。破折号有解释说明和表示内容的递进或转折，并没有表示声音的延长作用。做题时需要注意这一点。不难发现，①句中前半句说不得不推迟，但是后半句又说只有展出，那么，破折号的作用就是转折关系。选B。②句中的前半句说明这是一个与众不同的展览会，后半句是为了解释“与众不同”，故选A。③句中前半句说父亲的教导，后半句解释教导的内容是什么，也是解释说明的作用，故选A。
2．【答案】（1）D （2）C （3） A （4） B
【解析】学生对省略号运用掌握情况能力的考查。省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。
（1）引文的省略，用省略号标明；（2）列举的省略，用省略号标明；
（3）说话断断续续，可以用省略号标示；（4）表示静默或思考。
通常用法：引文中；列举；重复词语；说话断断续续；意在言外；语意难尽；语言中断；含糊其辞；表示沉默；数字延续；语音延长；话未说完。
3．【答案】1.，！2.？3.，。
【解析】第一个句子表达一种兴奋的语气，是感叹句，所以后面用“！”。第二个句子是个问句，要用问号。第三个句子陈述句，没有特别的语气，因此用“，”“。”即可。
4．【答案】B
【解析】对标点符号掌握情况的考查。
冒号：表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
①用在称呼语后面，表示提起下文。
②用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。
③用在总说性词语后面，表示提起下文。
④用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。
引号：表示文中引用的部分。
①表示引用。
②表示特定称谓。
③表示特殊含义。
④表示讽刺和嘲笑。
⑤突出强调。
5．【答案】（1） A （2） B （3） C （4）B（5）A
【解析】对省略号和破折号掌握情况的考查。
省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。①引文的省略，用省略号标明；②列举的省略，用省略号标明；
③说话断断续续，可以用省略号标示；④表示静默或思考。
破折号表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。破折号的用法：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的转换，跳跃或转折；④表示插说；⑤加强重点；⑥分行举例；⑦用在副标题前；⑧标明作者；⑨补充说明；⑩引出下文；⑪表示意思的递进；⑫表示总结上文；⑬表示话未说完。
6．【答案】（1）C （2）B （3）A
【解析】破折号表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。
（1）前半句说天气，突然转到“什么时候去北京”，是话题的突然转变，用破折号标明。
（2）“沙——沙——”是对锯木头声音的延长，象声词后用破折号。
（3）后半句是对前半句行文中解释说明的语句，用破折号标明。
除此外破折号还有“事项列举分承，各项之前用破折号。”和“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”的作用
7．【答案】（1）B （2）A （3）C （4）A
【解析】考查学生对引号的理解能力，引号在不同的语言环境中表达的意思也不同。认真阅读每句话，细细体会引号在句中起到的作用。（1）“八月十八潮，壮观天下无。”这句话是有出处的所以是直接引用。
（2）“世界屋脊”是青藏高原一直以来的称号，所以是特定称谓。
（3）“聪明人”不是真正的聪明，是一种讽刺或否定。
（4）“鸟的天堂”加引号是从别人口中听到的是一直就有的特定称谓。
8．【答案】（3）
【解析】本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。
9．【答案】（1） ②　（2） ③　（3） ①　（4） ④
【解析】省略号的考查。
1．省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。关于省略号注意以下三点：1．并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。
2．省略号不能与“等”“等等”并用。
3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。
例：这次来渝的导演有：谢晋、冯小刚、张艺谋……(三个以上)
10．【答案】（1）(⑤)（2）(④)（3）(③)（4）(①)（5）(④)（6）(⑤)（7）(①)（8）(①)（9）(①)
【解析】破折号的考查
一、标明行文中解释说明的语句
（一）引出对概念内涵的具体解释
破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。例如：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（阿累《一面》）
（二）引出总括性的说明
——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》）
（三）引出对事情原因的解释
“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》）
（四）引出补充说明的话
我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。（张海迪《我的读书生活》）
二、表示突然转变话题或突出语意转折
“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”
三、表示说话中断或间顿
“哦！您，您就是——”（阿累《一面》）
11．【答案】（1）C　（2）B　（3）A　（4）A　（5）A
【解析】破折号的考查
一、标明行文中解释说明的语句
（一）引出对概念内涵的具体解释
破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。例如：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（阿累《一面》）
（二）引出总括性的说明
——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》）
（三）引出对事情原因的解释
“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》）
（四）引出补充说明的话
我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。（张海迪《我的读书生活》）
二、表示突然转变话题或突出语意转折
“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”
三、表示说话中断或间顿
“哦！您，您就是——”（阿累《一面》）
12．【答案】B
【解析】标点符号的考查。
标点符号的用法
