高中语文《红楼梦》示范课课件ppt

《红楼梦》专题系列课教学设计与练习

第一课时  走进《红楼梦》

学习目标

1.  了解曹雪芹及其《红楼梦》的成书经过。

2.  初步了解前五回的基本内容，掌握《红楼梦》的故事背景。 教学过程

导入：假如去往一座孤岛，只能带一本书，你会带哪一本呢？很多人选择了带《红楼梦》， 这是一本随时都可以读，翻到哪一页都能读下去的常读常新的书，今天让我一起走进红楼梦。

一、名人眼中《红楼梦》

《红楼梦》是经验的结晶。人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无 所不备。几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从《红楼梦》里找到参照，找到解释，找 到依托，也找到心心相应的共振。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。

——王蒙

红楼一世界，世界一红楼。

一个文化历史悠久的民族，积其至丰至厚，积到旧时代最末一个盛世，产生了一个特别 伟大的小说家曹雪芹。这位小说家，自然早已不同于“说书”人，不同于一般小说作者。他 是一个惊人的天才，在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是古今罕 见的一个奇妙的“复合构成体”——大思想家、大诗人、大词曲家、大文豪、大美学家、大 社会学家、大心理学家、大民俗学家、大典章制度学家、大园林建筑学家、大服装陈设专家、 大音乐家、大医药学家……。他的学识极广博，他的素养极高深。这样一个奇才绝才写出来 的小说，无怪乎有人将它比作“百科全书”，比作“万花筒”，比作“天仙宝镜”。

——周汝昌

很多人觉得，《红楼梦》是一本描写从繁华到幻灭的书，从而认为《红楼梦》是一本很消极 的书，我不这么想，我认为《红楼梦》最想表达的是：活出你生命中最美好的部分，让这个 生命发光，我相信这是《红楼梦》最精彩的部分！

—— 蒋勋

《红楼梦》本名《石头记》，是曹雪芹假托一块无才补天的顽石在人世间的传记。这块 顽石幻化为贾宝玉，他经历了“木石前盟”和“金玉良缘”的爱情婚姻悲剧，目睹了“金陵 十二钗”等女儿的悲惨人生。《红楼梦》起于言情而终于言情，但不止于言情，其中更有对 现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、 等级制度及孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带 有初步民主主义性质的理想和主张。并以其曲折隐晦的表现手法，凄凉深切的情感格调，强 烈高远的思想底蕴，容百家之长，汇集百科之粹，在我国古代民俗，封建制度，社会图景， 建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到我国古典小说的最高峰。

二、曹雪芹其人其事

基本资料展示：名字的由来；曹雪芹家世；曹雪芹其人；曹雪芹与《红楼梦》。

曹雪芹 (约 1715— 1763) 名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。皇室包衣， 曾祖 母乃康熙乳母。曹家三代四人任江宁织造官。

名霑   曹雪芹满月后数日，曹頫奏折：  “连日时雨叠沛，四野沾足。 ”此即曹雪芹名 “霑”的机缘，天时地利人和均占。有“世沾皇恩”之意。

字梦阮   因其很喜欢竹林七贤之“阮籍” ，故取字中带“阮”。

号雪芹   “雪芹”二字出自苏轼的诗句“泥芹有宿根，一寸嗟独在；雪芹何时动，春

鸠行可脍”，泥芹之泥虽是污浊，但它“雪芹”却出污泥而不染。

曹家特点：①祖上有战功 。  ②与皇室关系密切。  ③是书香门第。

其人素性放达，好饮，又善诗画，年未五旬而卒。

曹雪芹创作《红楼梦》“披阅十载，增删五次，哭成此书”，   “书未成，芹为泪尽而绝”， 真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已经传抄 于世。

三、《红楼梦》前五回简介。

要读懂红楼梦，必须从前五回入手，记住两张表，一个是贾府的地图，看的过程中 可以按图索骥；一个是人物关系图；前五回里包含的信息相当丰富，包括人物的命运，写书 的缘起，贾府的政治经济学等等。《红楼梦》的前五回构成整个小说的序幕，分别从各个不 同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。

