人教部编版七年级下册15 驿路梨花优秀导学案

15、《驿路梨花》导学案

班级：___________  组别：___________  姓名：_____________

【环节一】初读——初步感知，把握基础

1、明确目标

  熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、自学教材

带着学习目标独立认真朗读预习课文。

（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音,词语解释。然后对照微课用红笔纠错。）

 寨 （     ）     撵 （     )       扛(      )      驿路(      )  竹篾(      )

 修葺(     ）     麂（      ）子     菌（       ）子    折（    ）损   恍惚（     ）（    ）

3、把握基础（5分钟）

   登录平台-查看作业-选择微课“《驿路梨花》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，并完成下列填空题。

写作背景：作者从1950年春，随军进入云南，三十多年大部分时间都在那里生活。写《驿路梨花》是作者在搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。

作者简介：本文的作者彭荆风，1929年出生，当代作家。江西萍乡人。靠自学成为作家。1952年开始发表作品，作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到好评。作品有长篇小说          、         ，中篇小说          、          等以及短篇小说集             、            等。

【环节二】速读——浏览文章，理清层次

4、理解内容

（1）全文是按什么叙述方式组织材料，以什么为主线来展开情节的？

（自学指导：根据小说的基本情节，找出小说的线索，理清文章思路。）

（2）下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人

（自学指导：速读课文，找出小说中出现了哪些人物，各自与小茅屋发生了什么故事。）

【环节三】精读——合作探究，品析小说主旨

5、合作探究　

“驿路梨花”做标题有什么妙处？

（自学指导：根据小说的基本情节，围绕小说的中心思想，先独立思考，再小组讨论完成。）

【环节四】再读——品析语言，揭示思想感情

6、写法探究

学习写法

先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。

（1）本文构思巧妙，通读全文思考文中设置了几次误会，几次悬念？ 有怎样的表达效果？

（自学指导：速度课文，在文中找出过渡性的语句，暗示性的话语，可同桌合作完成。）

(2)文中三次写到“梨花”，其具体写法与作用有什么不同？

（自学指导：从内容到结构，结合文章主旨分析“梨花”在文中的作用）

(3)阅读从“我们正在劳动”到结尾的段落，完成下面的题目。

（自学指导：精读选段，体会插叙的作用。）

①选段运用了哪种记叙方式？记叙了一件什么事？

②“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼......”采用了什么描写？有什么作用？

（4）这篇文章的主旨是什么？

（自学指导：归纳主旨格式：通过……，表现了……，歌颂……。）

【环节五】延读——拓展延伸，学以致用

7、积累拓展

   春雨梨花（节选）

拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇.或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉.悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。

细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”;秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。

一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。

1、读完全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义?。

2、如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和钟爱”这句话的 含义?

3、文中字里行间流露出作者对梨花的一种什么样的情感?

自我评价：