书信类作文——给老师的一封信课件

这是一份书信类作文——给老师的一封信课件，共31页。PPT课件主要包含了拆词造句，如何对老师倾诉，范文赏析，老师请您原谅我，给老师的一封信等内容，欢迎下载使用。

本节课程在本学科中的地位
本节课在平时的学习中占有了十分重要的地位，作文是语文考试的一个重点和难点，而针对于不同的作文题目，我们进行有针对性的训练，能够帮助学生在学习过程中轻松写出作文。本次课作文《给老师的一封信》可以通过书信的形式，把你想说的话，想写的事都表达出来。
本节课程学过后能够学会表达自己的真情实感，并能够根据具体的作文题目完成一篇具体的作文，在平时的学习中进行知识的积累，语言的训练。
第一个人给出一个两个字的词语，第二个人用上面的两字词语造句，所造句子的逗号前后两个字正好组成这个词语。然后再出一个词给下面的人答。 例子： 人生：为什么会有这么多人，生活在这神奇的国度呢？ 看书：买书前要先看看，书上写着什么内容……
我们的学习丰富多彩，在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。打开记忆的闸门，重温学习中那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。
1. 其实那次和您顶嘴只是我意气用事而已，当我写信的时候，心里乱极了，简直比兵荒马乱的战争时期还要乱。2. 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常闪现在我的眼前；你的关心、爱护，一直萦绕在我的脑海里。3. 祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每一天！好人一生平安！
你还想对老师说些什么，写下来吧！
1. 您非常关心我的身体，经常让我多运动，不要做书呆子。2. 在这两年里，你不仅教会了我不少知识，还教给我许多做人的道理。3. 您注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，您还把我叫到了您的办公室里，与我谈心，给我打气。
回想一下，你和老师之间发生过哪些故事？也来写写看吧。
1. 激发写作欲望。自主回忆、创设场景，挖掘细微感人之处，回忆学习中与老师相处的点点滴滴，产生自发倾诉的欲望。多思考——为什么写，写什么，怎么写等问题，再将这些问题的答案落实到给老师的信当中，自然会产生非同寻常的效果。2. 格式正确。本篇习作是给老师的一封信，因此要注意书信的格式，并用尊敬的口吻来写，语言使用要得体，要符合写信人的身份。
3. 重视细节。信上内容要具体，通过具体事例和细节来说明，就不会太空泛了。不过，记事的话不仅要注重事情的经过，更要把自己的体验心情跟老师交流。写时适当突出外貌与性格特征，可以体现你对老师的关注和了解，重在突出“真挚”，使你的书信成为对方乐于一辈子收藏的珍品。
比如下面的语段： 也许，您已经淡忘了我读三年级时您一下子昏倒在地的那件事情，但是，我记得，我至今记忆犹新。那天你发高烧，可还是拖着疲惫的身躯来给我们上课。尽管你掩饰得很好，不让我们看出你生病发烧，可是，您终究敌不过病魔，一下昏倒在地。您的精神多么令人敬佩，多么令人感动！同学们都为你流泪，而你却笑着对我们说：“没关系，我身体强壮得很……”（《致敬爱的老师》） 带病上课，结果昏倒在课堂上，这是令人闻之动容的感人事迹。作者追忆这件事，往日情景历历在目，为读者刻画出一位可敬可亲的好老师。
4. 表述要真诚。说心里话，把自己心里最想说的倾吐给对方。对老师说的话不一定是感激的话，也可以是你对他（她）的一些意见或建议。不用担心老师会因此而生气，因为你是用一种真诚的口吻去说发自内心的话。相信你的情真意切一定能够感动老师，让对方成为你的朋友和知心人。
比如下面的语段： 那是一个教师节，同学们都挑选了精美的敬师卡，写上美好的祝愿辞送给各个新老教师，来表达我们的尊师之情，作为新班主任，钱老师您的办公桌上，收获自然是最多的，其中也有我的一份——一张自制的敬师卡。那是我晚上花了两个多小时赶制出来的。那几天，我感觉好极了，看着您的眼神，我总觉得您在夸我的手工制作别出心裁……
