人教部编版一年级下册课文 13 四个太阳教学设计

18、<四个太阳  > 教学设计

一、教学目标：

知识与技能：1、会认课文中9个生字，指导书写“阳、光”2个生字。

              2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：在读文中体会作者想象之美，领会愿望之美，积累语言。

情感态度与价值观：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。

二、教学难点：感悟作者要表达的心愿。

三、教学方法：情境创设法、朗读感悟法。

四、教学用具：课件、彩色粉笔、贴画、音乐歌曲。

教学过程：

一）     创设情境，简笔画导入新课

1、播放歌曲《种太阳》。
2、简笔画：四个圆圈。猜猜老师画的是什么？
3、在简笔画上方板书课题。齐读课题，你产生了什么问题或想法？

（二）自由读课文，提出读书要求。
1、想知道这篇课文讲的是怎样的四个太阳吗？打开书读一读，找一找。

 2、提出读的要求：读准字音，不认识的字看拼音多读几遍，标出自然段。

 3、小画家画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。

（三）、出示带拼音的词语，学习生字。
师：想美美地读好课文吗？那么，我们先学会生字词语吧。

1、课件出示词语，同桌合作学习：读准字音，认识生字和词语。
2、检查。指名同桌读。
3、出示生字，小组里利用字卡交流识字方法。

4、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。

5、开火车检测识记生字。

（四）生字宝宝送回家。出示带生字的句子。

1、谁能读好。注意读好长句。

2、指名读。夸夸他。

(五)、朗读课文，学习内容。

1、          引导：文中的孩子画了四个太阳。孩子为什么要这样画？他有什么想法呢？你喜欢哪个太阳，就读那个太阳的自然段。读后说说你读懂了什么？

2、          学生汇报。引导读：说说夏天的感觉。课件出示：绿绿的太阳。有什么感受？板书:清凉。还可以换成那个词?读句子把“清凉”送给大家。

3、          秋天是什么颜色的？果园里有哪些水果成熟了?引导说话练习。板书：丰收。金黄的落叶邀请小伙伴尝尝水果的香甜，扮演落叶，理解邀请。齐读。

4、          冬天有什么感受，用动作做一做。出示一轮红红的太阳，板书：温暖。喜欢这一段的同学读这一段。

5、          我们刚刚经历过春天，用一个词描绘春天。春天多美啊！出示课件读句子。春天是什么颜色的？板书：多彩。齐读这一段。

（六）、写字指导：阳光带给我们美丽的春天，写一写：阳光。
1、引导学生观察生字“阳 、光”，从中发现了什么。
2、说说写字的时候要注意些什么?

3、在田字格里示范“阳、光”的写法。组词。
4、学生练习。同桌检查反馈，个别指导。
（七）、说一说：展开想象，表达愿望
1、多美的图画！多美的课文！多美的愿望！你们除了喜欢课文中的太阳，你想画出心中的太阳吗？它代表了你的什么愿望？
2、课件出示：说一说，指名学生说。

（八）作业超市：1.喜欢背诵的你，把课文背诵给别人听。

   2.喜欢画画的你，画一个太阳送给你想送的人，表达自己的心愿。

   3.喜欢讲故事的你，把课文编成故事讲一讲。