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部编版语文七年级上册期末复习 专题11：小说阅读（试卷+答案）
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专题11 小说阅读
（一）阅读下面的选文，完成下面小题。
三把茶壶
①那个周末，我去汝州白云寺游玩，在返回的途中，路过一家名为“娄氏汝瓷”的店铺。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”，却从未近距离地观览过，我心里生起好奇，决定进到店里去看看。
②店铺的框架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地叹着。
③有位年轻人走过来，又黑又亮的眼里盈满笑意：“我是这店的主人小娄，请问，我有什么能帮您的吗？”我有些诧异，想像中的陶瓷艺人应该是稳持的长者，而他长得俊眉细眼，面若小生。
④“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶来，狐疑地问道。
⑤“娄家算得上是汝瓷世家，家父做汝瓷行当已经30余年了，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行才有两年多。”他坦言道，“这把汝壶你喜欢吗？那是我新烧制的。”
⑥我仔细端详起手中的壶来，“这应该是传说中的雨后天青色吧？”
⑦“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，从北宋至今沿承千年，这是最动人的颜色。你看，它多么像江南山水泼墨画，带着迷蒙的神秘。”稍停下他又说：“每一把汝壶都是有生命的，由于汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片①。在安静的夜里，你如果留心听，就会听到釉面有极小极细的开片声。”
⑧我听了他说的话，心动了，掏钱付款，购买了这把汝壶，还加了他的微信。
⑨第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢地酌饮，细细地倾听，果然听到有“呲呲”的声音，好似冰面开裂，玲珑清脆。然而等倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我心中有点不悦。当即拍了照片，从微信上传给了他。我很快得到回复，“非常抱歉！您把壶寄回来吧，我重新改进加固下。”
⑩壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，倾时愣住了。可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给他，那边回道：“您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。”
⑪三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。
⑫那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，通体透着自安之美。
⑬有一天，我正上班，接到一个电话，是小娄打来的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”半个小时后，见到了他，他送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说：“要是都这么送，你不就亏本了吗？”他羞谨地一笑，说：“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望多多宽谅。”
⑭接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。“年轻人能做到这样，也是很难得的，你怎么能够沉下心来，坚守这一古老的行当呢？”我不解地问道。他敛起笑容，说起他的过往。
⑮念书的时候，他心性贪玩，后来勉强考上了个大学。毕业后，他向父亲借了十万块钱，跟朋友合伙开了家酒吧。开始生意做得不温不火，可是看到其他家的酒吧做得生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽然感觉到有些不妥，但在利益诱惑下退缩了，默许了朋友的做法。结果可想而知，最终被人揭发，赔上了不少钱，生意就做不下去，只得停业关门。
⑯他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！”随父亲一起选料，揉泥，拉坯，施釉到装窑点火等等，一道道工序下来，他体会到了汝瓷文化的独特魅力。
⑰他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼鳞，薄如蝉翼。
⑱父亲严肃起来，对他说道：“釉面在烈火中淬炼，开片，就好像是涅槃重生。我们的生活不也是如此？你怕什么呢？”他完全听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。
⑲这一夜，我又闲坐着饮茶。桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着。开片使汝瓷有了通灵之美，只是你不知道，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。
⑳隔了几个月，他从微信上发来几张图片，说自己新开一家名为“一九茶舍”的微店。细思之下，有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静。我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。