(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。
关于问号请注意以下三点：
1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。
2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。
3．连续问句，连续使用问号。例t(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)
(三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。
关于冒号请注意以下五点：
1．无停顿之处，不能用冒号。
2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。
4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。
5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。
(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。
关于引号注意以下四点：  1．转述大意，不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号的里边。
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。
(五)括号：用于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。  括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号，则可保留。
作用：用于句子中需要补充注释的地方。
(六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。
例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。(歌曲名)
(七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。
在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。
(八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。
关于省略号注意以下三点：
1．并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。
2．省略号不能与“等”“等等”并用。
3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。
(九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。
破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。
破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点：
1．冒号除有注释作用外，还表停顿。
2．括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。
3．破折号前后的话语有时可以互相替换。
13．【答案】C
【解析】标点符号的考查。
标点符号的用法
(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。
关于问号请注意以下三点：
1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。
2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。
3．连续问句，连续使用问号。例t(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)
(三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。
关于冒号请注意以下五点：
1．无停顿之处，不能用冒号。
2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。
4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。
5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。
(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。
关于引号注意以下四点：  1．转述大意，不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号的里边。
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。
(五)括号：用于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。  括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号，则可保留。
作用：用于句子中需要补充注释的地方。
(六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。
例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。(歌曲名)
(七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。
在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。
(八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。
关于省略号注意以下三点：
1．并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。
2．省略号不能与“等”“等等”并用。
3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。
(九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。
破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。
破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点：
1．冒号除有注释作用外，还表停顿。
2．括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。
3．破折号前后的话语有时可以互相替换。
14．【答案】BA A
【解析】标点符号的考查。
标点符号的用法
