教科版 (2017)四年级下册7.比较不同的土壤优质ppt课件

导入新课

聚焦：不同土壤之间有哪些差别呢？

讲解：我们已经知道了土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气，各种不同的物质集合在一起形成了土壤。由于物质组成的比例不同，形成的土壤也各不相同，有的土壤大颗粒较多，有的土壤小颗粒较多，有的土壤大颗粒和小颗粒比例适中。正是这些不同，决定了它们具有不同的特征。

土壤是由沙砾、沙、黏土、水和空气等组成的。由于物质之间组成的比例各不相同，形成的土壤就千差万别。想要分析土壤之间的区别，就要细化研究不同比例的沙、黏土等物质对土壤特征的影响。

温故知新

 激趣导入

讲授新课

探索一：观察三种土壤

观察准备：1号土壤、2号土壤、3号土壤、放大镜等。

观察方法：（1）看——观察土壤颗粒的大小，土壤颜色深浅等。

（2）摸——感觉土壤颗粒的大小，土壤潮湿程度等。

（3）闻——闻一闻各种土壤的气味。

观察记录：

探索二：比较三种土壤的黏性

观察准备：1号土壤、2号土壤、3号土壤、水等。

观察方法：（1）捻——感觉没加水之前土壤颗粒的硬度、粗糙程度等。

（2）握——感觉土壤的黏性等。

（3）团——加少量水，用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能团成小球。

观察结果：1号土壤没加水之前比较硬，粗糙，土壤黏性差，加少量水黏性还是比较差，不易团成小球；2号土壤没加水之前软硬适中，细腻，土壤黏性好，加少量水黏性增加，容易团成小球；3号土壤没加水之前不太硬，比较细腻，土壤黏性一般，加少量水黏性增加，比较容易团成小球。

探索三：比较三种土壤的渗水性

实验准备：1号土壤、2号土壤、3号土壤、三个相同的塑料瓶、纸巾、水等。

实验预测：           号土壤渗出的水最多。

实验方法：（1）将三个相同的塑料瓶的上半部分在同一位置剪开，撤去瓶盖后将上半部分倒扣在底部，用纸巾铺好倒扣的部分，做成三个相同的简易漏斗。

（2）取相同量的三种土壤分别倒入三个漏斗中，到达同一高度，要离漏斗的边缘有些距离，不能装得太满。

（3）将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中，观察当水流过三种土壤时发生的现象。

操作提示：先利用其他相同容器准备三份同样多的水，可以节省实验所用的时间。倒水时要缓慢倒入，防止将土壤溅开。如果实验条件允许，可以采取小组合作的方式，这样可以保证三份水同时加入三份土壤样本中，以保证实验的等时性。

课件出示实验记录、实验现象、实验结论

对教师所提问题展开回答。

分组实验并记录

温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。

科学探索求真知，名师点拨解疑难。

研讨探究

研讨一：交流三种土壤的特点

过渡：下面我们通过视频来认识三种土壤

播放视频《比较三种土壤的不同》

提问：你能说说我们实验用的三种土壤分别是哪种土壤吗？它们各自又有什么特点呢？

小结：1号土壤为沙质土：结构松散，透气透水性好，但保水、保肥能力差，容易变得干燥。2号土壤为黏质土：质地细密，容易积水、板结。3号土壤为壤土：介于沙质土和黏质土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。

质疑：通过学习你能将下面的表格补充完整吗？

研讨二：推测不同种类的土壤对植物生长的影响

小结：       根据我们的观察，1号土壤土质疏松，颗粒间的缝隙大，渗水性较好，保水性、保肥能力比较差，适合耐旱植物；2号土壤土质细密，颗粒间的缝隙小，渗水性、透气性一般，保水性、保肥能力较好，适合而涝植物；3号土壤，保水性、保肥能力、渗水性和透气都适中，适合大多数植物。

讨论交流

相互交流共分享，集体讨论达共识。

拓展延伸

一、查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长

小结：沙质土渗水性、透气性好，保水性和保肥能力比较弱，适合种植耐干旱的热带植物，比如仙人掌、芦荟等。壤土颗粒大小、空隙适中，保水和保肥能力适中，适合大多数植物， 是理想的土壤质地。黏质土有较高的保水性和保肥能力，适合种植水稻、荷花等，当然也适合种植杨树、柳树等高大，扎根深远的树木、花卉。

三种土壤适宜生长的植物

二、土壤成因

播放视频《土壤成因》

小结：影响或控制土壤形成（方向和强度）的环境因素。包括自然成土因素和人为成土因素。前者包括气候、生物、母质、地形、水文和时间（年龄）；后者指人类的耕垦、施肥和灌溉等活动。

拓宽领域探新知，知识运用巧迁移

课堂练习

幻灯呈现

课堂小结

通过本课的学习你有哪些收获？

板书