《胖乎乎的小手》教案

教学目标：

1、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。

教学重难点：

1、指导正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2、激发学生帮助长辈的愿望和行为。

课时安排：1课时

教学准备：幻灯片

一、猜谜激趣导入

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们：

两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。（手）

2、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

3、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

4、过渡：今天我们要学习的课文是——《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。

5、兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，借助拼音读通课文。

用熟悉的符号把难读的生字划出，多读几遍。

学生提出难读的生字词。如后鼻音的生字：情

做“小小播音员”带读带拼音的字词。

2、再读课文，把课文读通顺、读流利。

全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。

（1）学生汇报三句话。

（2）出示句子，指名读。

（3）补充句子，读句子。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为                      

3、朗读课文，边读边想象人物说话时的表情和动作。 

三、创设情境，指导分角色朗读

1、课文插图，联系课文说话。

“全家”指哪些人？

“这张画”指哪张画？

谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？

2、学习小组合作学习，选择自己喜欢的角色朗读课文。可以加上动作。

3、全班交流：以学习小组为单位展示学习成果。教师引导评价。（先夸一夸，再帮一帮）

4、引导学生想一想：平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？

5、交流：姥姥、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和赞美。

兰兰的语气天真活泼、有礼貌。

6、教师叙述，请学生表演。

7、学生表演读。

四、说话训练

1、兰兰的小手这么能干，小朋友们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？两位同学互相说说。

2、    来告诉大家你帮助别人做过什么呢？

我替爸爸                                             

我给妈妈                                             

我帮老师                                             

我为大家                                             

五、扩展想象，课外实践

1、回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。

2、想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

3、说一说：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？

六．板书设计：

             胖乎乎的小手

                                                                        爸爸

         兰兰         关爱       妈妈

                                            姥姥