初中语文中考复习 知识点02 文言虚词：且、为（解析版）-2022年中考语文一轮复习知识点汇总与试题演练（全国版）

常见文言虚词：且、为

【考点解读】

1.新课标对虚词的基本要求：不只停留在死记硬背的阶段，还要了解虚词在句子乃至文章段落中的意义。

2.考查内容：虚词的用法意义和结构作用。

【常见题型】

（2020秋•天津期末）阅读下面文言文，回答问题。

祁黄羊去私

晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐②可。”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午③可。”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

【注】①祁黄羊：人名。②解狐：人名。③午：人名。

（1）解释文中加点词的含义。

【解析】本题考查对文言实词的理解能力。

①句意：于是就让解狐担任。遂：于是，就。

②句意：国人都很称赞。善：好。

【答案】①于是，就        ②好

√（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

南阳无令，其谁可而为之？

【解析】本题考查文言翻译。

重点词：令，地方长官；可，可以；为，做。翻译为：南阳没有守令（长官），谁可以担任这一职务呢？

【答案】南阳没有守令（长官），谁可以担任这一职务呢？

（3）平公两次称“善”的原因是什么？文中的祁黄羊是一个怎样的人？

【解析】本题考查筛选信息。根据孔子的评论“外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣”可知祁黄羊在向国君推荐人才时，即不避讳自己的仇人，也不避讳自己的儿子，真正做到了大公无私。所以平公两次称“善”。

【解答】祁黄羊能够做到“外举不避仇，内举不避子”。  大公无私。

【技巧透析】

1.文言虚词没有实际意义，主要的作用是组合词语单位。

2.记清虚词的用法，根据实际句意判断。

【知识精讲】

一、且

（一）“且”用作连词。主要有三种情况：

1.表递进关系，译为“况且、而且”。如：且焉置土石（《愚公移山》）

2.表并列关系，如： 不义而富且贵。（《<论语>十二章》）

                   盖余之勤且艰若此。 （《送东阳马生序》）

3.表让步关系，译为“尚且” ，如：且欲与 xx 等不可得（《马说》)

（二）“且”用作副词，主要有两种情况：

1.译为“将要” “将近”，如：

①年且九十（《愚公移山》。

②虎大骇，以为且噬己也。（《黔之驴》）

2.译为“姑且、暂且” ，如：

存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）

二、为

（一）“为”作为动词有两种基本用法，一是表判断，一是表动作行为。

1.是。            如：

①是焉得为大丈夫乎？（《富贵不能淫》）    ②中轩敞者为舱。（《核舟记》）

2.做。            如：

①故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）     ②即书诗四句，并自为其名。（《伤仲永》）

③温故而知新，可以为师矣。（<论语>十二章）     

3.以为，认为。   如：

①孰为汝多知乎（《两小儿辩日》）       ②自以为不如。（邹忌讽齐王纳谏）

4.成为，变成。   如：

①此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）   ②必于石下迎水处啮沙为坎穴。（《河中石兽》）

③武陵人捕鱼为业。（《桃花源记》）     ④为坻，为屿，为堪，为岩。（《小石潭记》）

5.作为，当作。   如：

①其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。（《伤仲永》）

②全石以为底。（《小石潭记》）    

6.指心理活动。   如：

①予尝求古仁人之心，或异二者之为? （《岳阳楼记》） 

（二）“为”作为介词的用法。

1.表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。    如：

①不足为外人道也。（《桃花源记》）

②此人——为具言所闻。（《桃花源记》）

2.表示被动，译作“被”。如：

①吴广素爱人，士卒多为用者。（《陈涉世家》）  ②士卒多为用者。（《陈涉世家》） 

3.表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等。  如：

①为人谋而不忠乎。（《<论语>十二章》） 

4.表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：

①愿为市鞍马，从此替爷征。《木兰诗》   ②今为宫室之美为之。（《鱼我所欲也》）

【典例分析】

1.（2020秋•天津市和平区期末）阅读下面文言文选段，完成下列各题。

苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师，翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

（《宋史•苏洵传》）

（1）解释文中加点词语的含义。

①悉焚常所为文　     　

②闭户　     　

【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：苏洵将自己以前的文章全部焚烧。悉：都。

②句意为：关门闭户（更加苦读诗书）。户：门。

【答案】①都；②门。

√（2）翻译文中画线句。

既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：为，做；既，……以后；效，模仿。句意为：（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。

