高考语文复习-- 高考语文语言文字运用（句式仿写与语句扩展）练习版

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炊烟是村庄的呼吸。只要炊烟在,房屋这棵庄稼就永远不会枯萎。在人间烟火的呵护下,房屋在雨打风吹中要管几十年、几百年。屋里的粮食、蔬菜、种子、锅碗瓢盆、镰刀锄头、枷担犁铧,屋外的猪圈牛舍、柴垛草棚,猪牛羊、鸡鸭鹅……再穷再苦,都会守着炊烟,把烟熏火燎的日子过下去,过出一幅五谷丰登、六畜兴旺的景象来。


2.我国每一个传统佳节都是一道独特的风景线,请参照下面语段中画横线的部分,另选两个我国传统节日(如春节、清明节、端午节、七夕节、重阳节等),思考其有代表性的习俗,仿写句子,保证前后语意连贯。(4分)
黄土黄,那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清,那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅,荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋,江南江北,共赏一轮明月;或在元宵,将一锅锅汤圆,组成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。


3.“二十四节气”作为我国传统文化的重要组成部分,能够直观清楚地反映一年之中季节气候的变化规律。请参照示例,从“霜降”“大寒”两个节气中任选一个,进行扩展,要求至少运用一种修辞手法,100个字左右。(4分)
示例 “惊蛰”(惊醒冬蛰):天雷隐隐,细雨微微。春雷用他那遥远而又多情的战鼓,呼唤那些蛰伏的小动物。“一鼓轻雷惊蛰后,细筛微雨落梅天。”惊蛰时节,春催万物,被惊醒的又何止是那些冬眠的动物呢?大地上的一切都呈现出崭新的活力。


4.从下面所给的第①组词语中任选1个,从第②组词语中任选3个,将它们连缀成一段议论性的文字。要求:观点鲜明,语意完整,逻辑清晰,80个字左右。(5分)
①文化 协作 发展 ②筷子 马车 足球 快递 刀叉 高铁 互联网 云计算 共同体


5.人与自然和谐带给我们身心健康的生活,带给我们美的享受,“诗佛”王维参禅悟理,对此有深刻体悟,其诗作如淡雅的水墨画,清新明净。请你细细体悟下面这首诗,将其首联或颔联改写为一段写景的文字,展现你眼中的自然之美。
积雨辋川庄作
积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?
要求:不少于70个字,合理想象,至少使用一种修辞手法。


在费孝通先生书写《乡土中国》的年代,① ;而如今在经历了改革开放40多年的经济快速增长后,城市更加能表征现代化中国。而孩童教育作为一条纽带,串起了城市家庭与学校选择、学区房购买、辅导班消费等之间的关联,并且重构了城市家庭角色分工和制造了新的冲突。多数家庭的教育焦虑与冲突都在于过于放大了教育的功用,教育也因此被赋予了不可承受之重。多数的城市父母,都希望孩子的理想路径是接受四个“一流”教育——一流幼儿园、一流小学、一流中学、一流大学,然后再换来一份称心如意的工作。但是,无论是英国版还是日本版的纪录片《人生七年》中,都发现:即使早期都普遍重视教育投入,但绝大多数的孩子长大后还是都成了普通人。荷兰教育家比斯塔写过一本书,叫《教育的美丽风险》。他认为无论是东方还是西方,② 。但是这样又带来了新的问题,因为100%安全无风险的教育,可能再也没有什么教育可言。③ ,正是受教育者在面对各种不确定性和风险的过程中发现和体会到的。好的教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火。
6.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
7.仿照文中画波浪线的句子另写两个句子,与其构成排比句式,保持文段语意完整。(4分)


青色,象征一年四时之中的春,古人因此将踏春称为“踏青”。在中国传统绘画中,青色发展到极致的门类是“青绿山水”,中国画自此呈现出更为富丽堂皇的局面。在传统工艺品中,青色当以青花瓷最为出名。经考证,青花瓷自唐就有,历久弥新,宋、元、明、清皆发展了新工艺。传统服饰当中,青色的运用也数见不鲜,清代青色系服饰的色彩,细分有多种,例如石青、青莲、雪青、元青、苍青……中国人把对青色的喜爱,挥洒在笔墨之间,凝固在瓷器之上,织造在经纬之中。青色给人们带来的柔和朴素、冷静深沉、安详大方的色彩感受,既满足当代审美需求,又符合传统心理习惯,彰显了人与自然和谐共处的美好愿望。
8.请以“中国人把对红色的敬重”为开头,仿照材料中画波浪线的句子,写一句话。(4分)
中国人把对红色的敬重, , , 。
9.文中画横线的语句有两处语病,请修改。(4分)


