浙教版八年级下册第7节 自然界中的氧循环和碳循环获奖教案设计

3.7自然界中的氧循环和碳循环教案

 教材分析： 《自然界中的氧循环和碳循环》是浙教版科学教材八年级下册第三章第七节中的教学内容，本节内容分为氧循环与碳循环两大部分并拓展了温室效应的一些知识。教材中氧循环与碳循环内容均通过其循环途径作出其循环图示来展现，碳循环是在氧循环基础上进行讲解，最后再扩展到温室效应的相关知识。

学情分析：从教材整体来分析，本节内容是学生学习呼吸作用与光合作用的后续，学生对氧和碳循环的部分过程也有所了解，知道一些物质的相互转化后，也能明白氧和碳进入循环的部分路径。初二的学生具有一定的归纳总结能力，能对相关知识进行整合和运用。学生对本节课的内容有一定的兴趣，但学生对于碳循环的部分途径了解不够全面，对于温室效应也不是很了解。通过这节课的内容，希望让学生在学习碳氧循环知识的基础上理解提倡低碳生活的意义。

 教学目标: 知识与技能： 

1、了解自然界中氧循环和碳循环，从而认识自然界中物质间的循环与转化。

2、了解温室效应的成因和温室效应的利弊。

过程与方法：  

1、学会分析自然界中碳和氧循环的方法。 

2、 通过学习“温室效应”的形成及对人类的危害，发展自身推理、联想和思维迁移能力。 

3.  提高分析总结的能力，体验成就感。 情感态度与价值观     

1、认同生物与环境是一个统一的整体。 

2、关注人类活动对生态系统的影响，养成与自然界和谐相处的生活态度。

3、养成保护环境的良好习惯。

 教学重点：自然界中的氧循环和碳循环。

教学难点：碳循环和氧循环的途径。 教学流程图：

教学过程:  设问：为什么今年各大城市都在提倡低碳生活？

一、氧循环  活动一：分析封闭生态瓶中有哪些消耗氧气的途径？（学生自主分析）

【设计活动一的意图】： 通过“封闭生态瓶”，由小及大，思考地球上有哪些消耗氧气的途径？ 

思考1：科学家自1910年开始测定大气中氧的含量以来，大气中氧含量至今几乎没有什么变化。这是为什么？

【设计思考1的意图】：  将学生已学光合作用的知识迁移到“大气中氧含量几乎不变”这一问题上，从而让学会体会自然界中氧气在不断消耗和产生，且处于相对稳定的状态。

活动二：仔细阅读自然界中氧循环的模型。

【设计活动二的意图】：  通过阅读氧循环的模型，学生更加深入体会氧循环过程。 

思考2:在我国北方的冬天，许多树的叶都掉光了，光合作用的能力大大下降。北方的人会有感觉缺氧吗？   思考3：根据氧循环的原理，有哪些方法可以使教室里的空气保持清新？ 【设计思考2、3的意图】：  由于空气具有流动性，设置思考2让学生体会物质循环具有全球性。

设置思考3让学生学以致用，提高学习的积极性。 

二、碳循环 

活动三：自主建构自然界中碳循环的模型

【设计活动三的意图】：培养学生模仿学习，自主建模的能力。 读图：自然界中碳循环主要有哪些途径？ 【设计读图的意图】：抓住“碳元素”，引领学生将完整的碳循环足迹走一遍。

思考4：利用所学知识，解释乙钟罩内小鼠存活时间比:内小鼠时间长的原因？

【设计思考4的意图】：渗透科学史，让学生体会碳氧平衡的意义。 讨论：若该封闭生态瓶中小鱼存活时间很短，可能的原因是什么？

【设计讨论的意图】：由封闭生态瓶过渡到自然界碳平衡遭破坏引发的问题——温室效应。 

三、温室效应 实验探究：（玻璃或塑料薄膜）温室有什么效应？

【设计实验探究的意图】：通过讨论实验设计方案，教室学生亲自实验，让学生体会实验探究的成就感，为提高学生的探究能力添砖加瓦。 分析：温室效应的成因。 

视频：温室效应的相关知识。

讨论1：温室效应的利弊。 

讨论2：在平时，如何降低温室效应带来的不利影响？

【设计讨论的意图】：发散学生思维，了解全面的知识，培养学生全面正确科学对待事件的态度，同时在生活中树立保护环境的良好意识。 

过渡：在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过氧循环和碳循环，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对恒定，维持了整个生物圈中的碳——氧平衡。现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，即温室效应。

T讲解：温室的保温原理。并说明温室气体的种类。请同学们来说一说温室效应的利与弊。

S：弊：海平面上升，直接淹没沿海城市和良田；破坏食物和淡水资源，以难以预测的方式传播疾病；气候异常，病虫害加剧，粮食大幅度减产；土地干旱，沙漠化面积增大。

PPT：渐渐消失的图瓦卢（第一个因为海平面上升而消失的国家）

思考与讨论：可以采取哪些措施来防治温室效应的加剧？

课堂小结：为了人类的幸福生活，每一个人都应该在日常生活中注意保护环境，提倡低碳生活。 

板书设计：

[当堂检测]

1、CO2占空气总体积的0.03%；自然界中CO2的循环如下图所示，在A处不参与该循环的是（      ）

A、生物的呼吸作用         B、含碳燃料的燃烧

C、发展利用氢燃料         D、人和动物的呼吸 

2、下列情况会使大气中的二氧化碳浓度增多（    ）

A、利用石灰水吸收空气中的二氧化碳        B、汽车数量增加

C、发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料     D、植树造林

3、碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的，自然界中主要吸收二氧化碳的途径是（    ）   

A、呼吸作用         B、蒸腾作用   

C、光合作用         D、分解作用