【答案】（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。

（3）从描写的角度看，选文用了什么手法来表现苏洵的学有所成？请结合文章内容用自己的话分析。

【解析】本题考查写法分析。梳理语段内容，抓住相关语句来分析即可。“遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言”是正面描写；“既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章”是侧面描写，据此，可判断文本用了正面描写和侧面描写相结合的手法来表现苏洵的学有所成。

【答案】用了正面描写和侧面描写相结合的手法。写苏洵精通《六经》和百家的学说，“顷刻”就能写成几千字的文章，是正面描写；欧阳修举荐他的文章，众学子纷纷效仿他的文章，是侧面描写。

2.（2018秋•天津期末）阅读《愚公移山》一文，完成各题。

√（1）下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

【解析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

ABD．正确；A选项，且，将近。

C．有误，吾与汝毕力平险：我跟你们尽全力铲除险峻的大山。毕：全、完全。

【答案】故选：C

【课堂演练】

1.（2021•天津市河西区一模）阅读下面文字，回答各题。

范仲淹传

范仲淹，字希文。仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。每感激论天下事，奋不顾身。一时士大夫矫房尚风节，自仲淹倡之。

延州诸砦①多失守，仲淹自请行，进户部郎中兼知延州。先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。时塞门、承平诸砦既废，用种世衡③策，城青涧以据贼冲，大兴营田，且听民得互市④，以通有无。又以民远输劳苦，请建鄜城⑤为军，以河中、同、华中下户税租就输之。春夏徙兵就食，可省籴⑥十之三，他所减不与。

【注】①砦（zhài）：同“寨”。②钤（qián）辖：宋代军职名。③种世衡：字仲平，北宋将领，种家军开山人。④互市：往来贸易。⑤鄜（fū）城：鄜城县，今陕西洛川境内。⑥籴（dí）：买入粮食。

（1）解释下面句子中加点的词。

①使更出御贼     　   　

②时塞门、承平诸砦既废 　   　

【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：派遣他们轮流出战抵御敌军。使：派遣。

②句意为：当时塞门、承平各要塞已被废弃。既：已经。

【答案】①派遣；    ②已经。

√（2）翻译文中画线的句子。

又以民远输劳苦，请建鄜城为军。

【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：以，因为；为，作为，成为；

【答案】又因为老百姓远途输纳赋税过于劳苦，（他上奏）请求将鄜城建成军事基地。

（3）选文第2自然段主要写了有关范仲淹的三件事，请简要概括。

【解析】本题考查内容概括。“于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”写范仲淹在延州时，根据敌军的多少，派将领轮流出战抵御敌军；“时塞门、承平诸砦既废，用种世衡策，城青涧以据贼冲，大兴营田，且听民得互市，以通有无”写范仲淹在塞门、承平等要塞兴办水利，开放贸易；“请建鄜城为军，以河中、同、华中下户税租就输之。春夏徙兵就食，可省籴十之三，他所减不与”写范仲淹建立军事基地，减轻老百姓远途输纳赋税的劳苦，并节省开支。

【答案】①在延州时，根据敌军的多少，派将领轮流出战抵御敌军；②在塞门、承平等要塞兴办水利，开放贸易；③建立军事基地，减轻老百姓远途输纳赋税的劳苦，并节省开支。

2.（2021春•四川省雅安市期末）选出下列加点虚词意义和用法相同的一项是（　　）

A．无丝竹之乱耳                   以我酌油知之 

B．可远观而不可亵玩焉          康肃笑而遣之 

C．可以调素琴                      不可不学 

D．愿为市鞍马                      孤岂欲卿治经为博士耶

【解析】A．之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指这件事。

B．而：连词，表转折/表修饰。

C．可：能够/可以，能够。

D．为：去/成为。

【答案】故选：C。

【课后巩固】

1.（2021•天津市红桥区一模）阅读下面文言文，回答问题。

秋七月，公主尝衣贴绣铺翠襦入宫中。太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱田成里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳!岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”

（节选自《资治通鉴》）

【注】  ①公主：宋太祖赵匡胤之女。②翠襦（rú）：翠鸟羽毛做的短袄。③饬（chì）：修饰，装饰。④闱（wéi）：古代宫殿的旁门。⑤肩舆 （yú）；指抬的小轿。

（1）解释文中加点的词的含义。

①主惭谢　     　

②宫殿悉以金银为饬　     　

【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意：公主感到惭愧并道歉。谢：道歉。②句意：宫殿都用金银来装饰。悉：全部。

【答案】①道歉②全部

√（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

但念我为天下守财耳!