第一回——女娲补天 第二回——贾府人物 第三回——黛玉进府 第四回——贾史王薛 第五回——太虚梦游

木石前盟

上下关系

典型环境

社会背景

隐喻结局

四、课后探究：请同学们阅读《红楼梦》前五回，统计一下在前五回中一共出现了多少个 人物？

参考答案：出现了大约 70 个人物。按照出场顺序有女娲、未用的补天石、茫茫大士、渺渺 真人、空空道人、甄士隐、甄英莲、警幻仙子、绛珠仙草、神瑛侍者、贾雨村、娇杏、霍启、 甄士隐夫人封氏、封肃、林如海、贾敏、林黛玉、冷子兴、荣宁二公、贾代化、贾敷、贾敬、 贾敬、贾蓉、贾蓉、贾母、贾赦、贾政、王夫人、贾珠、李纨、贾兰、贾元春、贾宝玉、甄 宝玉、贾环、贾琏、王熙凤、张如圭、贾迎春、贾探春、贾惜春、邢夫人 (贾赦妻) 、王嬷 嬷 (黛玉乳母) 、雪雁 (黛玉从家里带来的丫鬟) 、紫鹃、李嬷嬷 (宝玉乳母) 、袭人、王 子腾夫妇、薛姨妈、薛蟠、李守中 (李纨父亲) 、人贩子 (拐走甄英莲的拐子) 、冯渊、冯 渊仆人 (告状者) 、门子 (小沙弥) 、冯家人、薛宝钗、尤氏 (贾珍妻) 、秦可卿 (贾蓉妻)、 秦钟 (秦可卿弟弟) 、晴雯、麝月、秋纹、痴梦仙姑、钟情大士、引愁金女、度恨菩提、兼 美 (秦可卿仙境化身) 等。

第二课时    《红楼梦》人物图谱

学习目标

1.初步理清《红楼梦》中人物之间错综复杂的关系，构建《红楼梦》的人物图谱。 教学过程

导入：《红楼梦》中一共出现多少个人物？

资料展示：

1974 年南充师院中文系统计为 601 人，其中男 323 人，女 278 人。

1974 年南京大学中文系统计为 623 人，其中男 282 人，女 341 人。

1982 年上海师大徐恭时先生统计为 975 人，其中男 495 人，女 480 人。

一、《红楼梦》中人物，从活动空间来看，分为天上人，地上人和地下鬼。 别具匠心的神话背景。

二、《红楼梦》中人物，从身份地位来看，分为人上人、人中人和人下人。

难能可贵的平视视角。曹雪芹不仅塑造了许多熠熠生辉的显贵人物，也写活了很多小人 物。比如伶牙俐齿的丫鬟小红，痴情的戏子龄官，幽默风趣而又朴实善良的刘姥姥等等。

三、《红楼梦》中人物，从血缘关系来看，分为贾、史、王、薛四大家族，关系错综复杂。 纵横交错的网状结构。

1.  贾府人物关系图分析 贾不假， 白玉为堂金作马。

阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。

丰年好大雪 (薛) ，珍珠如土金如铁。

2.      核心人物简介

贾氏

贾政、宝玉、元春、迎春、探春、惜春、贾珍、贾琏、贾赦等

史氏

贾母、史湘云等

王氏

王熙凤、王夫人、薛姨妈等

薛氏

薛宝钗、薛蟠、薛宝琴、薛蝌等

3.  贾府人物关系一览表

4.初识十二金钗。

四、小结。

第三课时  林黛玉进贾府 ( 一)

学习目标

1.整体感知，把握情节结构。围绕林黛玉进贾府与众人见面这一中心事件，梳理故事情节。

2.寻踪索迹，赏析典型环境。以林黛玉进贾府的路线图为线索，呈现贾府地图，分析贾府 的建筑特点及小说环境描写的作用。

教学过程

一、整体感知，把握情节结构       1.知识回顾：小说三要素：环境、

2.情节结构：

开端：  初进荣府 (第 1 段)

发展：拜见贾母及众人 (2 到 4 段)

高潮：  初见凤姐 (5 到 6 段)

