第二单元 2.2、5、3的倍数的特征练习课 课件+教案+导学案

学习目标

1.掌握2、5、3的倍数的特征，并会解决简单的相关问题。

2.能快速、准确地判断一个数是不是2、5、3的倍数。

3.在学习活动中，培养探究意识和解决问题的能力。

学习重点

进一步掌握2、5、3的倍数的特征，并会解决简单的相关问题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学环节

导案

达标检测

知识点1：2、5的倍数特征教材第11页练习三第2题。

分析：根据2、5的倍数的特征去判断。个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。个位上是0或5的数都是5的倍数。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

1.下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？

90  38  45  103 360 172 75

答案：2的倍数：90，38，360，172；5的倍数：90，45，360，75；

同时是2、5的倍数：90，360。

答案：（1）5  5

（2）35 0

（3）1  0  0

知识点2：奇数和偶数的意义教材第11页练习三第1题。

下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？

33  98   355   0   123

881  8089  1000 988  565 

3678    677

分析：根据奇数和偶数的概念去判断。在整数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。

2.将下面的球衣号码分类，并填在各自的框里。

答案：奇数有：33、355、123、881、8089、565、677

偶数有：98、0、1000、988、3678

知识点3：3的倍数的特征教材第11页练习三第3题。

圈出3的倍数。

92  75  36  206  65

3051   779  99999  111  49

165  5988  655  131   2222

7203

分析：根据3的倍数的特征来判断。3的倍数特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

3.将下面的数填在合适的图中。

75、84、125、35、165、630、3474、99、210

既是3的倍数，又是5的倍数

3的倍数     5的倍数

答案：

既是3的倍数又是5的倍数。

3的倍数      5的倍数

教师布置作业。

1.完成教材第12页第7、8、9、10、11题。

2.完成教材第13页第12题。

教师点评

课堂小结，拓展延伸

1.说说本节课的收获。

2.交流、讨论教材第13页“生活中的数学”和“你知道吗？

1.自评本节课的收获。

2.自由讨论、交流。

教学过程中老师的疑问：

教学反思

本节课是在学生掌握了2、5、3的倍数特征的基础上进行教学的。练习题的设计针对知识点进行安排，既有针对性，又有层次性。目的是让学生能够熟练掌握2、5、3的倍数的特征并能解决相关问题，也将为学生进一步学习质数和合数，求最大公因数，最小公倍数，约分、通分等知识打下基础。

教师点评和总结：