【解析】本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

句中重点词语有：   为，替，给。 但，只，只是。耳，罢了。

句意为：我只是为全天下守护财富罢了！

【答案】但是我只是为全天下守护财富罢了！

（3）宋太祖与公主、皇后的对话，蕴含了哪些治国的道理？请用自己的话简述。

【解析】本题考查概括文章内容的能力。由句子“汝当以此与我，自今勿复为此饬”，可见太祖正家风，严家教；由句子“主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由”可见太祖重视民生，真爱生灵，以天下为重；由句子“但念我为天下守财耳!岂可妄用”可见太祖克己律己，以身垂范。

【答案】①重视民生，以天下为重。②力戒奢侈，节俭为本。⑧克己律己，以身垂范。④正家风，严家教。⑤珍爱生灵，防止滥杀。

2．（2021春•山东省临沂市兰山区期末）阅读下面的文言文，完成各题。

河中石兽

纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（1）解释下列句子中加点的词语。

【解析】①句意为：经过十多年。阅：经过。

②句意为：于是划着几只小船。棹：划（船）。

③句意为：如果像这样再冲刷。啮：咬，这里指冲涮。

【答案】①经过；②划（船）；③咬，这里指冲涮。

√（2）下列语句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ）

【解析】本题考查文言词语一词多义的辨析能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A．前句句意：寺僧们认为石兽顺流而下了；以：认为。后句句意：从此替爷征愿意为此买马具及马；为：为此在。选项加点词意义和用法不同。

B．前句句意：在河中寻找两只石兽；于：在。后句句意：曾经在家中的园子里射箭；于：在。选项加点词意义和用法相同。

C．前句句意：原来是石头的特点应该是又硬又重；乃：原来是。后句句意：有吕蒙于是开始学习；乃：于是，就。选项加点词意义和用法不同。

D．前句句意：当坑洞延伸到石头底部的一半时；之：的。后句句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不受沾染；之：用于主谓之间，取消句子的独立性。选项加点词意义和用法不同。

【答案】故选：B。

（3）把下面句子翻译成现代汉语。

①众服为确论。

②尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？

【解析】本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词：服，信服。确，确切。句意为：大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。

②句中重点词：尔辈，你们。究，探求。物理，事物的道理。为，被。句意为：你们这些人不能探求事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？

【答案】①大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。

②你们这些人不能探求事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？

（4）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）

A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

【解析】本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ABC．正确；

D．有误，讲学家只是提出了石兽埋在沙里只能越来越深的看法，并未盲目采取行动。

【答案】故选：D。

（5）寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？

【解析】本题考查归纳主旨的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。文章的主旨可从“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”这句话中概括出来。说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。

【答案】说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。

【一课一思】

1.文言实词在句子中充当成分，但文言虚词与实词相对，虚词的意义比较抽象，有的有实际意义，如代词、副词、介词、连词等；有的只有语法作用，没有实际意义，如助词、叹词等。             

2.文言常用虚词的分类：

（1）代词：包括人称代词（如吾、予、尔、乃、之、其等）、指示代词（如是、斯、此、之等）、疑问代词（如何、孰、安、焉等）及无定指代词（莫、或）、特殊指示代词（者）。

（2）副词：包括时间副词（如旋、俄、尝等）、程度副词（如极、甚、颇、少等）、范围副词（如皆、咸、俱、只等）、语气副词（如必、勿、信、莫等）和频率副词（如再、又、复、数等）。
（3）助词：包括结构助词（如之、是、所等）、缀加助词（如有、其、然等）和语气助词（如夫、岂、乎、欤等）。

（4）介词：常见介词有：以、于、为、与、被
（5）连词：包括表顺承关系的（如则、乃等）、表转折关系的（如然、却等）、表并列关系的（如且、及等）、表假设关系的（如倘、若等）等。

（6）叹词：主要有：吁、嗟夫、呜呼等。