初中生物人教版 (新课标)七年级下册第一节 人体对外界环境的感知优质ppt课件
展开第六章 人体生命活动的调节
同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏低感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。
第一节 人体对外界环境的感知
课型:新授课
课时:3
教材分析:本节主要概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况,让学生描述眼球和耳的结构和主要功能,说出近视的原因和预防的方法,知道导致耳聋的各种原因及预防的措施 。
学情分析:学生虽然对自己的眼、耳等感觉器官较熟悉,但对视觉和听觉是怎样形成的还知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发,通过图片分析和具体实例,帮助学生加深理解和认识。
教学目标:
1、 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;描述眼球和耳的结构和主要功能;说出近视的原因和预防的方法;知道导致耳聋的各种原因及预防的措施
2、 尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释;练习观察和测量的技能
3、 认同视觉卫生和听觉卫生;关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人
教学策略:创设情景---分析讨论---教师点拨---相互交流---得出结论
教学过程:
教学内容 | 学生活动 | 教师活动 |
1、 眼(eye)和视觉(vision ) ①眼 结构:角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等 镜头---晶状体 光圈---瞳孔 胶卷---视网膜 暗室---脉络膜 ②视觉 光线----角膜----瞳孔----晶状体----玻璃体----视网膜----视神经----大脑(brain /cerebrum)----产生视觉(vision) 2、 近视及预防 原因:晶状体过凸不能恢复;眼球前后径过长。 结果:物像落到视网膜的后方,看不清远处的物体。 矫正:戴近视镜(凹透镜)。 预防:三要、四不看
第3课时 1、耳和听觉 ① 耳(ear) 结构: 外耳:耳郭、外耳道 中耳:鼓膜、鼓室、听小鼓 内耳:半规管、前庭、耳蜗 ② 听觉(sense of hearing) 声波---外耳道---鼓膜---听小鼓---内耳---耳蜗---听觉神经---大脑---听觉中枢---产生听觉 ③ 预防耳聋 2、其他感觉器官 | 激情、质疑
兴趣浓厚
看书、自学
归纳、交流
描述眼球的结构
合作、交流
相互完善
得出结论
结合自己亲身体会,将所见所闻告诉大家
认同
自觉遵守
进一步巩固
解答
激情、质疑
寻找答案
相互交流
得出结论
看书
尝试描述
进一步巩固
解答
| 创设情景:列举身边的实例,质疑你是怎样感知的?导入新课。 俗话说,眼睛是心灵的窗口,那么你的眼睛结构如何,视觉是怎么形成的? 指导学生进一步探究
点拨、指导 分析实例,制造悬念
引导学生进一步探究
列举实例,质疑为什么会近视?
知识回顾 感悟与收获 达标检测:瞭望角 布置作业
引导学生看书:观察与思考 创设情景,导入新课
质疑,引导学生进一步探究
帮助、指导
知识回顾 感悟与收获 达标检测:瞭望角 布置作业
|
练习巩固
教学反思:
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