（选自《天池小小说》2018年1期，有改动）
【注】①开片：本为瓷器釉面的一种自然开裂现象，原本是瓷器的一个缺点，但人们掌握了开裂的规律再制出的开片釉（即裂纹釉），变成为瓷器的一种特殊装饰了。
1．买壶前后，“我”的内心经历了几次转变，在横线上填写表现“我”心情的词语。
______→欣喜→______→______→窝火→______
2．文章⑮～⑱段插叙的内容有什么作用？
3．赏析第⑲段划线句子。
桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着。
4．文章结尾说：“我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。”从全文看，年轻人品嚼出了哪些生活的真味？
5．下列对本文相关内容和艺术特色的说法不正确的一项是（ ）
A．“我”只买了一把茶壶，最终得到了三把茶壶，小说以“三把茶壶”为题，突出年轻人能够为客户着想、讲求诚信的可贵品质。
B．“又黑又亮的眼里盈满笑意”这句话是对年轻人的外貌和神态描写，写出了年轻人眼睛的明亮和态度的热情有礼。
C．“我”和年轻人刚接触时，明显感觉出年轻人有些不自信，技艺不高，所以才会出现一系列的问题，这为以后多次换壶埋下了伏笔。
D．年轻人能“坚守这一古老的行当”，从烧制、销售瓷器，到开名为“一九茶舍”的微店，与父亲针对瓷器开片对他的启发有关。
（二）阅读选文，完成下面小题。
大造爷爷和雁
①“残雪”是一只大雁的名字，由于它左右两个翅膀上都夹杂着雪白的羽毛，所以猎人们都这样称呼它。
②“残雪”又率领雁群来到了沼泽地。它好像是聚集在沼泽地雁群的头领，是只十分聪明的大雁。就连它的伙伴寻找食物时，它也毫不松懈，时时警惕着，决不让猎人走进猎枪射程范围之内。大造爷爷把这块沼泽地当作猎取大雁的场所，可是自从“残雪”来到这儿以后，大造爷爷再也没有打到一只大雁，所以他心里非常恼火。于是，当大造爷爷得知“残雪”来到这儿以后，他心里想，今年一定要逮住“残雪”，立即着手采用早就想好的特殊方法。这个方法就是在大雁经常觅食的地方，打上很多桩子，用小绳把带有田螺的钓鳗鱼的鱼钩绑在桩子上。第二天临近中午时，老爷爷心情激动，去沼泽地看了看。
③当老爷爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音，一群大雁全都飞跑了。“哎，真新鲜啊！”老爷爷歪着脑袋想道。绑有鱼钩的附近，确实有大雁在此处寻食的痕迹，可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是“残雪”指导伙伴们这样干的。“嗯，原来是这样！”大造爷爷情不自禁地发出感叹声。老爷爷现在深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭这种鸟不怎么聪明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。
④第二年，“残雪”又率领一群大雁来到了沼泽地，照例选择了便于观察的场所为觅食之地，在那儿寻找食物。打夏天起，大造爷爷就做好了准备，积攒了五草包的田螺。他把田螺撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢？夜里去看了看，不出所料，那儿果然有大雁聚集在一起拼命寻食的痕迹。
⑤黎明的曙光徐徐射进小棚。沼泽地飞来的雁群看上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前面的那只雁准是“残雪”。雁群飞快地向这儿靠近。“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。
⑥“残雪”一边毫不马虎地俯视着地面一边率领雁群朝这儿飞来。它的本能使它感到：不靠近情况有变的场所为好。于是，雁群立即改变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好落在射程之外了。由于“残雪”的缘故，老爷爷的如意算盘又落空了。大造爷爷久久地凝视着广阔的沼泽地的对面，长叹一声：“唉——”
⑦今年，雁群飞往沼泽地的季节又来到了。
⑧“残雪”和以往一样，飞在雁群的最前列，它掠过美丽的晨空笔直飞来。不一会儿，雁群就飞到了觅食之处，发出了咕哇咕哇的喧闹的叫声。老爷爷心情激动，他闭上眼睛，等待自己平静下来，双手紧紧地握着冰冷的猎枪。老爷爷睁开了双眼。
⑨“今天我非要让‘残雪’大吃一惊不可！”老爷爷轻轻地舔了舔嘴唇，为使诱鸟（注：为了捕捉“残雪”大造爷爷训练出来的一只鸟）飞起来，他吹起口哨，可是，就在此时突然响起一阵猛烈拍打翅膀的声音。与此同时，雁群全都吧嗒吧嗒地飞了起来。
⑩“这是怎么了？”老爷爷爬出小棚看了一看，只见一个东西从白云附近笔直地冲向雁群。“啊，是隼！”在“残雪”的指挥下，雁群极其敏捷地避开隼的视线飞去了。“不好！”有一只雁飞晚了。这是大造爷爷喂养的那只雁——诱鸟，由于长期喂养的缘故，作为野鸟的本能已经变得迟钝了。隼没有放过这只雁。当隼摆出架势准备发动第二次攻击再踢一脚时，只见一个庞大的身影在空中掠过。“残雪”飞来了。太造爷爷把枪托紧靠在肩上，瞄准了“残雪”。可是，他不知想起了什么又把枪放下了。
⑪“残雪”的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人冲去，用那巨大的翅膀狠狠地扑打着对手。“残雪”的羽毛像白色的花瓣在清澈的天空中飘散开来。
⑫就这样，隼和“残雪”扭打在一起，一齐掉在了沼泽地上。大造爷爷跑了过去。两只鸟在地面仍然激烈地厮杀着，但当隼看到有人跑来时它立即停止战斗，摇摇晃晃地飞走了。