十五年,说它长,因为它有五千多天;说它短,其实它就是无尽数轴上的一个微点,如此渺小。在广东打拼了十五年,我虽然每年都会回家,但从未选择在春节回去,气候是原因之一,时间上也有些仓促。今年,我想回去看看,已忆不起家中“年”的模样。
回到老家,已是腊月二十七的傍晚,我选的就是这天——母亲的生日。北方的傍晚不比南方,早早就夜色笼罩。我想提着蛋糕给母亲一点惊喜和浪漫,便把车停在了院外,可刚要叩门的手却因母亲的呵声而收回,“把电视声音关小点!我闹心!”透过窗户,我看到母亲抱着一盆面团从厨房走出来。父亲一怔,看出了一丝端倪:“又不是头一年这样,有啥可闹心的?儿子工作忙,咱们这边又冷……”没等话说完,母亲用一个表示“停下”的手势打断了父亲的话,她原本低着的头,这下更低了。她从盆里揪出一个小面团,熟练地用擀面杖把面团碾成了圆形,停下了,似乎觉得哪里不对,又取来了菜刀把圆形的面皮切成菱形,用筷子把猪肉韭菜馅满满地塞了进去,两手一转,捏出了一个大馄饨,“我儿不爱吃饺子,就爱吃有汤的大馄饨!”剩下的对话,我一句都没听到。天还在下雪,雪落在我的眼角,很快地融化了。我没有感到寒冷,心里只想着十五年,十五年,十五年……
10.仿照画横线句子的修辞、格式和含意,再仿写两个句子。(4分)


11.文中画波浪线的句子可以改写成:“心里只想着过去的时间。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)


秋风中,与一架累累扁豆相遇,觉得秋色丰饶,寻常巷陌间也有繁华。
每日出门和回家,会路过巷子口的一户人家,那家院子里种着扁豆。夏天的时候,扁豆只是在勤快地生长叶子,枝枝蔓蔓,层层叠叠,大江涨潮一般汹涌。紫梗绿叶,我知道秋天一定会结紫色的扁豆,因此每每路过那扁豆架,也悄悄怀着一颗甜蜜等待的心。
暮色微浓时,看见女主人在扁豆架边浇水,整理乱爬的茎蔓。中年的女主人留着短发,着白底蓝花的棉质家居服,看起来是一个素淡的女子。半开的窗户里轻轻飘出细细的女音,细听是黄梅戏。提壶浇水的素淡女子,和她的院子一起,美得像一幅风俗画。小庭院,老戏曲,秋风年年吹,扁豆花开开落落,尽管时光滔滔逝去,日子却敦实又静谧:这是真正的尘世大美。
清秋出游,去乡间,总能遇见那些素朴却蓬勃的菜蔬和水果。而我最喜欢看的,还是秋风里那满架摇动的扁豆。( )
12.下列填入文中括号内的语句,最恰当的一项是( )(3分)
A.那么偏僻寂寞,又那么欢喜自适;那么寻常,又那么绚丽。B.那么寻常,又那么绚丽;那么偏僻寂寞,又那么欢喜自适。
C.那么欢喜自适,又那么偏僻寂寞;那么绚丽,又那么寻常。D.那么绚丽,又那么寻常;那么欢喜自适,又那么偏僻寂寞。
13.文中画波浪线的句子可以改写成“夏天的时候,扁豆只是不停地生长叶子,交织错杂,密度非常高”,从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)


14.仿照文中画横线的句子,以“春雨”“草地”为素材另写一句话。要求:表达主旨相同,句式和手法一致。(4分)


