小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级下册第一单元 公共生活靠大家3 我参与 我奉献优秀ppt课件

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级下册第一单元 公共生活靠大家3 我参与 我奉献优秀ppt课件

我参与 我奉献道德与法治友善相待君子莫大乎与人为善。——孟子不论严寒酷暑，环卫工人大多凌 晨四点出门，早餐就吃他们自带的干 粮。有一位餐馆老板看到环卫工人很 辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫 工人免费提供早餐。真人真事悟友善资料真人真事悟友善许多到餐馆用过早餐的环卫工人 说：“进了店，暖烘烘的，主人也很 热情。吃了之后，浑身都很温暖。” 餐馆老板表示：“看到这些城市美容 师常年风餐露宿很艰辛，我所表达的 仅仅是一份微不足道的心意。”资料有人说：“餐馆老板提供的不仅是免 费早餐，更是浓浓的爱心。”你赞同这种 说法吗？说说你的理由。真人真事悟友善我也赞同。免费的爱心早餐使 环卫工人觉得有人了解他们的辛 苦，他们的付出被人看到了。真人真事悟友善我赞同这种说法。免费 的爱心早餐对于环卫工人来 说是雪中送炭，解决了一直困扰他们的生活问题。免费的爱心早餐使环 卫工人感受到这个社会有 很多人在关爱着他们。在公共生活中，我们可以为身 边需要关爱的人做些什么呢？真人真事悟友善去餐馆吃饭，服务员 给我们上菜，我们可以顺 手接过盘子，帮他们摆放 在桌子上。如果遇到问路的 人，我们可以热心地 帮助他们指路。真人真事悟友善遇到手提重物的人， 我们可以顺手帮他开门。在校园里看到小 同学摔倒了，我们可 以上前把他扶起来。真人真事悟友善在别人需要的时候，伸 出我们温暖的手去帮助他。 互相帮助就是一种友善。对比方案悟友善某社区居委会计划开展“爱心 衣物捐赠活动”，为此，居民们提 出了两种方案。让我们来帮助他们 从中选择一个更好的方案吧。对比方案悟友善方案一每周六上午，在社区正门设立“爱 心衣物捐赠、领取处”。号召社区居民 把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐 赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。资料资料对比方案悟友善方案二在社区寻找一面普通的墙壁，画上 漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以 把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂 在“爱心墙”上。也可以从墙上取走自 己需要的衣物。对比方案悟友善同学们，两种爱心方案， 你更欣赏哪一个呢？请说一说你 的理由。对比方案悟友善两个方案都让我感受到 了捐赠者的爱心。但是我觉 得第二种方案更方便一些， 不用等到周六，随时都可以 领走需要的爱心衣物。资料对比方案悟友善我觉得去捐赠处领取 衣物有的人会觉得不好意 思，第二个方案更能保护人 们的自尊心，让人们可以有 尊严的获得爱心衣物。资料对比方案悟友善用换位思考的方法，让 每一个人都感受到被尊重， 这也是一种友善。阅读法律悟友善同学们，你知道在参与 公共生活时，国家在法律层 面给予了哪些保障吗？阅读法律悟友善《中华人民共和国残疾人保障法》第七条（节选）全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、 关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社 会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。阅读法律悟友善《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国 家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会服务和社 会优待的权利，有参与社会发展和共享发展成果的权 利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。阅读法律悟友善《中华人民共和国未成年人保护法》第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭 环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。 禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成 年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女 性未成年人或者有残疾的未成年人。阅读法律悟友善同学们，你发现这些法 律规定有哪些共同之处呢？阅读法律悟友善这些法律规定是关于残疾 人、老年人和未成年人的。残疾人、老年人和未成年 人是弱势群体，这些法律规定 是保护弱势群体的。阅读法律悟友善国家为什么要制定这些关 于弱势群体的法律规定呢？阅读法律悟友善弱势群体的权益更容易被侵 害，这些法律规定体现了全社会对 弱势群体的关爱。这些法律规定能够保障弱势 群体可以享受到和其他社会成员 平等的权利。阅读法律悟友善让每一个人都感受到被平 等对待，这也是一种友善。友善相待友善相待互相帮助互相尊重平等相待文明有礼不学礼，无以立。——《论语》谈谈我的文明事同学们，在公共场所，你 是怎样做到文明有礼的？你是 怎样想的呢？谈谈我的文明事电影结束后，我 会将自己的垃圾带走 或扔进垃圾箱，我想 让后面的观众也有一 个良好的观影环境。谈谈我的文明事我在博物馆 安静观展，不大声 喧哗，我想为自己 也为他人营造一个 良好的学习环境。谈谈我的文明事我会有序排队， 从不插队，这样对排 队的人才公平。谈谈我的文明事同学们在公共场所能够做 到文明有礼，是因为你们心中 有他人，懂得为他人着想。议议身边的不文明小刚乘坐公共汽车回家。上车后， 他抢了一个座位，坐下后又用脚不停地 点击前面的座位，前面的乘客多次回过 头表示抗议，他却视而不见，还带上耳 机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光，他 却不以为然，还强调唱歌是他的权利。公 共汽车到站了，他才急匆匆地从座位上站 起来，慌忙冲到车门口跳下车。议议身边的不文明同学们，小刚这样的不文明 行为会产生什么影响呢？议议身边的不文明如果人人都像小 刚一样，我们的社会 风气就会越来越坏。小刚抢座位、 车到站了才慌忙冲 到门口跳下车，这 些行为会给自己和别人带来危险。小刚用脚点击前面乘客的 座位、戴着耳机大声唱歌，严 重影响了其他乘车人的心情。议议身边的不文明小刚为什么会这么做？ 他是怎么想的呢？议议身边的不文明我觉得小刚的心里只想到了自 己的权利、利益和感受，没有顾及 到其他人。公共场所是大家共同活动的地 方，小刚在公共场所是“我”字当 先，他这是没有公共意识的表现。议议身边的不文明在公共场所，我们每个人都 要有公共意识，我们的言行才能做 到文明有礼。议议身边的不文明心中有他人文明有礼有公共意识文明有礼不论你居住在乡村还是城市，你 可能都会生活在一个社区里。服务社 区是参与公共生活的又一把金钥匙。 怎样服务社区呢？服务社区读公约 谈想法某小区居民《邻里公约》见面主动微笑问好，邻里有事主动相 助；停车时车头朝外、车轮不压线；清晨 和夜晚降低室内音量。读公约 谈想法室外集体活动不干扰邻居的正常生 活；预防阳台滴水、坠物；使用牵引带遛 狗，自行清理宠物粪便；准备装修要提前 通知，照顾邻居感受。一位居民认为，《邻里公约》就 是个“紧箍咒” ，你认同他的说法 吗？说说你的理由。读公约 谈想法读公约 谈想法社区是每一个人的家， 也需要每一个人共同维护。那些说《邻里公约》 是“紧箍咒” 的人，他们 是没有公共意识，也是对 社区不负责任。《邻里公约》不是限制 大家的“紧箍咒”，而是 让大家生活得更自由。我不认同他的说法，制 定《邻里公约》的目的其实 是为了让大家在这个社区里 生活得更舒心、更温暖。建设美好社区需要我们每个 社区成员承担应有的责任。承担社 区责任就是在服务社区。读公约 谈想法同学们，社区里有很多活动，你 参与过哪些呢？你有什么感受呢？参与活动 谈感受我为社区画过黑板 报。我觉得参与社区的 宣传活动锻炼了我的实 践能力！参与活动 谈感受我当过社区的义务 保洁员，看到整洁的社 区，我觉得自己的辛苦 很值得！参与活动 谈感受我有时间就陪社区 里的老人聊天，他们开 心，我也开心！参与活动 谈感受同学们通过参与社区活动，成为 了社区的建设者，老师为你们点赞。 参与社区活动也是服务社区的表现。参与活动 谈感受承担社区责任服务社区参加社区活动服务社区同学们，你认识这个标志 吗？这是志愿者标志。