⑬“残雪”的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷。“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。即使大造爷爷伸出手去，但“残雪”依然毫不惊慌。它觉得最后的时刻已经到来，似乎正在竭尽最大的努力不去损害作为一个头领的威严。
⑭“残雪”的表现深深地打动了大造爷爷的心，他觉得这不是一只普通的鸟。
⑮春天的一个晴朗的早晨，老爷爷把鸟笼盖子开得很大很大。“残雪”歪着长长的脖子，它似乎对眼前突然呈现的广阔世界感到惊讶。叭、叭，“残雪”发出了愉快的拍打翅膀的声音，径直向天空飞去。
⑯烂漫的李子花碰到了“残雪”的翅膀，花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落。“喂，大雁中的英雄，我不能用卑鄙的手段伤害像你这样了不起的鸟。今年冬天，你再带领伙伴们回到这块沼泽地吧！”大造爷爷站在花下，对“残雪”发出大声的呼唤。他脸上露出愉快欣慰的神色，凝视着往北方飞去的“残雪”，一直到很久很久……
6．根据文章内容，完成表格。
大造爷爷捕捉的方法
“残雪”采用的方法
大造爷爷的情感变化
第一年
用小绳把带有田螺的鱼钩绑在桩子上。
A
B
第二年
C
不靠近情况有变的场所，落在射程之外了。
神情紧张
今年
用喂养的那只大雁作为诱鸟来吸引。
与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱雁。
D
7．第⑤段画线句除了运用动作描写之外，还采用了什么描写方法？有什么作用？
“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。
8．结合文章内容，说一说第⑬段加点词语有怎样的表达效果。
“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。
9．第⑭段中大造爷爷为什么认为“这不是一只普通的鸟”？请结合文章内容概括回答。
10．作者运用了记叙、描写的方式来结尾很有特点，这样结尾有什么妙处？
（三）阅读下面选文，完成下面小题。
妈妈的核桃酥
①此时，美军正在二战前线厮杀，急需大量步兵，对自愿参军人员的年龄审查也不严格。哈里谎报了年龄，顺利地上了前线，成为美军步兵师里的一名二等兵，充当副机枪手。他所在的营要赶在大部队到来前，抵抗住比他们多出两倍兵力的德军的进攻。哈里亲眼目睹身边的战友们一个个倒下，然后被冻成冰雕。因为他的主要任务是帮助主机枪手科特安装子弹，因而可以窝在散兵坑里，少了些危险。
②中午，邮车突然来了，上面的人大声喊道：“这里有叫哈里的兵吗？有邮包。”哈里刚想跃过掩体去拿，科特按住了他说：“外面危险，还是让我去吧。”科特身手敏捷，很快便赶到邮车前，但他却没立即回来，而是跟邮车上的人在说些什么。哈里在想，是谁给他寄邮包呢？没人知道他所在部队的番号呀。
③就在哈里琢磨时，意外发生了，科特在回来的路上，被一枚飞弹击中，胸部开始不停地往外冒血。哈里赶紧跳了过去，使劲按住科特的胸口。科特摇了摇头，艰难地把包裹推到哈里的面前：“是从佐治亚州邮来的核桃酥，我都闻到香味了，可我没这个口福了。”“你一定会没事的，我这就拆开给你吃，这一定是我妈妈做的。”科特努力挤出一丝微笑：“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来。”说完，科特闭上了眼睛。看着科特的身体一点点变硬，再看看一旁的核桃酥，哈里忍不住嚎啕大哭。
④哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来。妹妹的哭声惊动了妈妈：“你就不能让让妹妹？”“为什么她能不劳而获，而我不能？这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！"哈里愤愤地说。“因为你是哥哥，要让着妹妹！"妈妈大声训斥着哈里。“大不了我不做你的儿子，我去为国捐躯，这样没人跟她争了！”说完，哈里便真的摔门而出，再也没有回来。
⑤哭完后，哈里带着核桃酥回到散兵坑，担当起了主机枪手的重任。上百盒核桃酥，妈去山上打多少棵核桃树呀，又要花多少时间一锅锅地用微火烤，是的，他要坚持活下去，直到胜利的那一刻，为了科特，为了妈妈。
⑥后来，大部队终于赶到了。此时，散兵坑里只有4名幸存者，哈里是其中最年轻的人们无法相信，一个刚参军，刚学会射击的二等兵，居然能躲过死神，仅仅伤了一只胳膊。
⑦3个月后，德军宣布投降，伤愈后的哈里挂着勋章，踏上了回家的路。当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥。
11．选文以“妈妈的核桃酥”为题目有什么好处？
12．请从修辞的角度分析第①段画线句子的作用。
13．选文第④段能否删去？为什么？
14．哈里身上有哪些优秀的品质值得你学习？
15．我们初中语文教材七年级下册课文分为“杰出人物”“家国情怀”“平凡人的故事”“中华美德”“托物言志”“科学探险”六个主题单元，如果你推荐本文入选这册教材，你要推荐到哪个单元？请从主题的角度写一段60字左右的推荐语。
（四）阅读下面的文章，完成下面小题。
书摊老郑
陈振林
①我是习惯逛书店的，几乎每个周末都要去看看。
②但我更喜欢在书摊边转转，就像想要吃顿饭，我喜欢走进路边的小餐馆而不去所谓的星级酒店一样。书摊上的书，是旧书，却更吸引我的目光。
③三年前的一个周日下午，我去我工作的学校取点资料。走过学校门前的小书摊，一个声音叫住了我：“陈老师……。”
④声音不算大，却很清脆。我站住了，回过头来，是小书摊的摊主，他在叫我。
⑤我点了点头，算是打了招呼，因为我并不认识这位摊主。
⑥“陈老师，我卖过你的小说《父亲的爱里有片海》，上周末卖了好几十本。”他说道，语气有点急，脸上带着微笑，有些激动的样子。
