小学语文人教部编版三年级下册25 慢性子裁缝和急性子顾客授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级下册25 慢性子裁缝和急性子顾客授课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了课前导入，作者介绍，字词乐园，课堂集中营，第二课时，实战练习等内容，欢迎下载使用。

周锐 上海人，中国作家协会会员，目前国内最优秀的童话作家之一，也是国内儿童文学界的获奖专业户。从事儿童文学创作30余年来，他获奖100余次。代表作：中国幽默儿童文学系列：《幽默三国》《幽默红楼》《幽默水浒》《幽默西游》，以及《超级球迷》《书包里的老师》《蚊子叮蚊子》《市长与鸡毛》等。
féng xiāng kuā wāi chéng jiá xiù chèn shān fù xiè yì
裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 夹袄 袖子衬衫 负责 泄气 手艺
kuā wù chèn shān fù
xìng juàn huò qǔ jiā
zé yì
慢性子裁缝（féng）和急性子顾客
我的裤子划了一道缝(fèng)，妈妈帮我缝(féng)好了。
师傅，把我那夹（jiá）袄的袖子剪去一截。
手里的东西太多了，她只好把文件夹（jiá）放到夹（gā）肢窝下面紧紧地夹（jiā）住。
裁缝：顾客：耐心：补充：纳闷：耐烦：
商店或服务行业称来买东西或要求服务的人。
在主要事物之外追加一些。
承认：满意：名声：恼怒：惊讶：
对某种事实、意见或说法表示肯定和认可。
满足自己的愿望，符合自己的心意。
朗读课文，想一想这篇课文写了什么故事？
这篇课文讲述的是一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做衣服，急性子顾客迫不及待想要穿上新衣服，4天之内不断变换要求，但慢性子裁缝没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙的回应，急性子顾客最后得知，慢性子裁缝还没开始裁料。
慢性子裁缝和急性子顾客
说一说急性子顾客几次向慢性子裁缝提出要求？为什么？
四次向慢性子裁缝提出要求，因为他性子太急想早点穿上新衣服。
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……”
从“等不及”看出急性子顾客想早点穿上新衣服的心情。
一连串追问，显示出顾客急不可耐的心情。
“不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
【动作描写】生动形象的写出了顾客的着急。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” “那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
【动作描写】生动形象的写出了顾客的急性子。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。” 急性子顾客挺纳闷：“为什么？” “照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。
“纳闷” 写出顾客的疑惑不解，为下文裁缝的解释做铺垫。
“肯定会”写出了慢性子裁缝摸清了急性子顾客的心理。
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
裁缝针对顾客急性子的特点，有理有据地进行分析，劝说顾客在自己店里做棉袄。表现出裁缝聪明、睿智的特点。
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。
“不得不”是双重否定词，表示肯定的意思。表达的意思比肯定的意思更强烈。
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！ “等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。” “不要棉花了，行啊。”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”
“不料”说明事情有了转折
进一步体现出顾客的急性子
顾客满意地走了。可是第三天他又来了。 “师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。” 裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”
【语言描写】“实在等不及了”由夹袄改成短袖衬衫，进一步突出顾客的性子急。
又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？” 顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。” 裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。” “那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
说明顾客不管衣服是否难看，只求早日穿上，更加突出了他的急性子。
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ “您也别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”
事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。
慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。
从这个故事中你悟出了什么道理？
根据课文内容填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。
不用接袖子也能做一件漂亮的春装，因为布料还没有裁剪
事情的起因：急性子顾客做棉袄
事情的结果：慢性子裁缝还没裁料
第一天：做棉袄→耐心说服第二天：拽掉棉花改做夹袄→答应第三天：剪掉袖子改做短袖衬衫→爽快答应又过了一天：接上袖子改做春装→摇头
急性子顾客和慢性子裁缝
语言描写是塑造人物形象的重要手段。在刻画人物时，我们可以抓住突出人物特点的语言进行描写，使读者“如闻其声，如见其人”。在描写人物的语言时，要写出人物说话时的神态、动作，体现出人物的性格特征、当时的情景等。
这是一篇幽默的儿童文学，讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服，于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装……为我们呈现了一个令人意想不到的有趣的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。在体会课文思想感情的同时，我们也学习了体会人物性格，读好人物对话的方法。
师傅，（ ）您给我做件春装吧！我没有等到夏天的（ ），也不（ ）把新衣服藏在箱子里。
二、选择恰当的关联词填空。
1、您（ ）在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人 家（ ）会笑话您的，2、（ ）我是个慢性子裁缝，（ ）我能让你 在合适的季节穿上棉袄。3、我真的不用接袖子，（ ）我还没开始裁料呢。