(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。
关于问号请注意以下三点：
1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。
2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。
3．连续问句，连续使用问号。例t(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)
(三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。
关于冒号请注意以下五点：
1．无停顿之处，不能用冒号。
2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。
4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。
5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。
(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。
关于引号注意以下四点：  1．转述大意，不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号的里边。
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。
(五)括号：用于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。  括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号，则可保留。
作用：用于句子中需要补充注释的地方。
(六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。
例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。(歌曲名)
(七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。
在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。
(八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。
关于省略号注意以下三点：
1．并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。
2．省略号不能与“等”“等等”并用。
3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。
(九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。
破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。
破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点：
1．冒号除有注释作用外，还表停顿。
2．括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。
3．破折号前后的话语有时可以互相替换。
15．【答案】AB
【解析】标点符号的考查。
标点符号的用法
(一)逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。
(二)问号：用于有疑问语气的句子末尾。
关于问号请注意以下三点：
1．有疑问词不一定是疑问句，无疑问词不一定不是疑问句。
2．选择问句，只在句子末尾使用问号，中间用逗号。
3．连续问句，连续使用问号。例t(1)从书目知道过去有哪些书，现在有哪些书。(有疑问词的非疑问句)
(三)冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。
关于冒号请注意以下五点：
1．无停顿之处，不能用冒号。
2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。
4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。
5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。
(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。
关于引号注意以下四点：  1．转述大意，不能用引号。 2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号的里边。
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。
(五)括号：用于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。  括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号，则可保留。
作用：用于句子中需要补充注释的地方。
(六)书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。
例：《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。(歌曲名)
(七)顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。
在连续使用引号或书名号时，引号之间、书名号之间的，顿号可以不用。
(八)省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。
关于省略号注意以下三点：
1．并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。[来源:]
2．省略号不能与“等”“等等”并用。
3．省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。
(九)破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承。
破折号前的标点，是句号或逗号，可不用；是问号或感叹号，则保留。
破折号、冒号、括号都有注释作用，其区别有以下三点：
1．冒号除有注释作用外，还表停顿。
2．括号中的话语是补充说明的，在朗读时可以不读。
3．破折号前后的话语有时可以互相替换。
16．【答案】（1）(⑤) （2）(④) （3）(③) （4）(①)
（5）(④) （6）(⑤) （7）(①) （8）(①) （9）(②)
【解析】（1）和（6）表示话还没有说完。（2）和（5）表示转换话题，（3）表示插说。（4）（7）（8）表示注释。
17．【答案】赞叹 伤感、深情 欢快、自豪