微训练 高考语文语言文字运用（句式仿写与语句扩展）练习版
答案
1.示例 (1)再累再烦,都要走进胡同,把光滑曲折的石板路走下来,走进一个远离喧嚣、幽静平和的境界里。
(2)再远再久,都会想起小河,把长存心底的思念铺开来,铺出一片挥之不去、刻骨铭心的乡愁来。
2.唯在清明,江南江北,共披一蓑细雨;或在端午,将一只只粽子,煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。
3.示例 (1)“霜降”(露结为霜):“蒹葭苍苍,白露为霜。”已是深秋时节,青翠的荷塘早已褪去了往日的妍丽,唯有桥边那一株红枫,依旧高举着热情的火把。石桥之上,点点霜花,偶尔有一只小雀轻快地跳过,留下一两道爪痕。霜降过后,冬天就要来了。
(2)“大寒”(严寒加剧):这是一年之中最冷的时节,街巷寂寂,旧雪未消,坚冰阻道。本就少有行人,一阵寒风刮过,带着呼啸之声,更似冷弦送来千万支利箭,穿透稀疏的树干,偶尔击落檐间一两根冻得硬邦邦的冰柱,不由得让人缩颈蜷身,心生畏惧。
4.示例 (1)不同的文化各有特点,各有所长。中国人吃饭时用筷子,西方人吃饭时用刀叉,吃起饭来都很顺手。在全球化浪潮汹涌澎湃的今天,各种文化理应互相借鉴,互相融合,组成造福人类的文化共同体。
(2)协作才能成事,生活中处处有协作。两根筷子动作协调,才能顺利夹起美食;赛场上的足球队员齐心协力,才能完成精彩的进球;快递公司的各个部门通力合作,才能将物品及时送到客户手中。
(3)从古到今,人类社会以非常快的速度向前发展。马车时代早已远去,高铁时代正呼啸而来,云计算等高科技手段正逐渐走进人们的日常生活。我们必须及时自我更新,努力跟上时代发展的步伐。
5.答案示例 (1)骤雨初歇,林间的积雨静静地躺在地上,天边透露出了一丝霞光,眼看静谧的丛林上空,炊烟缓缓升起,袅袅地飞上霄汉。远方的妇人,携带着佳肴,步入东边田间。
(2)细细的雨不紧不慢地从天空中被阳光一丝丝抽走,广漠无际的水田,几只白鹭悠然自得地飞过,幽幽密密的夏木,黄鹂清脆婉转的叫声点亮了心中那份闲适宁静,独坐山林之中,幽栖松林之下,怡然自乐,悠然千年。
解析 解答本题,首先要对《积雨辋川庄作》这首诗的意境、内容和情感有大概的了解,然后根据诗歌中前两联的景物,抓住“空林”“烟火”“水田”“白鹭”“夏木”“黄鹂”等进行想象描写,要能体现“清新明净”的特点和“人与自然和谐”的主题。注意使用修辞手法,把握给出的意象特征和体现的情感特点。
6.①农村是中国的缩影 ②都急于让教育变得更没有风险
③教育真正美丽的风景
7.①好的教育不是教孩子争第一,而是唤醒其内心的种子。②好的教育不是灌输知识,而是启迪智慧。
8.刻画进窗花里 凝注入霞帔中 编织在绳结间
9.第一处改为:既符合传统心理习惯,又满足当代审美需求。第二处改为:表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
10.示例 ①它就是浩瀚宇宙中的一颗流星,倏忽即逝。②它就是苍茫大地上的一棵小草,微不起眼。③它就是滚滚江水中的一粒细沙,瞬息即逝。
11.①修辞手法上,原句使用了反复的手法,突出了作者内心的愧疚和反思,增强了感慨的语气;而改句没有使用修辞手法。②结构上,开头作者以“十五年”和十五年的比喻起文,又用“十五年”作结,首尾相互照应,结构更为完整;而改句没有这种照应。③语言韵律上,原句由三个短句组合而成,又稍显变化,一唱三叹,回环起伏,更具节奏感、韵律美。④从读者角度看,原文在语气不断加强之后,以省略号结尾,给人以无限的遐想;改句作结尾,显得过于仓促。
12.B 解析 “那么……又那么……”句式,强调后者;因为要表达“我最喜欢看”的情感,所以把“绚丽”“欢喜自适”放在后面更好,排除C、D两项。“绚丽”是外观,“欢喜自适”是内在,应先外后内,排除A项。
13.①原句运用了拟人(“勤快”)、比喻(“大江涨潮一般汹涌”)的手法,能够更为传神地表现出扁豆生长的情状;②原句使用了叠词(“枝枝蔓蔓”“层层叠叠”),并且单独成句,更加突出了扁豆的繁茂和旺盛;③原句描写生动,富有文采,语言风格与全文更为协调一致。
14.示例 春雨中,与一片青青草地邂逅,感受春意盎然,漫坡荒野中也自有大美。