2023届高考语文复习:秒懂诗歌的必备知识 课件
展开(2022·新高考1卷)阅读下面这首宋词,完成下列小题醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁 无边春色,人情苦向南山觅,村村箫鼓家家笛,祈麦祈蚕,来趁元正七。 翁前子后孙扶掖,商行贾坐农耕织,须知此意无今昔,会得为人,日日是人日。[注]人日:旧俗以农历正月初七日为人日。15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.词人在人日约朋友去南山探春,但因年老体弱,感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐,祈盼农桑丰收,反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词,能够做到情由境出,情至论随,全词并无生硬之感。16.词人在下阕发表议论,指出如果懂得做人的道理,每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理?请结合内容简要分析。
(2021·新高考1卷)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。寄江州白司马①杨巨源 江州司马平安否?惠远东林住得无②?湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。【注】①江州白司马:即白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易,他怀恋长安,时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友,目前虽然身处贬谪之中,但未来的前途依然很远大。16.前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析。
塞下曲李白五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。
丹阳送韦参军 严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。 日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
晚春田园杂兴范成大蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。
咏蝉虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。
邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
登金陵凤凰台李白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
城东早春〔唐代〕杨巨源诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦,出门俱是看花人。①诗家:诗人。②上林:古代皇家园林
题许道宁画〔宋代〕陈与义 满眼长江水,苍然何郡山。向来万里意,今在一窗间。众木俱含晚,孤云遂不还。此中有佳句,吟断不相关。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
赠阙下裴舍人钱起 〔唐代〕二月黄鹂飞上林,春城紫禁晓阴阴。长乐钟声花外尽,龙池柳色雨中深。阳和不散穷途恨,霄汉长怀捧日心。献赋十年犹未遇,羞将白发对华簪。
景物形象:早春二月,在上林苑,黄鹂飞鸣追逐;紫禁城中,树木葱茏,绿荫掩映;长乐宫里,钟声响起,飘过花外;龙池宫中,雨中柳树,苍翠欲滴。
注:此诗为作者落第期间所作,献给在朝姓裴的中书舍人。
人物形象:诗人 裴舍人
(2021天津卷)念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱熹 临风一笑,问群芳、谁是真香纯白?独立无朋,算只有、姑射山头仙客。绝艳谁怜,真心自保,邈与尘缘隔。天然殊胜,不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃,无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影,清浅一溪霜月。画角吹残,瑶台梦断,直下成休歇。绿阴青子,莫教容易披折。 【注】姑射:神话中的山名,神仙所居之处。
事物形象:梅花。真香纯白,特立独行;保持本心,不同流俗;天性高洁。
“起”即一首诗的起句;“承”是承接起句,是“起”句的延续、扩展;“转”就是转句,表明诗意的转折变换;“合”则是合笔,是结句,往往是点明题旨,收束全诗。 起承转合可使表达层次清楚,结构曲折起伏,呈现立体化。
贾生 李商隐宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
“起”句为一诗之首句,地位很重要,作用一般有两点:(1)点题明旨,统领全诗,奠定基调;(2)状物叙事,描景铺陈,提供背景;
“承”的作用主要是:(1)结构上承上启下,传递、缝合;(2)是上文的进一步展开、诠释,让意思表达得更为充足;为下文铺垫蓄势,提供依托。
“转”在诗中作用:(1)是作者思维脉络转换或深化的重要标志;(2)是体现诗歌主旨的重要线索。
“合”的作用:(1)呼应开头,结构完整;(2)总结前文,收束全篇;(3)揭示中心,升华主旨。
小组讨论: 从“起承转合”的角度分析下面诗歌
蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。
书愤 陆游 早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间。
先景后情 先情后景 以景结情
景与情的感情色彩一致时,景物渲染了氛围,烘托了情感;景与情的感情色彩不一致时,景物反衬情感。
以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。 ——清末学者王夫之
(高考题)阅读下面的宋诗,完成后面问题。太湖恬亭 王安石槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累,静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚[注],秋风斜月钓船归。[注]徙倚:徘徊,流连不去。