【解析】标点符号及作用、标点符号标志性词的考查。
18．【答案】（3）
【解析】
试题分析：本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。
19．【答案】C
【解析】
试题分析：修改后：A.影院最近，上映了姜文执导的大片“让子弹飞”！B．我们无法理解，他为什么痛哭流涕？D．文天祥面对诱惑以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”表明心志。
20．【答案】(3)
【解析】
试题分析：(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。
21．【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。引号的作用主要有：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要强调d．表示否定和讽刺。A、C、D 三项的引号都表示特定称谓。B“合作”中的引号表示特殊含义需要强调。相同用法的句子还有：鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
22．【答案】(3)
【解析】
试题分析：本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。(1)项、（2）项、（4）项中标点符号使用都是正确的。只有（3）项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。故选（3）。
23．【答案】A C B
【解析】
试题分析：剩略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略； ②表重
24．【答案】（1）A （2）C （3）B
【解析】
试题分析：这道题目是对破折号作用的考查。破折号的用途很广泛，要结合语句的内容进行分析判断。第（1）句中“一年的最后一天”指的就是“大年夜”，所以破折号的作用是解释说明，因此选A；第（2）句表示的是读课文的内容，句中破折号表示声音的延续，因此选C；第（3）句中“用林业收入资助每户村民买了一台电视机”是他的基本想法，后面“要栽树，直到自己爬不起来为止”则是更远大的理想，破折号表示的是递进，因此选B。
25．【答案】A
【解析】略
26．【答案】B
【解析】
思路分析：本题考查学生对标点掌握和运用情况。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。引号的作用主要有：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要强调d．表示否定和讽刺。
名师详解：A、C、D 三项的引号都表示特定称谓。B“合作”中的引号表示特殊含义需要强调。相同用法的句子还有：鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
易错提示：对引号的几种用法理解不到位，致使解题时出现错误。
27．【答案】D
【解析】
思路分析：这道题考查的是对名言警句，诗句，成语等综合运用能力。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。
名师详解：A项、B项、C项中的引用都是合适的。只有D项中的成语使用不正确，“不入虎穴，焉得虎子”的意思：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。不能用在沉迷于网络游戏中。故选D。
易错提示：正确掌握名言警句，诗句，成语的意思，灵活运用，学会举一反三，就不会失分。
28．【答案】C
【解析】
思路分析：本题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排除法。
名师详解：A项、B项、D项中标点符号使用都是正确的。只有C项中使用不正确，“父亲并不退让”后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx”说后面才应该是：“”。逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。句子如果太长，要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不退让”表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。“父亲并不退让”没有“xx”说,所以不能用冒号。故选C。
易错提示：正确掌握各种标点的使用方法，灵活运用，学会举一反三，就不会失分。
29．【答案】
1. ：“ ， ？”
2. ， ： ， ； ， ； ， ， ， ， ， …… 。 。
【解析】1.逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。如被强调的主谓之间、谓宾之间，倒装的主谓句、句首状语、后置的状语、后置的定语等，都要用逗号将异动的部分与主体隔开。2.问号：用于有疑问语气的句子末尾。3.省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。关于省略号注意以下三点：（1）并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号。（2）省略号不能与“等”“等等”并用。（3）省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。
30．【答案】
1. 、 、 。
2. ？
3. ！
【解析】“顿号”表示并列的词或词组之间的停顿。顿号在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。第二句话表示疑问用问号。“感叹号”为标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶，伤悼等。凡表达强烈感情的句子，句末都要用感叹号。
31．【答案】1. ， 。 2.：“ ！” 3. ？
【解析】感叹句是用来抒发某种强烈感情的，所以第2句用叹号。问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿。用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿，用问号。
32．【答案】1.爱迪生发明了电灯。2.星期天人们都去公园赏花 。3.你在练习钢琴曲吗？
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“爱迪生发明电灯”。“了”是“发明”的补语。2. 本题考查学生标点运用的能力。此句是陈述语气，所以应用“ 。”3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气，应用“？”
33．【答案】1.。2.，。3.！
【解析】进一步巩固常用标点的使用方法。
34．【答案】
（1)冬天的早晨( 。)
(2)青蛙捉虫(。)
(3)落叶真美啊(！)
