【精品课件】实验类作文—带电的气球

这是一份【精品课件】实验类作文—带电的气球，共32页。PPT课件主要包含了第十四课，带电的气球，实验步骤，实验讲解，让实验清晰而精彩，描写实验感受的好词，描写实验感受的好句，范文赏析，“魔法”老妈，口渴的气球等内容，欢迎下载使用。

本节课程在本学科中的地位
本节课在语文的学习中占有重要的地位，作文是语文学习的一个重点也是一个难点，学习生活中也会通过做一些有趣的小实验帮助我们加以理解和学习，怎么样能够把一次实验完整地记录下来，并写出实验类作文的趣味性呢？
本节课程学过后能够帮助我们掌握到一些有效的实验类作文的方法，通过渲染实验的气氛，写出实验的步骤，具体的细节描写等，针对这一类的作文，只要稍微加以练习，一定能够很好地掌握。
1 刚刚老师在做实验时，你心里是怎么想的？
你亲自做了这个实验，你觉得最难的是什么？有什么成功的秘诀吗？
在实验过程中，你注意观察了谁？谁给你留下了深刻的印象？
材料：充好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张。操作：1. 将两个气球分别充气并在口上打结。2. 用线将两个气球连接起来。3. 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。4. 提起线绳的中间部位，让两个气球立刻分开。5. 将硬纸板放在两个气球之间，气球被吸附到纸板上。
1. 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。（因为气球带上了同性的电，所以相互排斥。）2. 两个气球上所带的电使它们被吸附到纸板上。（气球和 纸板带的是不同性的点，所以相互吸引。）
做过了上面的实验，你应该已经知道气球带电是怎么一回事了吧？你可以自己做做这个实验，或者用不同的实验来证明气球带电的事实。不管选择什么样的方式来证明，请把你的实验过程记录下来，写一篇有声有色的实验作文！
1. 十分好奇，眼睛都不敢眨一下，不知道会发生什么情况。2. 我不相信气球会带电，抱着实验肯定会失败的心情看着。3. 心里很紧张，七上八下的，担心气球会爆炸或者飞走。4. 我很兴奋，不管实验是否成功，我都能学到新知识。
你的心情是怎么样的，你能再描绘一下吗？
1. 科学真是太神奇了，太值得去探索了。2. 实验失败要学会找原因，要总结经验再去尝试，这样才能成功。3. 身边还有很多有趣的科学现象，我们应该自己去发现，动手做做实验，提高动手能力。4. 我长大后，要当一名科学家，去发现更多科学奥秘。
你的感受一定是最独特和真实的，写下来和大家分享吧！
1. 气球“打架”了（用拟人的方式拟题，让题目新奇有趣又吸引人。）2. 神奇的气球（气球到底有什么神奇之处？标题设置了悬念，引起读者的兴趣。）3. 有趣的实验课（简单的标题，但是把作文主要内容写了出来。）
你还能想到哪些有创意的题目呢？赶紧写下来保存好吧！
科学实验具有极强的操作性，要想把学实验作文写得层次清楚、有血有肉，我们要学会调动自己所有的感官参与到实验中去。
1. 把实验过程讲清楚。实验需要些什么器材，实验的过程是怎样的，这些都是需要一一写清楚的。为了让你的实验过程描述得更清楚，你可以用“首先、然后、接着”等表示顺序的词语，这样读者读起来就会更清晰明了。
2. 仔细观察。要把实验写精彩，仔细观察是必不可少的。在做实验的时候，你需要特别留心观察旁人的神态、语言、动作在整个实验过程中产生了一些怎样的变化，并写出他们为什么会有这些变化，这样你写出来的作文就会更有画面感，读者就能够像在实验的现场看你们做实验一样了。3. 用心体会、思考。写实验作文，要是没有加入你自己的一些思考和想法，那么这篇作文就可能给人感觉没那么真实。所以，在写实验作文的时候，要将思考、联想、推测、判断等一系列思维过程贯穿于科学实验的始终。4. 说清楚科学道理。从这个实验中你了解到一个什么样的科学知识点，这可要弄明白。科学可来不得半点马虎，不能一知半解。讲了有用的科学知识，文章才会更有价值。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
我找来两个气球、一条干毛巾、一根毛线。把气球吹起来扎好，把气球系上绳子，用干毛巾擦了表面几下之后，打开水龙头让气球靠近水柱。小水柱真的跟着气球走了！我又试了几遍，结果还是一样。