村行 王禹偁 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。
点绛唇 途中逢管倅 赵彦端 憔悴天涯,故人相遇情如故。别离何遽,忍唱《阳关》句! 我是行人,更送行人去。愁无据,寒蝉鸣处,回首斜阳暮。 注:①管倅是作者好友。 ②何遽(jù):为什么那么快。
先情后景 以景结情
高考古代诗歌,就选材来看,多为唐宋诗词中的律诗。律诗的颔联和颈联必须对仗,这为解读诗歌提供了一定的帮助。
1、正对:语意相近。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”2、反对:语意相反。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”3、串对(流水对):语意上下承接或互为因果。 “欲穷千里目,更上一层楼” “烽火连三月,家书抵万金”
(2021·新高考1卷)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。寄江州白司马①杨巨源 江州司马平安否?惠远东林住得无②?湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。【注】①江州白司马:即白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易,他怀恋长安,时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友,目前虽然身处贬谪之中,但未来的前途依然很远大。
(2021·全国甲卷)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。和南丰先生出山之作①陈师道 侧径篮舁两眼明②,出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事,流水随人合有情。不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生。未能与世全无意,起为苍生试一鸣。【注释】①南丰先生:即曾巩,陈师道敬重仰暮的师长。②侧径:狭窄的路,篮舁:竹轿。③骨毛清:谓超凡脱俗,具有神仙之姿。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.出山之初的曾巩,展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。B.颔联两句使用拟人的修辞手法,表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在,但其生活也令人羡慕。D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀,笔端饱含敬佩之情。
(2018·全国1卷)阅读下面这首唐诗,完成后面各题。野 歌李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。
诗歌的表现手法,又称表达技巧,艺术手法,分为四个维度:一、抒情方式1、直抒胸臆2、间接抒情:①借景抒情 ②托物言志 ③用典抒情 ④借古讽今二、描写手法1、正面描写:①动静结合 ②虚实结合 ③感官组合 ④空间组合 ⑤点面结合 ⑥白描 ⑦列锦 ⑧点染
2、侧面描写:①正衬 ②对比反衬
三、修辞手法①比喻 ②比拟③借代④夸张四、构思技巧①抑扬②卒章显志③以景结情
⑤对偶⑥互文⑦双关⑧反问
泊舟盱眙[ 唐 ] 常建泊舟淮水次,霜降夕流清。夜久潮侵岸,天寒月近城。平沙依雁宿,候馆听鸡鸣。乡国云霄外,谁堪羁旅情。“平沙依雁宿,候馆听鸡鸣”运用了哪些表现手法?请简要分析。
【2017·全国Ⅰ卷】礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)
①用比喻手法,把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音;表现了考场上考生们答题时紧张严肃,也显示出来考生才华横溢,答题速度快。②动中见静(以动衬静),用沙沙的写字声衬托考场的庄严寂静,强化作者充满希望的喜悦之情。
1、请简要概括本诗所表达的思想感情。(2020全国卷Ⅰ)2、尾联表达了作者什么样的情感?(2018江苏卷)3、请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。(2017全国卷Ⅲ)4、诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(2016全国卷Ⅰ)5、下阕寄寓了作者什么样的思想感情?请简要分析。(2016 江苏卷)6、结合作品,简要分析作者的情感变化。(2016山东卷)
显性:诗歌的情感比较明显,并不需要我们大费脑筋去揣摩,而是直接从字面上就可以把握它的情感倾向
隐性:诗歌的情感含蓄隐晦,不着一情字,需要我们去揣摩分析,才能领悟作者融入其中的感情。
白居易《南浦别》骆宾王《在狱咏蝉》杜甫《春夜喜雨》
咏素蝶诗刘孝绰 随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。 映日忽争起,因风乍共归。 出没花中见,参差叶际飞。 芳华幸勿谢,嘉树欲相依。
注:刘孝绰,南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。 平生塞北江南,归来华发苍颜。 布被秋宵梦觉,眼前万里江山。
南宋豪放派词人,一生矢志报国,收复中原,但始终壮志难酬,忧愤而卒。词作多为此类反映。
柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。
愁、悲 、恨、孤客、别、思、乡
秋夜 朱淑贞 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
对恬淡闲适生活得到喜爱
与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑尚在,读罢泪沾襟!
羊公碑,在今湖北襄阳南的岘首山上。据史书记载:羊祜镇荆襄时,很有政绩,死后,襄阳百姓为他建碑立庙,看了碑文的人莫不为他的政绩而感动流泪,因此人们称此碑为堕泪碑。
古代文人的情感态度与价值观念
一种类别两个形象三种结构四套手法n种情感
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