小学科学人教鄂教版 (2017)四年级下册9 生物与非生物一等奖课件ppt
展开3.9生物与非生物教学设计
课题 | 第9课 生物与非生物 | 单元 | 第三单元 | 学科 | 科学 | 年级 | 四年级 |
学习 目标 |
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重点 | 生物与非生物的相同点和不同点。 | ||||||
难点 | 通过比较生物和非生物的相同点与不同点，提高观察、归纳的能力。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 问题导入： 1.出示狗与玩具狗的图片，提问“它们都是生活中真实的狗吗？” 2.引导：图片中的两只狗，哪个是生物？哪个是非生物？说理由。 3.提问：判断生物与非生物的依据是什么？ | 观看图片，回答提出的问题。（学生从生命、会运动、会吃东西等方面回答） | 引导学生对生物与非生物区分。 |
讲授新课 | 探究发现，形成新知 1.提出问题：什么是生物？ 2.播放视频：什么是生物。（提示学生，注意总结记忆生物的几个特点） 3.出示表格（狗）生物与（玩具狗）非生物的不同点。让学生回答并填写。 | 回答问题。 认真观看视频。总结出生物的特点。把观察结果记录下来。得出结论：从动物的生成、繁殖、对外界的刺激反应等方面进行比较。 | 带着问题观看视频，更有效果。 |
| 4.观察实验：观察豆子与石子的变化。 （1）课前取2个碟子，一个放入大豆种子，一个放入小石子。向2个碟子中加入同样多的自来水，保持豆子湿润。课前实验中你们观察到了什么现象？ 播放视频。 小结：大豆种子在一定的条件下可以萌发，石子没有任何变化。 5.找出猫和蒲公英的相同点。 出示图片，提出问题：猫是动物，蒲公英是植物，它们有什么共同点呢？ 6.课堂练习。 7.拓展延伸：寻找校园中的生物与非生物。 出示图片。
| 小组交流实验情况，展示实验记录。并讨论：根据实验现象得出什么结论？
分析比较。得出结论：都是生物，能生长、繁殖，生长过程需要水和营养。 看图片，说出校园中的生物 和非生物。 搜集有关机器人的资料。 | 亲自动手做实验，印象更深刻。
让学生会实际运用所学知识。 |
课堂小结 | 什么是生物？生物与非生物的特点？ | 自己总结本课知识。 |
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板书 | 3.9生物与非生物 生物 ：动物、植物、人 非生物
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