我们一起看看修改后的片段：
首先，我找来两个气球、一条干毛巾、一根毛线。紧接着，我把气球吹了起来，再用毛线扎起来。然后，我就用干毛巾擦气球的表面，擦了一会儿，我想应该差不多了吧，于是赶紧打开水龙头，让它流出一丝细小的水柱。我迅速把气球靠近水柱。嗨！神了，小水柱真的被气球吸引，跟着气球走了！这怎么可能？我又试了几遍，结果还是一样，毫无疑问，气球真的带了电。
修改后的片段加入了一些表示顺序的词，“首先”“紧接着”“然后”等，这些词使实验步骤更清晰有条理，让人清楚明白地了解到实验的整个过程！作者还加入巧妙的猜测和推理，如对气球进行了一段时间的擦拭之后，想着“应该差不多了”，在水柱被气球吸引时疑惑“怎么可能”，这些让人物在实验中的参与度更高了，也让实验过程显得更富有意趣。
一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为做科学小实验不仅好玩，还可以学到不少的知识呢。“带电的气球”就是一个十分有趣的实验。（《相互吸引的气球》） ——开头由此及彼，自然引出将要写的实验。
周末，我看了一本书，这本书介绍了一个有趣的实验：气球也带电。我觉得这简直太不可思议了，气球怎么可能带电呢？于是我决定亲自做个实验验证一下。（《亲密的气球》） ——点明了做实验的原因，也让人充满期待：到底实验结果会怎样呢？
“带电的气球”这个实验，不仅大大提高了我的动手能力和思考能力，还让我从中学到了不少的科学知识，真是太有意思了！（《神奇的带电气球》） ——总结式结尾，把自己的收获和感受直接表达了出来，显得直白而又发人深省。
一堂有趣的实验课就这样结束了，但是教室里的余热还久久不能散去，大家还在纷纷议论着……（《一堂有趣的实验课》） ——在结尾给人一种余韵未了的感觉，也从侧面说明这个实验确实很吸引人！
通过这个实验，我明白了一个道理：世界上还有许多未解之谜等着我们去探索、去发现，我们要用知识来武装自己，将来为社会做出更大的贡献。（《实验课的小秘密》） ——写出了自己由实验得出的感悟，升华了文章的主旨。
形容有把握：胸有成竹　沾沾自喜　得意扬扬形容疑惑的：疑惑不解　似懂非懂　抓耳挠腮形容明白的：恍然大悟　豁然开朗　茅塞顿开形容失败的：垂头丧气　闷闷不乐　愁眉苦脸
实验失败的感受： 两个气球垂下后，却怎么也不肯挨到一起，中间大约隔了10厘米的距离，这究竟是怎么回事呢？我急得在一旁抓耳挠腮。（提出疑问，引起了读者的注意；同时，用“抓耳挠腮”这样的成语形容自己的着急，很有画面感，让人觉得很有意思。）
实验成功的感受： 看着亲密地贴在一起的气球，我心里乐开了花，比自己考了100分还要高兴呢。（真实说出了自己在实验成功时候的感受，两个贴切的形容也让文章风格更加活泼有趣。）
实验时的心理： 突然，我脑海里灵光一现：我为什么不从另一个角度来解决呢？真是太傻了，不能一直钻牛角尖啊。我内心长叹了一口气。（实验心理的真实再现，既有豁然开朗，也有自我解嘲，还有对过去的不知变通的感叹，各种心绪集结在一起。）
点评：妈妈会“魔法”？文章一开始就充分吸引读者的眼球，使人好奇地想一探究竟。接下来，小作者具体介绍了妈妈实施“魔法”——做带电气球吸引小水珠的实验的经过。最后，以简单易懂的寥寥几语解开妈妈“魔法”的奥秘。文章结构清晰，行文流畅。 小作者抓住了实验的经过展开详细的描写。叙述的时候，小作者巧妙地运用拟人修辞描绘实验现象，如“水会跳舞”，“小水流就随着气球扭来扭去”等，显得十分生动活泼。小作者还运用了对比手法来叙述，将“我”做的气球实验和妈妈做的气球实验两相对比，从不同的结果中，推出实验的前提——气球带电的重要性，从而自然道出实验原理。
点评：这篇实验文对于实验的经过描写十分具体。文章开头简单交代所做的实验名称后便直接进入到实验经过的介绍。首先交代了实验需要准备的材料，然后详细描写动手做实验的场面。在描写实验现象时，巧妙地运用了比喻、拟人的修辞手法，如“跟着气球走”“雨点般地飞到了气球的肚子上”等，十分形象生动，读者看了仿佛身临其境一般。 小作者富有探究精神，对于神奇的实验结果，他努力寻找答案。不仅从实验书中掌握了气球“喝水”的原理，还进一步提出了一连串的疑问。小作者小小年纪，就能想到如此之多有关物理常识的问题，真不简单！
本节课程所学习的知识要点：
需要我们掌握让实验清晰而精彩的一些方法：1.把实验过程讲清楚。2.仔细观察。3.用心体会、思考。4.说清楚科学道理。