⑦就这样，我算是与这位小书摊的摊主认识了。
⑧他的书摊并没有用板凳和木板支起来，只是在水泥地上铺开一张厚厚的广告胶纸，然后将书一本一本整齐地摆放在广告纸上。他摆放书的样子，像极了正在上香的香客，一脸度诚。虽然，他书摊上的书全部是旧书。
⑨“这些书，大多是我从旧书堆里淘出来的，我收的是废品的价格，我卖出的价格也不高，一般的书，也就两三元一本，稍好一点的也不过五元一本。”他向我介绍。
⑩我因为急着办事，就没有和他多搭话。见我要走的样子，他说了句：“陈老师，您去忙吧，我是个没有事儿的人哦。”
⑪那一天，我其实没有跟他说一句话，但是我记住了他摆放书籍时虔诚的样子，记住了他黝黑的脸和脸上朴实的笑。第二天，我问了问上了年纪的同事罗老师，罗老师告诉我：“这个老郑啊，当年还只是小郑呢，20多岁就开始鼓捣这旧书摊，如今也有20年了，成了老郑啦。”
⑫“那他应该赚了不少钱吧？”我有些世俗地问。
⑬“卖几本书，能赚钱吗？不过混个生活罢了，当年的旧书摊有十几家，如今这县城里只剩下他这一家了。你去过他的家吗？十年前他的弟弟出钱帮他修建的一栋二层小楼，楼上楼下全是旧书。”
⑭以后的每个周末，我都会留意校园围墙边的那个角落，因为那儿会出现老郑的书摊。他的书是用小电动三轮车拉来的，有各种各样的旧书，古今中外的都有。更多的是课本，高中生用过的旧课本。我有事没事地就和他说说话。他说：“这书啊，我也是有选择的，有些书，就算是大作家的作品，不适宜高中学生读的，那就不能给学生们看了。至于那些旧课本，我会有意地在每年高考之后向毕业的学生们收购一些，后来的学生们，肯定有丢失课本的啊，他们就来找我，我呢，就两元钱一本卖给他们，算是个课本中转站吧。”
⑮我也在老郑的书摊淘书。《金瓶梅》《李笠翁小说十五种》《东周列国志》《荆州地名故事》和张潮的《幽梦影》等十多本书，就是我在他的书摊上淘到手的。我有一段时间专门研究梁实秋。他一下子找到了八本有关梁实秋的书，轻轻敲开我办公室的门：“陈老师，我问了好几个人，才找到你的办公室呢。”他紧紧地将那几本书抱在怀中，一脸的真诚。
⑯“陈老师，这个《金瓶梅》不是最好的版本，等我找到最好的版本再拿给你。那个李笠翁，写诗词写得好，小说也写得好，你那本《李笠翁小说十五种》是本好书啊。”进了我的办公室，老郑谈到书，话更多了。时不时地，他还会顺口引用几句古诗，让我猛然一惊。
⑰有一次，我经过书摊时和他打招呼，却没见到他的笑脸。老郑摆好了书，一个人呆呆地坐着。我猜想可能发生什么事儿了。果然，他说：“我的弟弟在省城开了个公司，也算大，让我去帮他做点什么文字工作；研究生刚毕业的女儿，也坚决反对我再摆书摊，我和他们都吵架了，他们都不理我了，一个是我亲弟弟，一个是我亲生女儿……”
⑱那天，他的书摊收得早，我便和他在学校对面的小餐馆吃了顿饭。极少喝酒的他喝了酒，他说；“陈老师，我可能不会再出摊了，真的……。”
⑲可是，老郑的书摊在第二个周末又出现了。见到我时，他显得有些不好意思。
⑳上个周末，我又在他的书摊淘书，挤在学生们中间。老郑就笑我：“你是个有意思的老师呢，和学生挤在一块儿买书。”
㉑我笑了笑：“你才是个有意思的老郑呢。”他黝黑的脸上，全是笑。
（选自《读者·校园版》2019 年第 8 期）
16．根据文章内容，梳理故事情节。
①
②以后的每个周末，“我”有事没事就和书摊老郑说说话。
③“我”在老郑的书摊淘书，老郑亲自给“我”送书。
④
17．从全文来看，⑪—⑬段的内容是否多余？为什么？
18．阅读第⑱段画线的句子，联系上下文，揣摩老郑当时的心理活动，把省略号省略的内容补充出来。
他说：“陈老师，我可能不会再出摊了，真的……”
19．请联系文章内容，分析老郑的人物形象。
（五）阅读下面的文章，完成下面小题。
穿西装的修车老爹
①老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。
②入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会找他来修车。
③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。
④小区里的人路过都会好奇地看看，也有人还会说上几句风凉话：“都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？这老头脑子肯定有毛病了。”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。
⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在了车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意？”我却不以为然。
⑥自那以后，来找父亲修车的人多了起来，而且修的多是孩子们的车。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。孩子们有时候顽皮，会动父亲的工具箱，可他一点也不生气，笑呵呵地说：“孩子们，玩完了要记得放回原处。”
⑦到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。
⑧陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家的车库前空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好。对此，我也不好说些什么，便默许了。
⑨一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给了我。我打开一看，傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦……”
