记叙文顺序一课件PPT
展开Q1:回顾以往写作文的经历,写的最多的作文体裁是什么?
在此输入您的封面副标题
记:记载叙:叙述人、事、景、物为主文:是一种文体形式
Q2:你还记得记叙文的四要素吗?
时间、地点、人物、事件(起因、经过 、结果))
即:什么时间?什么地点?谁?干什么?
顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
今天是晴朗的一天,也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。 公园的小草已经变得深绿,花儿也开得鲜艳。小明试了试风向,就让小华举着风筝,自己则拉着风筝线迎着风跑起来。 春风呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边跑边回头看,说:“小华,快跟上。”小华则举着风筝跟在后面,大声喊:“放心吧,我跟得很紧,加油!”他们配合默契,连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑,想让他们帮自己快点把风筝升上天空。远处,早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起,他仰着头,拉着线,时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱,相互依偎着看着远方的春景。 不一会儿,整个天空都是风筝的世界,而整个公园草地,都是笑声的世界了。
顺叙,是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。 (开端-发展-高潮-结局)
效果:脉络清楚、有头有尾
“小华,快跟上。”小华举着风筝跟在后面,大声喊:“我来了”今天是晴朗的一天,也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。 公园的小草已经变得深绿,花儿也开得鲜艳。小明试了试风向,就让小华举着风筝,自己则拉着风筝线迎着风跑起来。 春风呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边跑边回头看,说:他们配合默契,连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑,想让他们帮自己快点把风筝升上天空。远处,早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起,他仰着头,拉着线,时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱,相互依偎着看着远方的春景。 不一会儿,整个天空都是风筝的世界,而整个公园草地,都是笑声的世界了。
倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。(出现在开头)
效果:设下悬念、引人入胜
今天是晴朗的一天,也是适合放风筝的好天气。小明、小华和小红一起到公园的草坪上放风筝。 公园的小草已经变得深绿,花儿也开得鲜艳。小明试了试风向,就让小华举着风筝,自己则拉着风筝线迎着风跑起来。 春风呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边跑边回头看,说:“小华,快跟上。”小华则举着风筝跟在后面,大声喊:“放心吧,我跟得很紧,加油!”他们配合默契,连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风筝和他们一起跑,想让他们帮自己快点把风筝升上天空。远处,早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起,他仰着头,拉着线,时刻注意风筝的动向。这样的场景不禁让我想起去年春天在爷爷家和小伙伴一起放风筝的时候了, 这不正是诗人高鼎所写的“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”的画面吗 。 不一会儿,整个天空都是风筝的世界,而整个公园草地,都是笑声的世界了。
插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。(出现在中间)
效果:丰富内容、突出主题
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
1.《诗经》,《论语》
2.四书:《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
5.儒 ,丘,仲尼,教育家
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