浙教版科学七年级下册同步练习 1.6 细菌和真菌的繁殖（含答案解析）

浙教版科学七年级下册同步练习 1.6 细菌和真菌的繁殖

一．选择题

1．下列有关细菌的叙述中，错误的是（　　）

A．细菌很小，肉眼观察不到其形态结构 B．细菌包括球形、杆形和螺旋形三种基本形态 

C．细菌进行分裂生殖，繁殖速度很快    D．细菌的DNA存在于细胞核中

2．如图是某些生物结构或部分结构示意图，下列说法中不正确的是（　　）

A．除③外，其他都有细胞结构，都属于真核细胞 B．①进行的是分裂生殖，③必须寄生在活细胞内             

C．②可以用于制面包、酿酒，④对污水净化有一定作用 

D．①②④是由细胞直接构成生物体，而⑤是构成植物体的最基本单位

3．“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的。”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“√”表示有，“×”表示无），其中不正确的是（　　）

A．埃博拉病毒 B．酵母菌 C．变形虫 D．衣藻

4．如图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（　　）

A．球菌、杆菌、螺旋菌 B．球菌、螺旋菌、杆菌 

C．螺旋菌、杆菌、球菌 D．杆菌、球菌、螺旋菌

5．下列关于芽孢的叙述错误的是（　　）

A．芽孢是细菌在不良环境中形成的结构 B．芽孢是细菌的休眠体 

C．芽孢可以萌发出一个细菌     D．芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构

6．美国政府2016年05月26日宣布，美国境内发现能抗最强的抗生素﹣多粘菌素的超强细菌，下列对超强细菌的描述中正确的是（　　）

A．超级细菌没有细胞膜 B．超级细菌没有成形的细胞核 

C．超级细菌没有细胞壁    D．超级细菌有叶绿体

7．下列各组生物，都属于真菌的一组是（　　）

A．香菇、根霉菌、乳酸菌 B．酵母菌、银耳、黄曲霉 

C．青霉菌、口蘑、紫菜 D．大肠杆菌、银耳、猴头

8．如图是一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是（　　）

A．引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖 

B．对食物加热的目的是杀死食物中的微生物 

C．加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入 

D．该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同

9．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”。以下关于细菌和真菌的描述正确的是（　　）

A．所有细菌和真菌都是单细胞生物 

B．空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子 

C．大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者 

D．所有细菌和真菌都是对人类有害的

10．下列关于菌落的描述，正确的是（　　）

A．每个菌落由大量不同种细菌组成 

B．一个菌落是由一个细菌细胞组成的 

C．真菌的菌落一般比细菌的菌落小 

D．一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体

11．下列关于细菌、真菌和病毒的说法完全正确的一组是（　　）

①细菌、真菌和病毒都有遗传物质

②细菌、真菌和病毒都能独立生活

③酵母菌既可以用来制面包发馒头又可用来酿酒

④所有的病毒对人类都是有害的

A．①② B．②④ C．①③ D．①④

12．下列各项中，属于人类对真菌利用的是（　　）

①制酸奶    ②酿酒   ③制醋    ④生产青霉素    ⑤做面食。

A．①②④ B．②④⑤ C．①③④ D．②③⑤

13．如图为细菌和动物细胞结构示意图，下列描述正确的是（　　）

A．细菌和动物都是原核生物 

B．大多数细菌的营养方式为异养 

C．甲和乙共有的结构是①、②和③ 

D．甲图为细菌细胞，乙图为动物细胞

14．下列叙述中，真菌的菌落特点包括（　　）

①表面光滑黏稠

②呈绒毛状

③有的菌落有颜色

④菌落粗糙干燥

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

15．细菌的遗传物质存在于（　　）

A．细胞质中 B．细胞核中 

C．细胞特定的区域内 D．细胞膜中

二．填空题

16．微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物、个体微小、结构简单的生物，统称为微生物，根据其结构分类，可以分为三类：　   　微生物，如细菌、蓝藻、酵母菌等；　   　微生物，如各种霉菌和多数的真菌；以及　   　微生物，如病毒、类病毒、朊病毒．

17．以下是四种微生物图，请据图回答下列问题。

（1）上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的　   　；请写出图甲中序号6所指的结构名称：　   　

（2）图丁中的a是　   　，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。

（3）上图中的　   　（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。

（4）以上生物在自然界中的作用主要是：①作为　   　参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动植物共生。

（5）图中的乙能产生　   　，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病。

18．如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。

图中A是　   　，B是　   　；C是　   　；F是　   　，它使细菌能够　   　。字母　   　所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。与植物细胞相比，该细菌的结构中没有　   　，也不具有能进行光合作用的场所　   　。

19．大蒜被人们誉为天然“抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。

根据上述实验，回答下列问题：

（1）圆纸片周围的清晰区为无菌区，本实验得到的结论是　   　。

（2）你认为哪位同学设计的方案合理并简述理由。　   　。

三．实验探究题

20．“某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量”。为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图实验。实验前，在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉蘸取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。（酵母菌与人类的关系密切，是工业上最重要，应用最广泛的一类微生物，在酿造、食品、医药工业等方面占有重要地位。）

第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，盖上盖子。

第二步：甲与乙再握手，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，盖上盖子。

第三步：把两个培养皿同时放入培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。

根据上述实验，回答下列问题：

（1）该实验的假设是　   　。

（2）培养24小时后，如果在　   　号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。

（3）本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其目的在于　   　。

（4）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于　   　。

（5）用大拇指在培养基按三下后，立即盖上盖子这样做的目的是　   　。

21．下面是模拟发现青霉素（抗生素的一种），费莱明所进行的探索过程。

观察及对问题的认识：细菌培养基中，偶尔发现青霉菌，在其周围无细菌生长，为什么会出现这种现象？

Ⅰ．提出问题：为什么青霉素周围没有细菌生长？

Ⅱ．进行实验：把含青霉菌的培养液放入培养基中培养，然后观察这种培养基对细菌生长的影响。

Ⅲ．实验结果：这种培养基阻止了细菌的生长和繁殖。

Ⅳ．结论：费莱明在持续的研究中，分离出了这种抑菌物质，分析它的化学结构，并将它命名为青霉素。

请回答：

（1）关于这一实验的下列假设，最为恰当的是　   　

A．青霉菌产生了利于人类的物质          B．青霉菌污染了细菌生长的培养基

C．青霉菌可能吞噬了细菌                D．青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质

（2）为了证明青霉素确实青霉菌产生的，而不是培养基或者培养液中其他物质引起的，则应设计　   　实验，方法是：将　   　的培养液加入培养基中，观察对细菌的影响。

（3）如果对照实验的结果为细菌能正常地生长和繁殖，则充分证明了，　   　产生了抑制细菌生长和繁殖的物质。

（4）青霉菌和细菌在结构上不同的是细菌　   　。

参考答案

一．选择题

1．D； 2．A； 3．B； 4．D； 5．D； 6．B； 7．B； 8．D； 9．B； 10．D； 11．C； 12．B； 13．B； 14．C； 15．C；

二．填空题

16．单细胞；多细胞；没有细胞结构； 17．细胞核；鞭毛；孢子；丙；分解者；青霉素； 18．DNA；细胞膜；细胞壁；鞭毛；运动；B；成形的细胞核；叶绿体； 19．大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长或大蒜能抑制葡萄球菌的生长；乙同学，设置了对照组；

三．实验探究题

20．常洗手可以减少手沾染病原菌的数量；2；保护实验者的健康；酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察。；防止空气中的细菌落入培养皿影响实验； 21．D；对照；不含青霉菌；青霉菌；没有成形的细胞核；