⑩父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛。现在，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳。
⑪我想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面。长大了，我在职场打拼时，他常常对我说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老用不着你们。”
⑫当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。
⑬这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。
（选自《意林》2019年第5期，有改动）
20．阅读全文，完成下列表格。
父亲
摆起修自行车摊
为孩子修好自行车
生意越来越好
把存折递给“我”
“我”的心理
（l）
（2）
（3）
（4）
21．赏析下列句子中加点词语的表达效果
都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？
22．请结合小说，简要概括并分析修车老爹的人物形象
23．题目《穿西装的修车老爹》有何作用？阅读全文，请简要作答。
24．文章第⑬段写到“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，请问“这样”是怎样？你认同父亲这样吗？谈谈你的看法。
（六）阅读下文，完成下面小题。
灯如红豆
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的灯光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。
③因为我总会想到童年、少年时péi伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。
⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。
⑨几十年来，péi伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。
25．根据拼音写出相应的汉字或给文中加点的字注音。
péi伴_____ 斜倚 ______
26．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。
“小油灯”
相关人物
给“我”的启迪
第一盏
母亲
积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
第二盏
父亲
（1）____
第三盏
（2）__
真正的美和外表无关，而言行美、心灵美最重要
27．第②段在文中有什么作用？
28．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……
29．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？
（七）阅读下面的文章，完成下面小题。
弯弯的月亮
①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
②一天，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，老师说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
③回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
④星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
⑤这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题……
⑥很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子老师说：“同学们，我首先提一个问题——弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
⑦星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像豆角、像不像弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。
⑧星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
⑨几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
⑩星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
⑪送给我最敬爱的启蒙老师：
⑫感谢您给我插上了想像的翅膀……
⑬您的学生：田菲。
⑭星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
30．“星子的眼窝里满是泪水”“眼窝里又一次含满了泪水”表现了星子当时怎样的心情？
31．星子当了老师后，为什么又提出“弯弯的月亮像什么”这个问题？
32．隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么却惊人的一致？
33．面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有何不同？你喜欢哪位老师？为什么？
