2023届高考语文二轮复习：鉴赏诗歌景物形象 教学设计

鉴赏诗歌景物形象 教学设计

教学目标

1、复习诗歌鉴赏之景物形象题型；

2、掌握鉴赏诗歌景物形象的方法；

 3、掌握鉴赏诗歌景物形象题答题技巧。

教学重点

1、掌握鉴赏诗歌景物形象的方法；

 2、掌握鉴赏诗歌景物形象题答题技巧。

教学难点

1、掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。

教学过程

一、形象定义

诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。一般分为三种：事物形象、景物形象、人物形象。对于写景诗、状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象。

景物形象定义

景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。

二、问题呈现

从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一是画面描述题，二是意境赏析题。

常见题干有：

1.这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面?达到了什么样的效果?

2.这首诗(词)营造了一种怎样的意境氛围?表达了诗(词)人什么样的思想感情?

3.这首诗(词)描写了什么样的景物?抒发了诗(词)人怎样的情感?

4.请从意境营造的角度,赏析全诗(词)。

三、写景术语

要掌握表现写景特色的名词术语：

四、全真模拟

例题：阅读下面这首诗，按要求作答。(2分)

癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)

[东晋]陶渊明

先师有遗训，忧道不忧贫。

瞻望邈难逮，转欲志长勤。

秉耒欢时务，解颜劝农人。

平畴交远风，良苗亦怀新。

虽未量岁功，即事多所欣。

耕种有时息，行者无问津[注]。

日入相与归，壶浆劳近邻。

长吟掩柴门，聊为陇亩民。

[注]　问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。

★“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？(2分)

答：                                                    

解析：解答时首先要明确重点词语的含义，如“平畴”指平旷的田野，“怀新”指孕育着新的生机。然后用简洁的语言描述出这两句诗所描绘的画面。

参考答案：平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。

五、鉴赏景物形象题答题3步骤

第一步：找出并用简介的语言描摹诗歌形象（意境）

第二步：概括出这种形象（意境）的特点

第三步：分析形象（意境）的作用，如表达了作者怎样的思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等。（这一步根据题干要求决定取舍）

六、作业设计

诗歌鉴赏之景物形象 课后作业

时间:20分钟 分值:18分

一、阅读下面这首诗歌，完成问题。

初夏江村

高　启①

轻衣软履步江沙,树暗前村定几家。

水满乳凫翻藕叶,风疏飞燕拂桐花。

渡头正见横渔艇,林外时闻响纬车②。

最是黄梅时节近,雨余归路有鸣蛙。

　　【注】　①高启:明初著名诗人。诗人曾于吴淞青丘隐居,一日傍晚外出散步,有感而作此诗。②纬车:缫车,抽茧出丝的工具。

全诗描绘了一幅怎样的画面?表现出诗人怎样的心境?请结合诗句分析。

答:                                                                                                                                                                     

二、阅读下面这首五代词，完成题目。(9分)

鹊 踏 枝

冯延巳

梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。

楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。

(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不恰当的一项是(3分)     (　　)

A．“昨夜笙歌”两句，正面叙写人事，与前三句景象所表现的意境呼应：笙歌之易散正如繁花之易落。

B．“楼上”是宴会之所，因人去楼空，则有高寒之意；“过尽征鸿”写人如征鸿离散。在春山四面之凄寒与暮烟冥漠中，足见词人内心的孤寂悲苦。

C．“鲛绡掩泪”句，用“鲛人泣珠”的典故，一写拭泪巾帕之珍美，二则用泣泪之人所织之绡巾来拭泪，愈见泣泪之悲苦。

D．这首《鹊踏枝》深美闳约，看似在写闺阁之情，伤春怨别，实则满含寂寞的悲凉。

★(2)词的前三句描写了什么样的景象？ 这样写有什么用意？(6分)

七、板书设计

第一步：找出并用简介的语言描摹诗歌形象（意境）

第二步：概括出这种形象（意境）的特点

第三步：分析形象（意境）的作用，如表达了作者怎样的思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等。（这一步根据题干要求决定取舍）