人教统编版选择性必修 下册13.1 自然选择的证明公开课课件ppt

人教统编版高中语文选择性必修下册

《自然选择的证明》教学设计

【教学目标】

1.了解达尔文及《物种起源》，积累文学常识。

2.理解文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路。

3.鉴赏文章的表达方式和语言风格，体会严密的论辩逻辑。

【教学重点】

理解文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路。

【教学难点】

鉴赏文章的表达方式和语言风格，体会严密的论辩逻辑。

【教学过程】

一、新课导入 

人是什么？人从哪里来？要到哪里去？宇宙中的其他生命呢？古往今来，许多哲学家、科学家都对这些问题做出了思考，展现了人类永无止境的探索精神。到19世纪中叶，达尔文同样也在思索这些问题。后来，他发表了《物种起源》，提出了进化论的观点，由此开创了生物学发展史的新纪元，引起了整个人类思想的巨大革命。

科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。今天，就让我们通过《物种起源》中的一篇论文——《自然选择的证明》，跟随达尔文一起去探索科学的奥秘！（板书课题和作者）

二、作者简介及写作背景

 1.作者简介 

先由学生介绍自己了解的达尔文，然后出示课件补充：

 达尔文（1809 — 1882），英国博物学家，进化论的奠基人。出生于英国西部什鲁斯伯里一个世代为医的家庭，16 岁时便被送到爱丁堡大学学医。达尔文无意于学医，对自然历史产生了浓厚的兴趣。1828 年父亲又送他到剑桥大学改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”，但是他对自然历史的兴趣变得越加浓厚。1831 年，达尔文从剑桥大学毕业。同年12 月，英国政府组织了“贝格尔号”军舰环球考察，达尔文以“博物学家”身份自费搭船开始考察活动，于1836 年10 月回到英国。1842 年，他第一次写出《物种起源》的简要提纲。1859 年，达尔文经过多年研究，终于出版了《物种起源》。1882 年4 月19 日，达尔文因病去世，被安葬在牛顿墓旁。

2.写作背景

先由学生根据课本注释介绍，然后课件补充：

达尔文年轻时，正是生物学领域处于“神创论”与生物进化思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上的生物物种被上帝创造出来，其种类永远不会变化。这就是“物种不变论”。相反，无神论者和自然科学家则认为，地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的。这就是“进化论”。当时正是英国资产阶级完成工业革命，进一步扩张，掠夺海外殖民地的时期，英国政府派遣大量舰船和探险队到世界各地进行探险和科学考察。1831 年，达尔文参加“贝格尔号”的环球航行。一路上，达尔文考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。在环球航行的过程中，他发现每个地区都存在着既相似又不一样的物种。这些发现让达尔文更加坚定了研究生物特性的决心。1842 年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，又经过多年的刻苦研究，终于在1859 年出版了《物种起源》。

三、整体感知

1.题解

《物种起源》一书提出了“物竞天择”“适者生存”“遗传变异”等影响巨大的观点，并用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的。这种变化是自然界内部矛盾斗争的结果。

《自然选择的证明》节选自《物种起源》第15章《综述和结论》，作者用以自然选择为核心的进化论对生物界在地史演变、地理变迁、胚胎发育中的各种现象进行令人信服的解释，使这理论获得进一步支撑。

《物种起源》的内容——

《物种起源》全书共有15章，最前面有史略和绪论。作者在绪论中介绍了创作和出版经过并大胆说明了自己关于物种起源的观点，批判了创造论的观点，第1章到第15章分别谈论的是：家养状况下的变异、自然状况下的变异、生存斗争、自然选择即最适者生存、变异的法则、学说的难点、对于自然选择学说的种种异议、本能、杂种性质、论地质记录的不完全、论生物在地质上的演替、地理分布、地理分布（续前）、生物的相互亲缘关系（形态学、胚胎学、残迹器官）、复述和结论等。

从大结构上来看，全书可分3个部分。第1部分是全书的主体及核心，在此，他首先提出的是随机变异自然选择学说，标志着自然选择学说的建立；第2部分中作者设想站在反对者的立场上给进化学说提出了质疑，并做出针对性解释；第3部分，作者用他的以自然选择为核心的进化论对生物界在地史演变、地理变迁、胚胎发育中的各种现象进行令人信服的解释，使这理论获得了进一步支撑。

《物种起源》的影响——

《物种起源》全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》，1859年11月24日在伦敦出版。在书中，达尔文根据20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。

《物种起源》第一次把生物学建立在完全科学的基础上，以全新的生物进化思想，推翻了“神创论”和物种不变的理论。《物种起源》是达尔文进化论的代表作，标志着进化论的正式确立。尽管也有缺陷与不足之处，但它无疑是一本划时代的科学巨著，是科学领域中的一场大革命，以至直到现在人们还是把全部生物学的历史分为达尔文以前和达尔文以后两个时期。经过100多年的争论，《物种起源》胜利了，这是科学对宗教的胜利，进化论学说已经成为人类进步的世界观的一个不可分割的组成部分。