34．星子老师说弯弯的月亮像“豆角”。你认为弯弯的月亮还像什么？请再写出两个。
（八）阅读下面的文章，完成下面小题。
寒夜里的那束灯光
①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。
②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。
③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。
④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。
⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。
⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。
⑦“又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。
⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。于小菲鼻子发酸，心里较软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。
⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……
⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。
35．随着故事情节的发展，于小菲的心理也发生着很大变化，请将表格内容填写完整。
情节
心理
课堂上公然被叫“小飞鱼”
_____
_____
感动、温暖
重新介绍自己是“小飞鱼”
_____
36．第③段在全文中有什么作用？
37．从修辞手法角度品析语句。
“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。
38．怎样理解第⑩段的划线句？
39．结合文章内容分析于小菲老师的形象。
专题11 小说阅读
（一）阅读下面的选文，完成下面小题。
三把茶壶
①那个周末，我去汝州白云寺游玩，在返回的途中，路过一家名为“娄氏汝瓷”的店铺。早就听闻民间流传一句俗语“家藏万贯，不如汝瓷一片”，却从未近距离地观览过，我心里生起好奇，决定进到店里去看看。
②店铺的框架上，摆放着大小不等形态各异的茶壶、茶杯、盖碗、茶盏等等，看上去造型简洁，釉色纯正，温润古朴。“真不错呢！”我边看边欣喜地叹着。
③有位年轻人走过来，又黑又亮的眼里盈满笑意：“我是这店的主人小娄，请问，我有什么能帮您的吗？”我有些诧异，想像中的陶瓷艺人应该是稳持的长者，而他长得俊眉细眼，面若小生。
④“这是祖传的手艺吗？”我端起一把木柄侧把茶壶来，狐疑地问道。
⑤“娄家算得上是汝瓷世家，家父做汝瓷行当已经30余年了，我自幼常看他烧制瓷器，但真正入行才有两年多。”他坦言道，“这把汝壶你喜欢吗？那是我新烧制的。”
⑥我仔细端详起手中的壶来，“这应该是传说中的雨后天青色吧？”
⑦“说对了！雨过乍晴，一抹淡淡的天青，从北宋至今沿承千年，这是最动人的颜色。你看，它多么像江南山水泼墨画，带着迷蒙的神秘。”稍停下他又说：“每一把汝壶都是有生命的，由于汝瓷胎与釉膨胀系数不同，会形成开片①。在安静的夜里，你如果留心听，就会听到釉面有极小极细的开片声。”
⑧我听了他说的话，心动了，掏钱付款，购买了这把汝壶，还加了他的微信。
⑨第二天的晚上，我冲上一壶茶，慢慢地酌饮，细细地倾听，果然听到有“呲呲”的声音，好似冰面开裂，玲珑清脆。然而等倒了几杯茶后，发现茶壶木柄与瓷器的衔接处有渗水，我心中有点不悦。当即拍了照片，从微信上传给了他。我很快得到回复，“非常抱歉！您把壶寄回来吧，我重新改进加固下。”
⑩壶寄了回去，一周后返回来，我打开包装一看，倾时愣住了。可能运送途中有磕碰，壶柄处出现断裂。我心里窝着一团火，又拍照传给他，那边回道：“您别急，我再快递一把壶过去，这次一定包裹好。”
⑪三天后收到新壶，打开层层包装，我仔细查验，釉面润泽完好，冲水不渗不漏，这才放下心来。
⑫那把断柄的茶壶，我种上菖蒲，做了案头清供。闲来无事时，我经常把玩新壶，简淡、素雅、明润，通体透着自安之美。
⑬有一天，我正上班，接到一个电话，是小娄打来的，他说：“我来市里办事，顺道看望您。”半个小时后，见到了他，他送我一把粉青壶，说是回报老客户。我开玩笑地说：“要是都这么送，你不就亏本了吗？”他羞谨地一笑，说：“亏本是小事，不能失了诚信，给您带来麻烦，还望多多宽谅。”
⑭接过茶壶，我有些过意不去，站到马路边，热情地跟他攀谈起来。“年轻人能做到这样，也是很难得的，你怎么能够沉下心来，坚守这一古老的行当呢？”我不解地问道。他敛起笑容，说起他的过往。
⑮念书的时候，他心性贪玩，后来勉强考上了个大学。毕业后，他向父亲借了十万块钱，跟朋友合伙开了家酒吧。开始生意做得不温不火，可是看到其他家的酒吧做得生意火爆，朋友有点眼热，提出把红酒的商标揭去，换上洋商标好销售。他虽然感觉到有些不妥，但在利益诱惑下退缩了，默许了朋友的做法。结果可想而知，最终被人揭发，赔上了不少钱，生意就做不下去，只得停业关门。
⑯他心情沮丧极了，回到老家。父亲知道情况后，没有责怪他，只是淡淡地说：“跟着我学做汝瓷吧！”随父亲一起选料，揉泥，拉坯，施釉到装窑点火等等，一道道工序下来，他体会到了汝瓷文化的独特魅力。
⑰他烧制成功的第一件作品，是一盏盖碗，开片出窑后，他被粗粗细细、长短不一的裂纹惊到了，那裂纹状如鱼鳞，薄如蝉翼。
⑱父亲严肃起来，对他说道：“釉面在烈火中淬炼，开片，就好像是涅槃重生。我们的生活不也是如此？你怕什么呢？”他完全听懂了父亲的话，并由此迷上汝瓷，那细密温暖的烟火气息，让他觉得安然、踏实。