(4)二年级的同学(。)
(5)在玉米地里锄草(。)
【解析】（1）（2）（4）（5）这都是表达完整的句子，因此用句号。（3）这是一个感叹句，因此，用感叹号。
35．【答案】
1.春节，我们终于把你盼来了！
2.你们怎么回来了？
3.什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。
4.春节真好， 春节真好！
【解析】1.这句话是感叹句。2. 这句话是问句。
36．【答案】1.具有特殊含义 2.表示特定称谓 3.引用
【解析】考查引号的用法。
37．【答案】1.。2.，。3.！4.：“？”5.？6.《》。
【解析】
试题分析：此题考查学生对标点符号的正确使用。一句话完整了加句号，如第一、二在句末加句号。句中加逗号如 第二句“不一会儿”后加逗号。感叹句后面加“！”句末有一个明显的字“啊”。问句后面加“？”一般句末有一个明显的字“吗”，如第五句“你看见我的语文书了吗？”
38．【答案】
1.我可喜欢旅游啦（！）
2.你知道青蛙怎么过冬的吗（？）
3.六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目（。）
4.妈妈，请您给我买一本故事书吧（！）
【解析】
试题分析：1题抒发情感的句子用感叹号。1题表达疑问的句子，用问号。3题表达陈述的句子用，句号。4题祈使的句子用感叹号。
39．【答案】1. 我们一起度过快乐的时光。2. 星期天人们都去公园赏花 。3. 你在练习钢琴曲吗？4. 老奶奶关心地问：“你冷不冷？”5. 你既然想不明白，就自己去试一试。6. 我把作业写完了。
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“我们度过时光”。“一起”修饰“度过”；“快乐的”修饰“时光”。本句为陈述语气，故用“。”2. 本题考查学生标点运用的能力。此句是陈述语气，所以应用“ 。”3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气，应用“？”4. 本题考查学生补充句子的能力。意思对即可。5. 本题考查学生反问句变陈述句的能力。“为何不”表示肯定意思，故变为：你既然想不明白，就自己去试一试。6. 本题考查学生被字句变把字句的能力。施动者：“我”；被动者：“作业”，故变为“把字句”为：我把作业写完了。
40．【答案】1.参考答案：鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。2.参考答案：老爷爷看报纸。3.今天你在家吗？
【解析】1. 本题考查学生扩句的能力。2. 本题考查学生缩句的能力。本句的基本结构为：老爷爷看报纸。3. 本题考查学生标点运用的能力。本句为询问语气，应用“？”
41．【答案】1. 我们一起度过快乐的时光。2. 星期天人们都去公园赏花 。3. 你在练习钢琴曲吗？4. 老奶奶关心地问：“你冷不冷？”5. 我把作业写完了。
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“我们度过时光”。“一起”修饰“度过”；“快乐的”修饰“时光”。本句为陈述语气，故用“。”2.略3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气，应用“？”4. 本题考查学生补充句子的能力。意思对即可。5. 本题考查学生被字句变把字句的能力。施动者：“我”；被动者：“作业”，故变为“把字句”为：我把作业写完了。
42．【答案】1. 广场上成了一片欢乐的海洋。2. 我们校门口有一个美丽的大花坛。3. 你有没有去南极呀？4. 妹妹把明明气哭了。
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“广场上成了海洋”。“一片”、“欢乐的”修饰“海洋”。2. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“校门口有大花坛”。“我们”修饰“校门口”，“一个”“美丽的”修饰“大花坛”的。3. 本题考查学生标点符号的运用能力。此句为询问语气，所以用“？”。4. 本题考查学生被字句变把字句的能力。“妹妹”是施动者；“明明”是受动者，此句变为把字句为：妹妹把明明气哭了。
43．【答案】1. 我们来到公园看到了各种各样的美丽的鲜花。2. ：“ ， ！”
：“ 。”3. 活泼 可爱4. 小鸟在树上快活地歌唱。
【解析】
试题分析：1. 这道题目考查的是两个独立的句子合并成一个句子，一个句子应该满足有主语谓语宾语，而且不能重复累赘，因此，要把两个句子重叠的部分“我们”去掉。2. 这道题目考查的是标点符号的正确使用，题目中给的显然是说的话，那么需要有冒号引号，再根据每个句子表达的语气，来判断句子结束时是句号还是叹号。3.略4. 这道题目考查用“快活”这个词造句的能力，先分析这个词是动词名次还是形容词副词，经判断这个词多适用于副词来修饰动词，因此这样再来造句，可以保证词语的正确使用。答案不唯一。
44．【答案】1. 爱迪生发明了电灯。2. 星期天人们都去公园赏花 。3. 你在练习钢琴曲吗？
【解析】1. 考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“爱迪生发明电灯”。“了”是“发明”的补语,表示补充说明。2. 考查学生标点运用的能力。此句是陈述语气，所以应用“。”3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气，应用“？”
45．【答案】
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭飞到湖边的芦苇地里。
【解析】此类题需要找到主语、谓语、宾语，也就是常说的谁在干什么或者什么怎么样了，这是我们解答连词成句的题的万能法宝。先找出说的是谁，再看看他做什么，注意加上合适的标点。（1）中意思就是湖面结了冰，为什么结了冰，因为天越来越冷，原因放在前面，结果放在后面。（2）中意思是丑小鸭飞到了地里，什么样的地里，湖边的芦苇地里。连词成句便是丑小鸭飞到了湖边的芦苇地里。这一类题需要学生有基础的语法知识和语感。多做此类题积累经验便可。
46．【答案】（1）一只麻雀在树上不停地叫。（2）聪明的小鸭子终于走出了大森林。（3）小姑娘珍珍是活泼可爱的吗？
【解析】（1）这是一个陈述句子，故句末用句号。（2）这是一个陈述句子，故句末用句号。（3）这是一个疑问的句子，故句末用问号。
47．【答案】1.太阳从东方慢慢地升起。2.天不过井口那么大！
【解析】1.这是一个陈述句子，句末用句号。2. 这是一个表示感叹的句子，句末用感叹号。
48．【答案】1. 杏树四年才结果，猴子等不及。2. 银河呀，我还有好多好多的问题要问你。3. 总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么；（2）什么像什么；（3）谁（什么）怎么样。然后关键是要注意以下几点：（1）时间、地点放在句首，要在后面加逗号；（2）“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等；（3）句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句；（4）词语不要漏掉，写完后读一读。这句话有两个意思，一个是杏树四年才结果，一个是猴子等不及。2. 观察这组词语，是对银河的抒情：我还有好多好多的问题要问你。3. 连组这段话要注意把表示时间的词语“总有一天”放到句首，然后是“谁”要“怎么着”“做什么”，所以应该是总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！
