2第二单元-单元小结-.同步练习 知识要点 思维导图
展开课题：数据处理与应用
年级：高中二年级
教材版本：上海科技教育出版社高中信息技术 必修一
教学设计者：福州民族中学 朱新春
zxc90092@163.com zxc90092.blog.163.com
教学实施者：同上
对应课文章节：第二单元 项目三、项目四
一、学习者分析：
学生对数据处理有所涉及，对Excel操作也有所了解，但在理论和实践上还有一定的欠缺，需要进一步复习。
二、学科核心素养：
信息意识：
1.了解数据的价值与数据处理的意义。
2.了解数据处理的基本过程。
3.理解对数据进行保护的意义。
4.理解和掌握数据库管理系统的基本知识。
计算思维：
1.了解数据的价值与数据处理的意义。
2.掌握数据收集与整理的方法。
3.了解数据分析的常用方法，能使用电子表格软件进行简单的数据分析。
4.了解常见的图表类型及其特点，能依据需求选择适当的图表进行可视化呈现。
5.能对整个数据分析过程进行总结，并以报告的形式呈现出来，为决策者提供参考。
数字化学习与创新：
1.掌握数据采集工具的使用方法。
2.体验数字化学习，以及感受利用数字化工具和资源的优势。
信息社会责任：
理解对数据进行保护的意义。
课程标准：
通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。
教学重点：
1.数据处理的基本过程。
2.数据采集工具的使用方法。
3.了解数据分析的常用方法，能使用电子表格软件进行简单的数据分析。
4.了解常见的图表类型及其特点，能依据需求选择适当的图表进行可视化呈现。
5.能对整个数据分析过程进行总结，并以报告的形式呈现出来，为决策者提供参考。
教学难点：
数据库管理系统的基本知识。
三、教学策略：
本次教学课题将在 2+2 个课时完成，本次教学内容是数据处理与应用复习项目的一部分。
本次教学课题采用的教学方法：
电子学案引导、讲解、提问、学生任务完成。
如何组织学生完成学习任务：
按电子学案及课件的引导逐步展开。
计划采用什么教学评价和教学反馈方式来达到预期的教学效果：
③学生操作、完成任务或回答问题
四、教学或活动过程：
（一）教学准备阶段：
课前搜集、准备的必要的资料、资源：
课前问题、学生任务、电子版学案。
是否有制作必备的课件：
自制课程相关ITTOOLS电子学案、自制相关课件。
布置给学生任务时应注意的问题以及有关技巧：
注意对学生的引导，尽力引导学生在电子版学案的指导下进行学习。
（二）教学过程叙述：
教学阶段 | 教师活动 | 学生 活动 | 教、学法 | 随笔 |
引入
复习 | 我们在平时的数据处理中，可以使用多种软件，但是使用最多的还是Excel这一个最常见的软件，Excel的使用也是我们学考操作考试中最常见的，占得分中的20%。 一、数据处理与应用 数据的处理过程包括：采集、加工、传输、存储、检索和输出六个环节。 |
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教学阶段 | 教师活动 | 学生 活动 | 教、学法 | 随笔 |
| 1.数据的来源与采集方法 按数据的获取渠道分为直接数据（一手数据）和间接数据（二手数据），直接数据的采集方法有：调查法、访谈法、观察法、实验法、传感器采集；间接数据的采集方法有：书报刊、网络、广播与电视等媒体。 2.数据来源可信度高的渠道 数据来源可信度高的渠道有：政府部门、权威媒体、官方网站等。 3.数据的采集工具与方法 (1)文字采集方法。键盘输入、语音识别成文本、手写输入、扫描加光学字符识别(OCR),用手机拍图识字App把纸质文本输入等； (2)图像的采集方法。利用智能手机、上网本、数码相机拍照；纸质图像扫描输入：电脑截图、截屏；网上下载；软件制作等； (3)声音的采集方法。用话筒、麦克风、录音笔、录音机采集；网上下载：从已有的音频中剪辑等； (4)视频的采集方法。用智能手机、上网本、摄像头、数码摄相机拍摄；录屏；网上下载；从已有的视频中剪辑等。 4.数据分析的基本方法 数据分析的方法很多，如对比分析、平均分析、交叉分析。