⑲这一夜，我又闲坐着饮茶。桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着。开片使汝瓷有了通灵之美，只是你不知道，它们是否在怀想回忆窑变的前世今生。
⑳隔了几个月，他从微信上发来几张图片，说自己新开一家名为“一九茶舍”的微店。细思之下，有淡淡的禅意在其中，抱朴归真，淡泊宁静。我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。
（选自《天池小小说》2018年1期，有改动）
【注】①开片：本为瓷器釉面的一种自然开裂现象，原本是瓷器的一个缺点，但人们掌握了开裂的规律再制出的开片釉（即裂纹釉），变成为瓷器的一种特殊装饰了。
1．买壶前后，“我”的内心经历了几次转变，在横线上填写表现“我”心情的词语。
______→欣喜→______→______→窝火→______
2．文章⑮～⑱段插叙的内容有什么作用？
3．赏析第⑲段划线句子。
桌子上的两把好壶，似隔着一抹烟云，深情对望着。
4．文章结尾说：“我想，或许他已经从汝瓷与茶道中，品嚼出了生活的真味。”从全文看，年轻人品嚼出了哪些生活的真味？
5．下列对本文相关内容和艺术特色的说法不正确的一项是（ ）
A．“我”只买了一把茶壶，最终得到了三把茶壶，小说以“三把茶壶”为题，突出年轻人能够为客户着想、讲求诚信的可贵品质。
B．“又黑又亮的眼里盈满笑意”这句话是对年轻人的外貌和神态描写，写出了年轻人眼睛的明亮和态度的热情有礼。
C．“我”和年轻人刚接触时，明显感觉出年轻人有些不自信，技艺不高，所以才会出现一系列的问题，这为以后多次换壶埋下了伏笔。
D．年轻人能“坚守这一古老的行当”，从烧制、销售瓷器，到开名为“一九茶舍”的微店，与父亲针对瓷器开片对他的启发有关。
（二）阅读选文，完成下面小题。
大造爷爷和雁
①“残雪”是一只大雁的名字，由于它左右两个翅膀上都夹杂着雪白的羽毛，所以猎人们都这样称呼它。
②“残雪”又率领雁群来到了沼泽地。它好像是聚集在沼泽地雁群的头领，是只十分聪明的大雁。就连它的伙伴寻找食物时，它也毫不松懈，时时警惕着，决不让猎人走进猎枪射程范围之内。大造爷爷把这块沼泽地当作猎取大雁的场所，可是自从“残雪”来到这儿以后，大造爷爷再也没有打到一只大雁，所以他心里非常恼火。于是，当大造爷爷得知“残雪”来到这儿以后，他心里想，今年一定要逮住“残雪”，立即着手采用早就想好的特殊方法。这个方法就是在大雁经常觅食的地方，打上很多桩子，用小绳把带有田螺的钓鳗鱼的鱼钩绑在桩子上。第二天临近中午时，老爷爷心情激动，去沼泽地看了看。
③当老爷爷的身影刚出现在沼泽地的时候，立刻响起响亮的拍打翅膀的声音，一群大雁全都飞跑了。“哎，真新鲜啊！”老爷爷歪着脑袋想道。绑有鱼钩的附近，确实有大雁在此处寻食的痕迹，可今天却没有一只大雁上钩。定睛一看，绑着鱼钩的小绳全给拉长了。这准是“残雪”指导伙伴们这样干的。“嗯，原来是这样！”大造爷爷情不自禁地发出感叹声。老爷爷现在深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭这种鸟不怎么聪明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。
④第二年，“残雪”又率领一群大雁来到了沼泽地，照例选择了便于观察的场所为觅食之地，在那儿寻找食物。打夏天起，大造爷爷就做好了准备，积攒了五草包的田螺。他把田螺撒在大雁要寻食的场所，情况怎么样呢？夜里去看了看，不出所料，那儿果然有大雁聚集在一起拼命寻食的痕迹。
⑤黎明的曙光徐徐射进小棚。沼泽地飞来的雁群看上去犹如空中的一个个黑点，飞在最前面的那只雁准是“残雪”。雁群飞快地向这儿靠近。“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。
⑥“残雪”一边毫不马虎地俯视着地面一边率领雁群朝这儿飞来。它的本能使它感到：不靠近情况有变的场所为好。于是，雁群立即改变方向，在广阔的沼泽地的最西头着陆，正好落在射程之外了。由于“残雪”的缘故，老爷爷的如意算盘又落空了。大造爷爷久久地凝视着广阔的沼泽地的对面，长叹一声：“唉——”
⑦今年，雁群飞往沼泽地的季节又来到了。
⑧“残雪”和以往一样，飞在雁群的最前列，它掠过美丽的晨空笔直飞来。不一会儿，雁群就飞到了觅食之处，发出了咕哇咕哇的喧闹的叫声。老爷爷心情激动，他闭上眼睛，等待自己平静下来，双手紧紧地握着冰冷的猎枪。老爷爷睁开了双眼。
⑨“今天我非要让‘残雪’大吃一惊不可！”老爷爷轻轻地舔了舔嘴唇，为使诱鸟（注：为了捕捉“残雪”大造爷爷训练出来的一只鸟）飞起来，他吹起口哨，可是，就在此时突然响起一阵猛烈拍打翅膀的声音。与此同时，雁群全都吧嗒吧嗒地飞了起来。
⑩“这是怎么了？”老爷爷爬出小棚看了一看，只见一个东西从白云附近笔直地冲向雁群。“啊，是隼！”在“残雪”的指挥下，雁群极其敏捷地避开隼的视线飞去了。“不好！”有一只雁飞晚了。这是大造爷爷喂养的那只雁——诱鸟，由于长期喂养的缘故，作为野鸟的本能已经变得迟钝了。隼没有放过这只雁。当隼摆出架势准备发动第二次攻击再踢一脚时，只见一个庞大的身影在空中掠过。“残雪”飞来了。太造爷爷把枪托紧靠在肩上，瞄准了“残雪”。可是，他不知想起了什么又把枪放下了。
⑪“残雪”的眼睛里既没有人也没有隼，只有必须抢救的伙伴的身影。它迅速地向敌人冲去，用那巨大的翅膀狠狠地扑打着对手。“残雪”的羽毛像白色的花瓣在清澈的天空中飘散开来。
⑫就这样，隼和“残雪”扭打在一起，一齐掉在了沼泽地上。大造爷爷跑了过去。两只鸟在地面仍然激烈地厮杀着，但当隼看到有人跑来时它立即停止战斗，摇摇晃晃地飞走了。
