政治 (道德与法治)四年级下册9 生活离不开他们图片ppt课件

统编人教版《道德与法治》 四年级下册第三单元第九课

生活离不开他们

【教材分析】

《生活离不开他们》 是统编人教版《道德与法治》 四年级下册第三单元“美好的生活哪  里来”的最后一课。本单元以“工农业生产与劳动者”为主题，通过前两节课《我们的衣食  之源》 、 《这些东西哪里来》 的学习，孩子们能初步了解工农业生产，以及工农业生产与人  们生活的密切关系、对人们生活的重要意义。尊重、感激劳动者是本套教材中的一个重要内  容。在二上《可亲可敬的家乡人》 一课中，旨在帮助学生初步建立对家乡人的认同感，其中  一个认同感即是对家乡人劳动的认同。三上《走进我们的老师》 一课，引导学生看到具体的  劳动者——老师对自己的爱，理解老师的良苦用心，学会处理师生关系。而本课在此基础上  进行了知识面的拓宽， 及精神层面的提升。本课旨在从学生的生活入手，帮助学生认识到各 行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，引导学生体会劳动

者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。

【学情分析】

四年级学生虽具有观察社会的意识，但因生活阅历、年龄等因素影响，缺乏对社会劳动  者工作的感知。只停留在知道一些职业的名称，对于各行各业的劳动者是怎么为人们服务，  他们工作中有哪些辛劳，哪些劳动者的服务与我们日常生活有什么关系，都不太了解。因此， 在本课教学中要引领学生关注身边劳动者的故事，意识到生活中离不开各行各业的劳动者，

进而产生尊重劳动者、感恩劳动者的情感。

【教学目标】

第一课时教学目标：

1、知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，体会不同职业给生活带来便 利。

2、懂得各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分的道理。

第二课时课前调查表：

《生活离不开他们》 课前调查

班级      姓名      

.1  你知道疫情期间有哪些劳动者奋斗在抗疫一线吗？ 知道的请在旁边的 框里打“√”。

医生   护士   警察

工人   快递员 外卖员

解放军战士   科研人员

保安   营业员   司机

记者   建筑工人

社区工作者  其他        

2.  请你选择上述劳动者中令你印象最深刻的 1—2 种职业， 根据下表深入

调查。

第二课时

课前谈话：

同学们，上节课我们通过采访、看视频了解了我们身边各行各业的劳动者 都在通过自己的努力，为他人提供服务与方便。也许他们的工作看起来非常普 通、简单，但其实并没有我们想象的那么容易。在这次疫情爆发时，各行各业 的劳动者在第一时间做出反应，用自己的实际行动，为打赢这场没有硝烟的战 争做出贡献。同学们，在疫情期间，你都知道有哪些人在行动。

预设： 医生、护士、警察、解放军……

活动一： 回顾疫情，走进疫情中的劳动者

环节一： 交流课前调查

①小组交流课前调查，了解他们的辛苦。

②全班交流疫情中最令你感动的故事。

预设：

A.医护人员

a 师： 你是从哪里了解到的？

（新闻报纸中、身边人的交谈中等方式得知）

b 师： 是啊，在这个假期中，我们从新闻、报纸，爸爸妈妈的聊天中听说 了许多疫情的信息。我们都知道，此次新冠病毒疫情汹涌，武汉成为抗击疫情 的主战场。为了 14 亿国人的安危，四万白衣逆行而上。他们与武汉当地医务 工作者一起，用生命守护生命。在看不见敌人的战场上，用血肉之躯筑起生命

防线。

在这场战役中，有一个名字你一定非常熟悉——钟南山。他提醒着人们， 能不去武汉就不要去， 自己却连夜直奔武汉。他分析疫情、科学研判，终于有 效遏制了疫情的蔓延。他无愧网友盛赞—— 国之重器、国士无双。

c.出示视频，看看疫情中普通医务工作者的故事。

d.师小结： 哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行！ 同学们，此时此 刻， 让我们一起对那些奋斗在一线的医务工作者说一声谢谢！

