小学6 秋天的雨教学ppt课件
展开课 题 | 6 秋天的雨 | 部编版 | 三年级上册 | 第二单元 | 第2课时 |
学 校 |
| 授课班级 |
| 授课教师 |
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学习目标 | 1.认识“钥、匙”等11个生字,会写“盒、颜”等13个生字,会写“清凉、留意”等13个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。 3.能读懂课文内容,知道课文从哪些方面写了秋天的雨,能说出自己最感兴趣的部分。 4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象,仿照例句写句子。 | ||||
学习 重难点 | 1.知道课文从哪些方面写了秋天的雨,能说出自己感兴趣的部分。 2.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。 | ||||
学情分析 | 三年级学生好奇心强,形象思维发展得趋于成熟,但抽象思维却处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累,但对于文章中艺术化、抽象化的语言理解还不够深刻。本文语言优美,画面感强。因此,教学时要以朗读为主线,想象画面,感受秋雨带来的美丽风景,体会作者对秋天的喜爱之情。 | ||||
教学辅助 | 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 |
教学过程
谈话导入
上节课,我们走进 秋天的大门,看到了秋天的五彩缤纷,闻到了秋天的香甜的气味,这节课我们一起走进课文,去细细品读吧!
学习任务三:学习第1自然段,打开秋之门。
朗读第1自然段。小组交流,思考:
1.说说为什么说秋天的雨是一把钥匙?
2.秋天的雨有什么特点?
3.交流要点:
“秋天的雨,是一把钥匙。”这是一个比喻句,形象地说明了秋雨打开了秋天的大门,将人们从炎热的夏天引入凉爽的秋天。 秋天的雨清凉、温柔、无声无息。
任务四:学习第2—4自然段,品悟秋之美。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门,打开大门,我们看到了什么呢?我们看到了缤纷的色彩,闻到了好闻的气味,还听到了秋天吹起的小喇叭。
一、感受秋色。
1.第2自然段开头写:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。这句话是本段的中心句,运用拟人的手法写出秋天的颜色之多。第2自然段都是围绕这句话来写的。
2.“五彩缤纷”是什么意思?你能联系上下文理解这个词语吗?
明确:
联系“五彩缤纷”后面的句子,我们可以知道秋天的色彩表现在:黄黄的银杏叶,红红的枫叶,金黄色的田野,橙红色的橘子、柿子,紫红的、淡黄的、雪白的菊花。由此可以推出“五颜六色”不仅指颜色很多,而且绚丽丰富,给人生机勃勃的感觉。它的近义词有:五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓、五颜六色等等。
3.课文中在怎样表现秋天缤纷的色彩的呢?让我们来品读句子。
(1)你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
赏析:这句话运用比喻的修辞手法,把叶子想象成一把把小扇子,银杏叶变黄了,秋天不知不觉到来了。
(2)它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
赏析:这句话也运用了比喻的修辞手法,把枫叶想象成邮票,送来了一个红色的秋天,多么恰当!
(3)金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
赏析:把田野比喻成金色的海洋,“你挤我碰,争着要人们去摘”是把橘子、柿子拟人化,让我们看到了果子挂满枝头的动态之美。
(4)菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
赏析:把菊花说成仙子,它有各种颜色,这里的省略号省略的是更多菊花的颜色,如:淡绿色、雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。“频频点头”是用拟人的修辞手法,形象地展现了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态。
二、感受秋味。
1.第3自然段开头写:秋天的雨,藏着非常好闻的气味。这句话是本段的中心句,第3自然段都是围绕这句话来写的。秋天的雨藏着什么气味呢?画出来。
明确:香香的,甜甜的。这就是丰收的味道呀,你能想象到农民伯伯丰收的喜悦吗?
2. 小朋友的脚,为什么会被香味“勾住”呢?
明确:是水果好闻的香味吸引住了小朋友。一个“勾”字,传神地写出小朋友被香味吸引而身不由己的样子,突出了水果气味的香甜。你有过这样的经历吗?
三、感受秋趣。
1.第4自然段开头写:秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它是在告诉我们什么呢?原来它是告诉大家,冬天快要来了,提醒动植物赶紧为过冬做准备。
2.哪些动物植物听到了秋天的声音?他们是怎么准备的呢?
明确:小喜鹊造房子,小松鼠采松果,小青蛙挖洞,松柏穿上厚厚的衣裳,杨树、柳树落叶归根。
3.作者在写动植物准备冬眠的时候,把青蛙准备冬眠说成“准备舒舒服服地睡大觉”,把叶子仍然很绿的松柏说成“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”,把动物当做人来写,不仅生动有趣,而且让我们看到了一个活跃的、忙碌的秋天。
任务五:学习第5自然段,赞美秋之歌。
1.第5自然段说,“秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌”。秋天是丰收的季节,可为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌呢?
明确:因为秋天的雨带给了小朋友很多欢乐的事情。秋天的雨给世界换上了五彩缤纷的颜色,让所有的东西都承载丰收的喜悦,它告诉动物们该准备过冬了。这里把秋天的雨形容成一首欢乐的歌,正是表达了作者对秋雨的喜爱和赞美。
任务六:结合生活,展开想象,仿写句子。
1. 想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
示例:它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
2.先自己写,然后在小组里交流,推荐优秀的在班级展示。
示例:
它把紫色给了牵牛花,紫色的牵牛花像一个个小喇叭,吹呀吹呀,吹走了夏天的炎热。
它把蓝色给了天空,蓝蓝的天空像被水洗过一样,显得那样高远,清澈。
课堂小结
课文以(秋雨)为线索,将秋天众多的景物巧妙串起来,从整体上描绘出一个(美丽) (丰收、快乐)的秋天,表达了作者对秋天的(喜爱和赞美)之情。
拓展延伸
几种动物准备过冬的方式
一、松鼠和野兔都不冬眠。它们通常要把窝垫暖了,储备很多松塔、榛子、橡子之类的过冬食物。另外,它们还要换毛,冬天要换上与夏天不一样的毛。
二、蛇是集体冬眠的。它们互相搂抱在一起冬眠,到了春天再醒来。因为那样可以取暖,提高温度。蛇和青蛙一样也是变温动物,如果单独过冬会被冻死,聚在一起可以减少死亡率。
三、天鹅。平时聚居在北方,秋天过后便到长江中下游一带过冬,来年春天再回北方。
课后作业
1.完成分层作业。
2.阅读教材第21页“链接材料”,并回答作者从哪几个方面描写了秋天的景物,在写作内容上,与课文有哪些相同和不同之处。
板书设计
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