初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节精品课件ppt
展开第六章 人体生命活动的调节
同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏低感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。
第四节 激素调节
课型:新授课
课时:1
教材分析:本节教学应从学生熟悉的性激素入手,通过资料分析、看书自学、设计实验方案,引导学生的主动参与,归纳出有关内分泌腺、激素及激素调节与神经调节关系的知识。
学情分析:学生对激素调节虽有一定的认识,但对什么是内分泌腺,以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发,通过设计实验和资料分析,帮助学生加深理解和认识。
教学目标:
1、 说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类
2、 举例说明人体激素参与生命活动的调节
3、 运用资料分析的形式,获得研究激素功能的基本方法;尝试设计对照实验
4、 举例说明激素调节受神经系统的调控,人的生命活动主要受神经系统调节,但也受激素调节的影响
教学策略:创设情景---看书自学---提出问题---实验探究---分析讨论---相互交流---得出结论
教学过程:
教学内容 | 学生活动 | 教师活动 |
1、内分泌腺分泌激素(hormone) 内分泌腺:腺体没有导管,分泌物---激素,直接进入腺体内的毛细血管,并随血液循环输送到全身各处。 内分泌腺构成内分泌系统(endocrine system ) ① 常见的内分泌腺 垂体---生长激素 甲状腺---甲状腺激素 胸腺---胸腺激素 肾上腺---肾上腺素 胰岛---胰岛素 卵巢---雌性激素 睾丸---雄性激素 ② 与人的关系 少---侏儒症 生长激素 多---巨人症 甲状腺激素 少---呆小症 多----甲亢 促进发育 胰岛素:调节糖的吸收和利用,可通过注射胰岛素来治疗糖尿病。 地方性甲状腺肿(大脖子病):缺碘造成的 2、激素调节和神经调节 在神经系统的调节控制下,激素通过血液循环参入人体的生命活动。 结论:人的生命活动主要受神经系统调节,但也受激素调节的影响。 3、设计对照实验
| 激情、质疑 兴趣高涨
看书、自学
相互交流
得出结论
进一步明确
分析讨论
进一步明确
得出结论
根据要求,独立设计对照实验
进一步巩固
解答 | 组织学生资料分析,创设情景,导入新课。
解释、说明
点拨、指导
补充说明:胰腺和胰岛 胰腺外部是外分泌腺(分泌胰液),内部胰岛是内分泌腺(分泌胰岛素)
指导学生看图分析
解释、说明
列举实例 解释、说明
提供材料,帮助学生完成技能训练。
知识回顾 感悟与收获 达标检测:瞭望角 布置作业 |
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