B.警察

a.出示视频,看看疫情中的人民警察的故事。

b.师小结：他们用他们的实际行动诠释着人民警察为人民的使命。同学们，

让我们为每一位人民警察致敬！

环节二： 那些“看不见”的劳动者

师： 其实，在同学们了解到的这些行业之外，还有很多人也在为抗击疫情， 默默奋斗着。

（出示图片，并介绍） 科研工作者： 是你们争分夺秒，与病毒抢时间。从 毒株的分离到疫苗的研发，无不为为打赢疫情防控战贡献力量。

新闻工作者： 是你们深入各地疫情一线，为全国人民发回最新的报道，让 群众实时了解疫情的最新情况。

建筑工人： 是你们不舍昼夜，分秒必争，创造了雷神山、火神山的奇迹。 大型超市的员工： 是你们坚守岗位，保障供给。

快递、外卖小哥： 是你们走街串巷、送物上门。解放军战士： 是你们火速 驰援，深入一线。

交通运输部门的工作人员： 是你们将各种物资送到每个地方。……

环节三： 体验劳动

a.交流： 上节课课后，老师给大家留了个小任务—— 当一回“劳动者”。 你都做了什么？ 能跟我们分享一下吗？

b.体验一分钟小农民。

师： 有谁看到过插秧吗？ 你有没有体验过呢？ （如有，就随机采访如何插 秧以及插秧的感受； 如无，则出示插秧图片，教师讲解体验插秧）

体验一分钟插秧游戏。随机采访： 你感觉怎么样？ 那农民伯伯插秧需要做 多久？ 一小时？ 半天？ 几天？ 是呀，一般需要好几天。

活动二： 感谢劳动者

环节一： 话说感谢

师： 此时此刻，你有什么话想对他们说吗？

环节二： 实践感谢

过渡： 刚才同学们说了那么多，都能让我们感受到劳动者的不易。那么， 在我们平时的生活中，我们又可以用自己怎样的实际行动来感谢他们的劳动  呢？

①出示 71 页图一，想想如果你在学校食堂吃午饭，你会怎么做来表示对 劳动者的尊重和感谢。

预设： 把饭吃完、不把饭菜弄到地上、吃完饭后把桌面收拾干净……

②师： 在我们的生活中还应该怎么去尊重和感谢其他劳动者呢？ 小组讨论。 交流。

预设：

我们去餐厅吃饭的时候，可以跟服务员说声谢谢。我们可以把垃圾分类， 扔进垃圾桶里。……

③师： 瞧，这位同学还想到了这个办法。（出示 71 页第二幅图） 你有什 么想说的吗？

④师小结： 是呀，当你扔不易清理或容易弄伤别人的垃圾时，比如口香糖、 胶水、碎玻璃等，可以动动脑筋，想想办法，也许就是你的一个小小举动，方  便了他人的劳动，为他人着想。

环节三： 赞美劳动者

过渡： 劳动者日复一 日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好； 劳动者对工 作的认真负责，我们的明天才充满希望！

（出示 69 页小贴士） 师： 看，国际上把 5 月 1 日定为国际劳动节，我 们国家在每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动， 并对有突出贡献的劳动者进行表彰。

本课总结： 同学们，通过这节课的学习，我们知道，生活中有这样一些人， 他们用满面尘土见证着城市的整洁； 他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的    畅通； 他们用关心与体贴给予病人生命的希望； 他们顶着烈日、挥洒着汗水让    一座座高楼大厦拔地而起……

虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么的平凡，但他们却是 我们生活中不可缺少的人。因为他们日服一如辛勤劳作，我们的生活才会如此 美好； 因为他们对工作的认真负责，我们的明天才充满希望！

（播放歌曲《劳动最光荣》）师：同学们，让我们用歌声再一次致敬我们伟大的劳动者吧！