继续发展：拜见贾政、贾赦及陪贾母晚餐   (7 到 12 段)

最高潮：宝黛会面 (13、14 段)

结局：安排起居 (15、16 段)

二、寻踪索迹，赏析典型环境                            1.欣赏《林黛玉进贾府》视频片段，形象感知贾府环境。

2.展示宁荣二府平面图，根据林黛玉进贾府的次序观察贾府布局。

3.寻踪索迹，赏析典型环境。未进贾府之前，林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与 别家不同，这些不同是如何通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来的？

①贾府建筑的外部观感：宏伟 显赫

②贾府建筑的内部结构：精巧 别致

③以荣禧堂为主的装饰：陈设华贵

林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里众人透露着的一种逼人的神魄。贾府的人物如 何表现出贾府的与众不同？

4.小结：  “与别家不同”的贾府

三、总结：环境描写的特点及作用

透过黛玉的眼睛，我们看到贾府气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了豪门贵族 的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。让我们感受到了贾府是一个社会地位和气派非同寻 常的豪门望族，是皇帝信任的簪缨世家。

第四课时       林黛玉进贾府 (二)

学习目标

1.  分析林黛玉的形象特点。

2.  学习围绕中心事件，多角度描写人物的方法。 教学过程

一、众人眼中的林黛玉：言谈举止不俗、体质病弱不足

二、王熙凤眼中的林黛玉：容貌标致气度不凡

三、宝玉眼中的林黛玉：飘逸脱俗、多愁善感、弱不禁风、聪慧灵秀

四、步步留心、时时在意的林黛玉

1.婉拒邢夫人留饭    2.在王夫人家小心择座 3.吃饭时推让、接茶  4.对读书的不同回答  5.见到各种人时的表现

顾全大局、处处留心

多思多虑  小心谨慎

聪敏懂礼、小心谨慎

细心周到  言行得体

礼节周全  富有教养

五、林黛玉人物形象及人物形象塑造方法小结

1.肖像描写 (三次叠加的笔法)

言谈不俗，聪慧灵秀；美貌多情，病态纤弱。

2.动作描写 (观察打谅、遵礼谦让)

知书达礼，富有教养，谨慎小心。

1. 心理描写 (纳罕、忖度) 小心谨慎。

2. 语言描写 (应对、改口) 识礼仪、敏感多思

六、拓展探究：为什么不写林黛玉的服饰？

1.寄人篱下，穿着过于华丽，则缺少了寄人篱下的辛酸感，削弱其凄凉的悲剧色彩 。 2.黛玉清雅脱俗,无须华丽装扮。

3.这也是情理的需要，身处钟鸣鼎食之家的贾宝玉，正是见腻了珠光宝气，遇到清新 脱俗的黛玉才有怦然心动的感觉！

七、主题曲《枉凝眉》欣赏。

八、总结。

第五课时      林黛玉进贾府 (三)

学习目标

学习围绕中心事件，运用多种手法塑造典型人物的方法。

教学过程

一、围绕“林黛玉进贾府” 这一中心事件，在迎客声中让众多人物纷纷登场亮相，略讲曹 雪芹对登场的各个人物的不同使用的不同手法。

二、依据课文内容，详细分析贾宝玉和王熙凤出场方式的特点与不同，进而分析人物形象性 格特征，感受小说中人物形象之生动，感受曹雪芹塑造人物手法之高妙。

三、人物形象小结。

王熙凤：泼辣放诞

善于逢迎

贾宝玉：清秀俊朗

任性率真

精明狡黠

八面玲珑

温文多情

痴狂叛逆

四、人物塑造之艺术手法及艺术效果小结。

五、专题小结。

第一节：介绍背景、了解前五回的内容。

第二节：构建贾府人物关系图谱。

第三节： 以林黛玉的行踪为线索，梳理故事情节，赏析典型环境。

第四节：分析了林黛玉的人物形象。

第五节：初步感受曹雪芹塑造人物手法之灵活多变，人物形象之个性鲜明。

小说中还有很多个性鲜明之人物，感人肺腑之故事，希望同学们能走进《红楼梦》的 世界，感受《红楼梦》的魅力。