49．【答案】1. 山下有许多羊儿在散步。2. 星期天人们都去观看比赛 。3. 你在练习钢琴曲吗？
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“山下有羊儿在散步”。“许多”是来修饰“羊儿”的。2. 本题考查学生标点运用的能力。“星期天人们都去观看比赛”是陈述语气，所以应用“ 。”3. 本题考查学生补充句子和标点运用的能力。本句为疑问语气，应用“？”
50．【答案】
1.我把最红最红的枫叶贴在洁白的纸上。
2.今天是老师的节日。
3.枝头结满又红又大的果子。
【解析】将几个词语连成一个完整的句子，是小学生经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握情况。
51．【答案】1. 我们校门口有一个美丽的大花坛。2. 月亮弯弯的，像小船。3. 你有没有去南极呀？
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“校门口有大花坛”。“我们”修饰“校门口”，“一个”“美丽的”修饰“大花坛”的。2. 本题考查学生连补充句子的能力。句意通顺即可。3. 本题考查学生标点符号的运用能力。此句为询问语气，所以用“？”。
52．【答案】1. 广场上成了一片欢乐的海洋。2. 我们校门口有一个美丽的大花坛。3. 月亮弯弯的，像小船。4. 你有没有去南极呀？
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“广场上成了海洋”。“一片”、“欢乐的”修饰“海洋”。2. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“校门口有大花坛”。“我们”修饰“校门口”，“一个”“美丽的”修饰“大花坛”的。3. 本题考查学生连补充句子的能力。句意通顺即可。4. 本题考查学生标点符号的运用能力。此句为询问语气，所以用“？”。
53．【答案】
1.参考答案: 杏树四年才结果，猴子等不及。
2.参考答案: 银河呀，我还有好多好多的问题要问你。
3.参考答案:总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么；（2）什么像什么；（3）谁（什么）怎么样。然后关键是要注意以下几点：（1）时间、地点放在句首，要在后面加逗号；（2）“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等；（3）句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句；（4）词语不要漏掉，写完后读一读。这句话有两个意思，一个是杏树四年才结果，一个是猴子等不及。2. 观察这组词语，是对银河的抒情：我还有好多好多的问题要问你。3. 连组这段话要注意把表示时间的词语“总有一天”放到句首，然后是“谁”要“怎么着”“做什么”，所以应该是总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！
54．【答案】1. 我有一个幸福的家。2. 我送给他们水果。
【解析】1. 本题考查学生连词成句的能力。本句的基本结构是“我有家”。“一个”“幸福的”都是来修饰“家”的。2. 本题考查学生连词成句的能力。“我”是施动者，“他们”是受动者。）
55．【答案】1. 我送给姑妈一只小鸟。2. 小文和小红都是我的好朋友 。3. 这只小鸟真可爱啊 ！
【解析】1. 本题考查学生连词成句和标点的运用能力。施动者：“我”；受动者：“姑妈”，连起来是：我送给姑妈一只小鸟。本句的为陈述语气，所以用“。”2. 本题考查学生补充句子的能力。填写人物名称即可。3. 本题考查学生标点运用的能力。本句为感叹语气，应用“！”
56．【答案】1. 杏树四年才结果，猴子等不及。2. 银河呀，我还有好多好多的问题要问你。3. 总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！
【解析】
试题分析：1. 本题考查学生连词成句的能力。我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么；（2）什么像什么；（3）谁（什么）怎么样。然后关键是要注意以下几点：（1）时间、地点放在句首，要在后面加逗号；（2）“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等；（3）句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句；（4）词语不要漏掉，写完后读一读。这句话有两个意思，一个是杏树四年才结果，一个是猴子等不及。2. 观察这组词语，是对银河的抒情：我还有好多好多的问题要问你。3. 连组这段话要注意把表示时间的词语“总有一天”放到句首，然后是“谁”要“怎么着”“做什么”，所以应该是总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！
57．【答案】1.孙中山从小就养成了良好的学习习惯。2.真正的朋友就应该互相帮助。3。瓦特长大后就发明了蒸汽机。4.萤火虫提着灯笼在草丛中游行。
【解析】
试题分析：此题考查学生的语言表达能力。排列句子就要抓住句子的主干“谁干什么” 。
58．【答案】下雨天，留客天，天留我不留。下雨天，留客天。天留我不？留。
【解析】
试题分析：认真读这段话，感知二人的不同意思，主人是不想留，而客人无处可去，必定想让主人把他留下。所以我们在运用标点符号断句的时候要根据这来种意思来进行。主人要表达的意思是“天留我不留”；而客人则运用问号把句子断开，使之成为一个设问句，后面用“留”得出肯定答案。
59．【答案】“将近300余篇”改为“300余篇”。“描写生动细致;令人读后回味无穷”中的；改为“，”。“他不仅在世界文坛上，而且在法国文学中”改为“他不仅在法国文学中，而且在世界文坛上”“曲”改为“屈”
【解析】
试题分析：第一处错误：用词矛盾。“将近300余篇”中“将近300篇”的意思“将要接近300篇”，“300余篇”的意思是“300多篇（多得少）”，“将近”“余”同时使用使得句子意思矛盾，他一生写的短篇小说有300多篇，所以这句话改为“莫泊桑一生写的短篇小说300余篇”。第二处错误：错用分号。“描写生动细致；令人读后回味无穷”中的“生动细致”和“令人读后回味无穷”不是并列关系，中间的“；”应该是“，”。第三处错误：词序颠倒。“不仅……而且”表示递进关系，“世界文坛”的外延大于“法国文学”，所以两个词语需要调换顺序。第四处错误：别字。“曲”跟“直”相对；“屈指可数”的意思是“弯着手指头数得过来”，“屈”的意思是“使弯曲”。