小学语文人教部编版二年级下册晓出净慈寺送林子方练习题

这是一份小学语文人教部编版二年级下册晓出净慈寺送林子方练习题，共5页。

游园不值（ ）
应怜（ ）屐齿印苍苔，
小（ ）扣柴扉久不开。


这首诗是 写的。诗人去 ，而主人 ，但他看到 ，联想到 ，心情由 转为 。 诗歌形象地描写出了 旺盛的生命力。
二.解释加点词，补写诗句，写出题目及诗句的意思，最后根据诗歌填空。
饮湖（ ）上初晴后雨
水光潋滟晴方（ ）好，
山色空蒙雨亦（ ）奇。


这首诗的作者是 代诗人 ，诗歌写了西湖 和 的景象，还以西子 西湖，形象地写出了 的美，表达了作者 的思想感情。
三.解释加点词，补写诗句，写出题目及诗句意思，再根据诗歌填空。
晓出净慈寺送林子方
毕竟（ ）西湖六月中，


映日（ ）荷花别样红。
这首诗的作者是 。诗句描绘的是西湖的 和 ，向人们展示了 西湖的独特景色，表达了诗人 的思想感情。
四.总结本课三首诗在写作上值得学习的地方。
五.读同学习作，回答问题。
找春天
青岛市唐山路小学六年级一班 潘慧
春天是一个美丽的季节， 我走上山岗寻找春天。
我感觉风儿像妈妈温暖的手， 轻柔抚摸我的小脸。
我嗅到了泥土散发的气息， 一股清香直沁入我的心田。
我看到水库波光粼粼， 明镜般倒映着白云蓝天。
迎春花开得金光灿烂， 小草儿在山坡上铺出块块绿毡。
蜜蜂在樱花中嘤嘤嗡嗡， 燕子在柳丝间呢呢喃喃。
山下广阔的田野上， 农民忙忙碌碌耕种着田园。
呵，春天真是个忠实的朋友， 如期来到我们身边。
唱支歌跳个舞吧， 欢迎你美丽的春天！
朱维山指导
发表于2008年第4期《青少年日记》小学生日记版
1.小作者写了春天的哪些景物？这些景物各有什么特点？
2.小作者是用什么方法观察和描写春天景物的?
3.全诗表达了怎样的感情？画出直接表达作者思想感情的句子。
六.现在是春末夏初，请你到户外观察一下景物有什么特点，然后写一篇文章或一首诗描写景物抒发感情。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
作者介绍 叶绍翁（生卒年不详），南宋诗人。字嗣宗，祖籍建安（今福建建瓯）。原姓李，后嗣龙泉（今浙江龙泉）叶氏。长期隐居钱塘西湖，《游园不值》广为传诵。
注释 不值：没有遇到主人。 屐：一种木头鞋，底下有齿，可以防滑。 小扣：轻敲。 柴扉：用树条编扎的简陋的门。
解说 园主人该是怕木屐齿踩坏了苍苔，为什么客人轻敲柴门久久地不开。那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。
简析 诗以“游园不值”为题，本是说自己游园的目的没有达到。可是诗人却由此生发感想。他想，这可能是因为主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进来的缘故罢。短短两句，写出了诗人的善解人意，也写出了他那一片怜春惜春的情怀！但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？“关不住”、“出墙来”，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机，写出了一片春意盎然。尽管主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的早春景色完全占满了！
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
作者简介 苏轼（1037-1101），北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，眉州（今四川眉山县）人。有《东坡七集》《东坡乐府》等。
注释 1、潋滟：水光荡漾，波光闪动。 2、空蒙：迷迷茫茫，若有若无。 3、亦：也。 4、奇：奇妙。5、西子：西施。 6、欲：想要。 7、淡妆浓抹：素淡的妆容或是浓重华丽的打扮。 8、相宜：合适。 9、总相宜：都非常合适。
解说 西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施。无论是素淡的妆容或是浓重华丽的打扮，都非常合适。
简析 这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。
“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。 这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
作者简介 杨万里，南宋江西吉水人。著名诗人，与陆游、范成大等齐名。一生作诗二万多首，流传下来的只是其中的一部分。他的诗构思新巧，风格清新活泼，平易自然。语言通俗晓畅，自成一家。
注释 1．晓：早晨。 净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺。 林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。 2． 四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。 3．无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。 4．别样：特别，不一样。别样红：红得特别出色。
解说 到底还是六月的西湖最美，风光与其他时候大不相同。莲叶接天一望无际的碧绿，荷 花映日呈现出异样娇红。
赏析 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
思考.练习
有感情地朗读课文。背诵课文。
读下面的诗句，注意带点的词，再说说诗句的意思。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
朗读诗句，展开想象，把其中一句描写的景象画下来。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
△ 根据《游园不值》这首诗，编一个故事，讲给别人听。