基本概念——

自然选择：《物种起源》的核心概念,指生物在自然条件下不断地发生变异,有利于生存的变异逐代地累积加强,不利于生存的变异逐渐被淘汰,即物竞天择,适者生存。

亚种：生物分类学上种以下的分类单位,指同一种内由于地域、生态或季节上的隔离而形成的个体群。

变种：指种内的个体变异,与种内其他变种有共同的分布区,其分布范围比亚种小。

地理种：同一种生物因地区不同所产生的形态差异,称之为地理种。

宗教学特创论：中世纪的西方，基督教的《圣经》把世界万物描写成上帝的特殊创造物，这就是神创论（创造论）。神创论表示整个自然界被创造出来是为了彰显造物主的荣耀。

2. 初读文本，概括段意

1）自然选择使生物发生变异，而且效果明显。

2）自然选择学说是可信的，我将提供证明的事实和论点。

3）任何物种其实都是变种。

4）自然选择更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。

5）自然选择是渐变的。

6）渐变理论可以解释许多事实。

7）自然物种之美，应归功于自然选择。

8）自然界的一切设计并不是完美无缺的。

9）物种的本能可以根据自然选择学说加以解释。

10）杂交的物种后代酷似其父母，符合自然选择学说。

11）地质记录所提供的事实就强有力地支持了遗传变异理论。

12）遗传变异学说，能解释生物迁移和地理分布的重要事实。

13）迁徙和变异理论可以解释海岛的物种。

14）遗传变异学说，能解释各地区的生物之间存在相似性。 

3.再读文本，提炼概念

根据课文有关内容，说一说你对“生物变异”“自然选择”两个概念的理解。

(1)生物变异：不加人工控制，生物个体在自然情况下发生的变异。包括遗传的变异和不遗传的变异。

(2)自然选择：指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。

4.三读文本，梳理结构

第一部分(1—2段)：提出自然选择学说。

第二部分(3—14段): 阐述自然选择学说的具体事实和观点。

第1小部分：从物种的起源和形成的角度证明自然选择。（第3-4段）。

第2小部分：从物种进化（遗传与变异）角度证明自然选择。（第5-11段）

第3小部分：从物种的地理分布角度证明自然选择。（第12-14段）

 四、深入探究

1.达尔文提出的“自然选择是物种变异的主要原因”这个观点在当时面临着很大的挑战,结合本文,分析作者通过怎样的手段来增强观点的说服力。

答题思路：作为科学论著,提出的结论要建立在客观事实的基础之上。结合本文,可以从论述思路、论证方法、语言表达等方面进行概括。

①运用总分结构,层次分明,步步为营逻辑性极强;

②采用归纳和演绎的思维方式,运用多种论证方法,如举例论证、对比论证、假设论证等;

③语言准确,表达严谨,擅长运用结构复杂的长句表达缜密的思想（句式）;

④本文以理性见长,也融入作者的情感,如第2段中连续运用三个反问句,语气强烈,不容置疑。

2.“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所,以满足数量不断增加的需要,所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。”如何理解这一长句？

答题思路：科学论著常常采用复杂的长句来表达缜密的思想,阅读这样的句子,要把握句子的修饰语、基本成分和结构层次,进而把握句子表达的意思。即：这个句子哪里能够体现思想的缜密，通过什么样的方式表达了什么样的观点。

这句话通过两个条件得出了作者观点，即自然选择的结果更倾向于保护物种中那些最为歧异的后代。句中的“每个”“各个”“都”“更”等词语体现了作者写作的严谨性、思维缜密以及对自己观点的坚定。

3.达尔文是怎样解释“为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实”的？

答题思路：（1）找到文中这句话，确定范围在前还是在后。（2）归纳观点，去除相关例子。（3）整理答案，用先，之后，最后等等进行回答。

原文：

这就可以解释为什么仅有极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势，而其中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级生物群。用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实。

由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种间较大的特征差异。

新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，并使其绝灭；这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。每一纲中凡是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的优势类型，其结果必然是每一个大的种群在规模上更趋于增大，同时性状分异也就更大。由于地球上的生存空间有限，不可能允许所有的种群都扩大规模，其结果就是优势类型在竞争中打败了较不占优势的类型。这使大类群在规模上不断扩大，性状分异更趋明显，并不可避免地导致大量物种的绝灭。

首先通过因果论证得到自然选择的结果更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代，同时指出这也是同一物种中变种差异大的原因。接着说明新的改良变种对于形成确定的、界限分明的自然群体的影响。然后指出优势物种在规模、性状分异以及竞争上的优势。以上就是原因。

4.结合课文第12段内容，理解“生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象”的具体含义。

答题思路：题目的重点在于“具体含义”，因此在原文中寻找的时候，需要找具体的内容，而不是观点性的语句。

（1）同一块大陆上，在炎热和寒冷、高山和低地、沙漠与沼泽等极为不同的条件下，每一大纲中的大多数生物有明显联系；

（2）在最遥远的山区，在南北温带中会有少数植物是相同的，其他许多植物也很相似；

（3）虽然有整个热带海洋的间隔，南北温带海洋生物中仍有些也极为相似。

五、主旨提升

1.从选文来看，自然选择对物种进化产生了哪些具体的影响？

2.选文采用了哪些论证方法？

六、课堂小结

内容总结：

选文首先提出论点，并初步论证了自然选择客观上存在可能性，事理上具有合理性，然后从物种最初的存在形式大量变种的存在、物种的演化与改良、生物的遗传性与变异性、生物的地理分布等方面，列举了大量科学考察所得到的事实，充分证明了自然选择决定了生物进化的方向这一观点，有力地驳斥了物种特创论的观点。

写作特点：

1、文章思路清晰

总分结构，直接提出中心论点，接着进行论述，论述部分层层递进。

2、逻辑结构严谨

每一个小的观点都有其相适应的论据进行论证，事实典型，直指论点，论点与论据关系紧密，体现了论据与论点之间严密的逻辑关系。

3、论证方法多样

本文运用多种论证方法，让文章内涵丰富、说服力强，并且很好的批驳了特创论的观点。

4、句式词语严谨

多用限制性词语和长句，体现科学论著的严谨性。

七、作业布置

达尔文在《物种起源》一书中提出的“物竞天择，适者生存”这一观点，你是如何看待的呢？