对比分析是将两个或两个以上的数据进行比较，分析它们的差异，从而揭示这些数据所代表的事物的发展变化情况和规律，如为了减少交通事故的发生，交警部门对事故多发地段历年来的数据进行对比，改善交通措施。平均分析是运用计算平均值的方法反映总体在一定时间、地点条件下某一数量特征的一般水平，交叉分析是从横向和纵向两个方向来计算两个或多个有联系的变量在交叉点的统计值。 5.数据的可视化呈现 数据可视化是指以图形、图表、动画等方式更加直观生动地呈现数据及数据分析的结果、揭示数据之间的关系、变化趋势和规律等表达方式。常见的可视化工具有：思维导图、统计图表、导航地图、词云图、标签图、流程图、E-R图等。例如，2021年政府工作报告的关键词都集成在一张词云图中，词云图是当前流行的数据可视化呈现方式。 二、数字化工具的使用 凡是利用电脑、网络、智能手机及各种数码工具进行的信息活动都属于数字化工具的使用。数字化工 |
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教学阶段 | 教师活动 | 学生 活动 | 教、学法 | 随笔 |
学生 练习 | 具与资源的优势有：共享性、便捷性、互动性、多样性等。数字化工具给我们的学习和生活带来极大的便利，例如，我们可以借助多媒体课件进行自主学习；利用微信交流学习、传输文件；利用电子邮件提交作业和材料：数学老师在制作课件时利用几何画板或Word编辑公式等。 三、数据库管理系统（了解） 数据库（简称为DB)是数据的仓库，利用数据库来管理大批量的数据便于数据共享、检索、更新和维护等。常见的数据库软件有Foxpro、Access、SQL、Oracle、Sybase等，数据库软件也称为数据库管理系统(DBMS),利用数据库软件设计的面向实际应用的信息系统称为数据库应用系统，如图书管理系统、选课管理系统、人事管理系统、高考成绩查询系统等。 四、数据保护的措施 数据安全保护是指数据不被破坏、更改、泄露或丢失。保护数据安全的措施有安装杀毒软件、安装防火墙、数据备份、数据加密等。在大数据时代，数据共享和传播速度加快了，更容易造成商业信息和机密信息的泄露，数据发布者需要加强自身的保护意识，并借助一定的技术手段防范数据泄露，同时也需要对数据使用者进行道德和法律上的约束。 五、Excel的基本知识： 1.工作表的插入、改名、复制、移动和删除。 2.文本格式的设置：字体、字号、字形及颜色设置。 3.单元格“合并与居中”，数据类型、对齐方式与边框的设置(“所有框线”)。 4.单元区域中数据序列的填充。 5.数据计算（公式法、函数法），公式以“=”开头；函数有：求和sum(),求平均average(),求最大值max(),求最小值min()。 6.数据排序，根据两个关键字排序，排序时一般是选中全部数据，标题也要选中。 六、图表制作： 制作图表对数据进行可视化呈现。必须学会制作：饼图、柱形图、折线图、条形图。 学生按要求完成学考模拟练习软件中指定的练习内容。 |
任务 完成 |
二讲 二练 |
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五、相关资源：
1.主要教学地点：
②只在机房
2.器材或材料：
无
3.本次教学对教师的基本技术要求：
教师应能熟练使用：Excel
4.本次教学对学生的基本技术要求：
学生最好能熟练使用：Excel
5.教学环境：
（1）教师用计算机 2 台
（2）学生用计算机 54 台
（3）局域网：①需要
（4）专用教学平台：①需要
（5）学校连接Internet：①需要
（6）学生回家用电脑：①需要
（7）学生回家用Internet：①需要
（8）其他硬件：
（9）通用软件：
Windows。
（10）学科素材/资源库：
自制课程相关思维导图、自制相关课件。
（11）学科教学软件：
亿图脑图MindMaster。
（12）本次教学教师必须自编课件吗：①必须（思维导图）
（13）本次教学学生有无完成或制作有关学习成果，是否有整理并建立专门文件夹。②无
6．访问网站：
课余可访问UMU网站。
六、评价：
观察、ITTOOLS记录。
七、ITTOOLS记录：
八、教学反思：