成为一名 志愿者，参与公益是参与公共生 活的第四把金钥匙。参与公益同学们，志愿者标志的图案 由什么组成？由此，你想到了什 么呢？看标志 了解志愿者看标志 了解志愿者图案中有一颗大大的心形， 而中间既是手，也是鸽子的造型， 与红色的背景构成爱心图案。志愿者是向社会上所有 需要帮助的人奉献一片爱 心，伸出友爱之手的人。志愿者是不计报酬、 奉献爱心、主动承担社会 责任的人。看标志 了解志愿者同学们，在你的生 活中有哪些志愿者呢？找找生活中的志愿者我通过看新闻知 道有一位拾荒老人， 将她拾荒全部所得捐献给了希望工程。找找生活中的志愿者我妈妈关注了志愿者 公众号，她刚刚参加了志 愿者急救联盟的活动。我每次坐公交去上学，站台上 都有志愿者提醒人们排队乘车。学校组织为山区孩 子建立图书馆活动，我 捐赠了图书和课本，我 想我也是一名志愿者。只要你愿意，人 人都能做志愿者。找找生活中的志愿者做调查 谈感受资料2020年初，本该喜庆 祥和的春节被新型冠状病毒 肺炎疫情打乱，突如其来的 疫情严重威胁到了人民群众 的生命安全。面对来势汹汹 的新冠肺炎疫情，有许多志 愿者挺身而出。做调查 谈感受资料同学们，在抗击疫 情过程中，你看到了哪 些志愿者的身影？他们 都做了什么？做调查 谈感受志愿者向居民发放 疫情防控宣传资料。志愿者守候在社区 门口为人们测量体温。资料资料志愿者组成志愿车队 接送医护人员和病人。做调查 谈感受志愿者组成小分队 为街坊邻居买菜送药。志愿者在深夜里接 听热线电话抚慰人心。做调查 谈感受志愿者无偿献 血，守护生命。资料同学们，如果你是被志 愿者帮助、服务的人，你会有 怎样的感受呢？做调查 谈感受志愿者的行动让我 感到被关心，我也感受 到了他们的爱心。做调查 谈感受志愿者的行动让我 感受到疫情来袭有人管 我有人帮我，让我感到很安心。志愿者的服务 细心又周到，让我 感觉很暖心。人们感受到安心、暖心、被关 心，才能团结一心，战胜困难。公 益事业能够凝聚人心，让全社会团 结起来共克时艰。做调查 谈感受读事迹 谈思考辽宁葫芦岛的李东新和穆 秋是一对夫妻，在得知湖北因 新冠肺炎疫情急需物资后，二 人决定用自家卡车免费为灾区 运送新鲜蔬菜。读事迹 谈思考10天里，他们日夜兼程，冒着大雨、大 雾三次往返云南、武汉运送物资，每送一次 都要倒贴五万多块钱，夫妻二人无怨无悔， 他们说：“这几趟车是搭钱了，但搭的钱我 什么时候都能赚回来。但将来回忆起我还救 了好多人的时候，就觉得一辈子没白活。”读事迹 谈思考有人问他们这样图什么，他们 说到：“我儿子20岁，女儿11岁。 这么做，就是想给孩子们树一个榜 样。让孩子明白不仅要努力学习文 化知识，还要有社会责任感。”同学们，这对夫妻的行为带 给你怎样的感受？你有了哪些思 考呢？读事迹 谈思考他们每次送菜不仅不挣钱还要往 里搭钱，但是他们并不在乎，他们舍 小家顾灾区，非常有社会责任感。读事迹 谈思考他们夫妻俩为灾区人民 送去了急需的蔬菜，真是雪 中送炭情谊深。有很多这样的 志愿者汇聚在一起， 为抗击疫情贡献了强 大的力量。参与公益不仅能为身处困 境的人雪中送炭，也能为抵御 突发灾害汇聚帮扶力量。读事迹 谈思考读经历 谈思考小娟是一个生活在偏远山区的失学女孩，虽然她 特别渴望上学，但贫困的家庭实在负担不起她上学的 日常费用。就在她濒临失学的时候，一位素不相识的 叔叔了解到小娟的情况，便默默开启了对她长达十年 的资助。读经历 谈思考在爱心叔叔的帮助下，小娟实现了上大学的梦想。 她牢记“滴水之恩当涌泉相报”的古训，积极参与公益 活动。她说：“我是幸运的，得到了好心人的帮助。现 在还有好多人在为生存而挣扎，如果我们伸出援手给予 力所能及的帮助，也许就能改变他们的命运，我就是一 个极好的例子……”同学们，小娟的经历带给你 怎样的思考呢？读经历 谈思考公益事业不仅在 传递爱心，还在传递 着社会正能量。公益活动改变 了小娟的一生，让 她的命运变得更美 好更有希望，我觉 得参与公益活动特别有意义。小娟就是公益事业的受益 人，然后她也积极参加公益活动，公益事业就是爱心的传递。读经历 谈思考参与公益活动能够传递 爱心，传递社会正能量。读经历 谈思考我做小小志愿者同学们，你做过志愿者 吗？参与过什么公益活动呢？我做小小志愿者我和爸爸妈妈一起为 灾区捐赠过物资。我在社区旁的路口做 过义务交通劝导员，劝导 大家不闯红灯。我和小区的志愿者 一起铲除非法小广告， 美化了社区环境。参与公益人人能做志愿者积小善 汇大爱参与公益凝聚人心 雪中送炭 汇聚力量 传递正能量友善相待文明有礼参与公益我参与 我奉献服务社区