人教部编版四年级下册6 飞向蓝天的恐龙学案及答案

《飞向蓝天的恐龙》导学案

学习目标：

1、了解科学家们在古生物研究方面的重大发现，知道恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

2、认识生字，会定生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子”等词语。复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

3、激发学生的兴趣，培养学生的想象力。培养收集信息、处理信息的能力。

学习重难点：

1、弄懂课文内容，感悟想象在文中的作用。

2、体会作者用词的准确性。

学法指导：自主、合作、探究

课时安排：2课时

一、知识链接

中生代末大绝灭：现在我们知道，恐龙灭绝的时间是在距今6500万年前。而且在那个时候，不仅统治了地球达一亿多年的各种恐龙全部绝灭了，同样悲惨的命运还同时降临在了地球上的陆地、海洋和天空中生活的很多种其他生物。在这次灾难中灭绝的还有颈龙等海洋爬行动物，有翼龙等会飞的爬行动物，菊石、箭石等海洋无脊椎动物。经过这场大劫难，当时地球上大约50%的生物属和几乎75%的生物种从地球上永远地消失了。

这真是一场大绝灭、大空难。大绝灭的结果使得在距今6500万年这个时间的前后，地球上生物世界的面貌发生了根本性的巨变。这场大绝灭标志着中生代的结束，地球的地质历史从此进入了一个新的时代——新生代。

二、自学合作交流

1、  初读课文，读准字音。

2、  再读课文，读通句子。并把生字写会。

3、  辨字我最棒

吨（        ）         睫（          ）      巩（          ）

顿（        ）         捷（          ）      恐（          ）

4、  我能借助工具书，联系上下文理解下面词语的意思。

茹毛饮血：是用来描绘原始人不会用火，连毛带血生吃禽兽的生活。指处在没有开化的状态。

毋庸置疑：指事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。毋庸：不必。

5、  再读课文，概括课文的主要内容。

6、  句子分析

    A、“辽西的发现向世俗展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”这句话使用了什么说明方法？有什么作用？

        B、“恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！”本段使用了什么修辞手法？在全文中的作用是什么？

7、  研读课文第1自然段，主要讲了什么？段落中的“一支”和“漫长”两个词语能去掉吗？为什么？

8、  研读课文第2自然段，主要讲了什么？段落中的“一些”和“应该”用在这里表示什么？

9、  研读课文第4自然段，边读边画出恐龙的演化过程。（大声朗读、与小组同学合作）

10、读最后一个自然段，科学家们的美好心愿是什么？

三、拓展延伸部分。

你觉得“鸟类的起源”和“飞向蓝天的恐龙”哪一个更适合做本文的题目，为什么？

四、达标练习

1、组词。

凶（         ）（          ）（          ）敏（         ）（          ）（          ）

绘（         ）（          ）（          ）

2、选择关联词填空。

因为……所以……        虽然……但是……      不仅……而且……

（1）在研究了大量恐龙和鸟类化石后，科学家们提出，鸟类（           ）和恐龙有亲缘关系，（           ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。

（2）说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。（          ）二者似乎毫不相干，（         ）近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。