几天后的一个星期四下午，照例又轮到我们班红领巾小队活动——打扫四年级办公室，同学们擦桌子、扫地，兴高采烈地干着。当我们擦扫完后同学们抬着废纸筐将纸屑倒入垃圾箱时，眼前的情景使我们惊呆了——一大叠敬师卡散落在垃圾箱内。片刻惊愕之后，我们不顾一切地凑向垃圾箱翻寻着自己的一张……我们好伤心啊，有的同学都哭了，有小声埋怨的，有大声嚷嚷的，许多同学在气头上说了一些不好听的话，我也说了……（《老师，您丢了什么》） 作为一名老师，千万不可伤害孩子的心。这个素材，抒发了对老师那不解童心的行为的不满，叙述生动，语气委婉。童心不可欺，真诚永相伴。请理解儿童那颗真挚的心吧！
请你仔细阅读下面的文段，看看有没有可能将它修改得更好。
一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任，而坏学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。您可不同，对于那些差生，您从不“另眼相待”。您总是一视同仁，无论好学生和坏学生都同样给予关心和爱护。总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识的海洋里尽情遨游。
我们一起看看修改后的片段：
一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任，而坏学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。您可不同，对于那些差生，您从不用尖酸刻薄的话语批评他们，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，而是对他们悉心教诲，经常给予鼓励。上课时，您用坦诚和蔼的目光注视他们，细心倾听他们的心声。对于上课不敢提问题的胆小害羞的学生，您会特别点名提问，其实，您不是存心和他们过不去，而是在锻炼他们的胆量，挖掘他们的闪光点，让他们不断进步。总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识的海洋里尽情遨游。
修改后的文段具体列举了老师关怀差生的表现，画面感极强，表达有力，比直接叙述更具说服力，让人由衷信服。
也许，你并不记得我是谁，也许你早已忘记了那次大扫除，可是对我来说，那是难忘的记忆。我想对你说一句我的心里话。（《老师，我想对您说》） ——两个“也许”充满悬念，构成一种神秘感，吸引读者的注意力。
老师，你知道吗？我有很多话想对你说。今天，我鼓起勇气，敞开心扉，大胆地说出我的心里话：“老师，你辛苦了！”（《给老师的一封信》） ——直抒胸臆，感情表达十分简洁、直接。
我知道这些成绩凝聚着许多老师的心血和汗水。我现在的两位老师都和您一样关爱我。以后我会更认真学习，争取用更好的成绩来向您汇报。（《写给刘老师的信》） ——向老师汇报自己的现状，读来亲切感人，很有真实感。
表示赞美：孜孜不倦　披星戴月　废寝忘食表示感谢：感激涕零　无以言表　永世难忘表示祝福：一帆风顺　蒸蒸日上　笑口常开
表示赞美： 老师，您有一颗爱生如子的心，您用平等的眼光看待每一名学生，无微不至地关怀、爱护我们。 ——直抒胸臆，赞美老师爱生如子的崇高精神。
表示感谢： 有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔！我衷心地谢谢您对我的付出！ ——以高山、金子、大海来衬托师恩，感恩之情溢于言表。
表示祝福： 您放心，无论我们走到哪里，一定时刻牢记您的教导。同时也借此机会，祝您桃李满天下！ ——祝福语温馨而恰当，“桃李满天下”是对老师的最完美祝福。
点评：1. 心理活动描写生动。在发现自己的满分原来是由于老师的批改出错以后，作者的内心陷入了挣扎。作者以生动的笔触把自己当时的矛盾与挣扎描述出来，把一个因为矛盾而坐立不安的学生形象生动地展现在读者的眼前。2. 感情真切。作者以第二人称的方式对老师诉说这一段时间里的矛盾与挣扎，最后表明决心，恳求老师的原谅。全文基本上都是作者在描述自己的心理活动，从中我们可以感受到作者真切的悔意和难过，让人动容。
点评：1. 以书信的方式表达情感。书信是表达情感的良好媒介，作者借助这个方式向老师表达了自己的感激之情。比起一般的文体，书信的形式更能让人感受到作者强烈的情感。2. 以亲身经历表达情感。作者在信中讲述了自己在一次朗诵比赛中发生了意外，正当手足无措的时候受到了老师的鼓励，最终取得成功的事，以此来表达对老师的感激之情。这种方式比起单纯用华丽的辞藻诉说感激之情更来得真切，更能让人动容。
本节课程所学习的知识要点：
通过本节课的学习后能够积累掌握一些写文章的关键技巧：1. 激发写作欲望。2. 格式正确。3. 重视细节。4. 表述要真诚。