⑬“残雪”的胸口被鲜血染红了，它已精疲力竭。但是，当它感到第二个可怕的敌人正向它逼近时，它用尽剩余的全部力气，把脖子抬得高高的，狠狠地盯着从正面而来的老爷爷。“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。即使大造爷爷伸出手去，但“残雪”依然毫不惊慌。它觉得最后的时刻已经到来，似乎正在竭尽最大的努力不去损害作为一个头领的威严。
⑭“残雪”的表现深深地打动了大造爷爷的心，他觉得这不是一只普通的鸟。
⑮春天的一个晴朗的早晨，老爷爷把鸟笼盖子开得很大很大。“残雪”歪着长长的脖子，它似乎对眼前突然呈现的广阔世界感到惊讶。叭、叭，“残雪”发出了愉快的拍打翅膀的声音，径直向天空飞去。
⑯烂漫的李子花碰到了“残雪”的翅膀，花瓣像洁白的雪花一样轻轻地飘落。“喂，大雁中的英雄，我不能用卑鄙的手段伤害像你这样了不起的鸟。今年冬天，你再带领伙伴们回到这块沼泽地吧！”大造爷爷站在花下，对“残雪”发出大声的呼唤。他脸上露出愉快欣慰的神色，凝视着往北方飞去的“残雪”，一直到很久很久……
6．根据文章内容，完成表格。
大造爷爷捕捉的方法
“残雪”采用的方法
大造爷爷的情感变化
第一年
用小绳把带有田螺的鱼钩绑在桩子上。
A
B
第二年
C
不靠近情况有变的场所，落在射程之外了。
神情紧张
今年
用喂养的那只大雁作为诱鸟来吸引。
与隼进行英勇搏斗，救下受伤的诱雁。
D
7．第⑤段画线句除了运用动作描写之外，还采用了什么描写方法？有什么作用？
“太好了，再等一会儿。向雁群里打一枪，今年非要让你们瞧瞧。”大造爷爷紧握猎枪，神情紧张，脸绷得紧紧的。
8．结合文章内容，说一说第⑬段加点词语有怎样的表达效果。
“残雪”虽是一只鸟，然而它却摆出了一个头领所应有的威风凛凛的姿态。
9．第⑭段中大造爷爷为什么认为“这不是一只普通的鸟”？请结合文章内容概括回答。
10．作者运用了记叙、描写的方式来结尾很有特点，这样结尾有什么妙处？
（三）阅读下面选文，完成下面小题。
妈妈的核桃酥
①此时，美军正在二战前线厮杀，急需大量步兵，对自愿参军人员的年龄审查也不严格。哈里谎报了年龄，顺利地上了前线，成为美军步兵师里的一名二等兵，充当副机枪手。他所在的营要赶在大部队到来前，抵抗住比他们多出两倍兵力的德军的进攻。哈里亲眼目睹身边的战友们一个个倒下，然后被冻成冰雕。因为他的主要任务是帮助主机枪手科特安装子弹，因而可以窝在散兵坑里，少了些危险。
②中午，邮车突然来了，上面的人大声喊道：“这里有叫哈里的兵吗？有邮包。”哈里刚想跃过掩体去拿，科特按住了他说：“外面危险，还是让我去吧。”科特身手敏捷，很快便赶到邮车前，但他却没立即回来，而是跟邮车上的人在说些什么。哈里在想，是谁给他寄邮包呢？没人知道他所在部队的番号呀。
③就在哈里琢磨时，意外发生了，科特在回来的路上，被一枚飞弹击中，胸部开始不停地往外冒血。哈里赶紧跳了过去，使劲按住科特的胸口。科特摇了摇头，艰难地把包裹推到哈里的面前：“是从佐治亚州邮来的核桃酥，我都闻到香味了，可我没这个口福了。”“你一定会没事的，我这就拆开给你吃，这一定是我妈妈做的。”科特努力挤出一丝微笑：“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此凡是叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来。”说完，科特闭上了眼睛。看着科特的身体一点点变硬，再看看一旁的核桃酥，哈里忍不住嚎啕大哭。
④哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来。妹妹的哭声惊动了妈妈：“你就不能让让妹妹？”“为什么她能不劳而获，而我不能？这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！"哈里愤愤地说。“因为你是哥哥，要让着妹妹！"妈妈大声训斥着哈里。“大不了我不做你的儿子，我去为国捐躯，这样没人跟她争了！”说完，哈里便真的摔门而出，再也没有回来。
⑤哭完后，哈里带着核桃酥回到散兵坑，担当起了主机枪手的重任。上百盒核桃酥，妈去山上打多少棵核桃树呀，又要花多少时间一锅锅地用微火烤，是的，他要坚持活下去，直到胜利的那一刻，为了科特，为了妈妈。
⑥后来，大部队终于赶到了。此时，散兵坑里只有4名幸存者，哈里是其中最年轻的人们无法相信，一个刚参军，刚学会射击的二等兵，居然能躲过死神，仅仅伤了一只胳膊。
⑦3个月后，德军宣布投降，伤愈后的哈里挂着勋章，踏上了回家的路。当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥。
11．选文以“妈妈的核桃酥”为题目有什么好处？
12．请从修辞的角度分析第①段画线句子的作用。
13．选文第④段能否删去？为什么？
14．哈里身上有哪些优秀的品质值得你学习？
15．我们初中语文教材七年级下册课文分为“杰出人物”“家国情怀”“平凡人的故事”“中华美德”“托物言志”“科学探险”六个主题单元，如果你推荐本文入选这册教材，你要推荐到哪个单元？请从主题的角度写一段60字左右的推荐语。
（四）阅读下面的文章，完成下面小题。
书摊老郑
陈振林
①我是习惯逛书店的，几乎每个周末都要去看看。
②但我更喜欢在书摊边转转，就像想要吃顿饭，我喜欢走进路边的小餐馆而不去所谓的星级酒店一样。书摊上的书，是旧书，却更吸引我的目光。
③三年前的一个周日下午，我去我工作的学校取点资料。走过学校门前的小书摊，一个声音叫住了我：“陈老师……。”
④声音不算大，却很清脆。我站住了，回过头来，是小书摊的摊主，他在叫我。
⑤我点了点头，算是打了招呼，因为我并不认识这位摊主。
⑥“陈老师，我卖过你的小说《父亲的爱里有片海》，上周末卖了好几十本。”他说道，语气有点急，脸上带着微笑，有些激动的样子。
⑦就这样，我算是与这位小书摊的摊主认识了。
⑧他的书摊并没有用板凳和木板支起来，只是在水泥地上铺开一张厚厚的广告胶纸，然后将书一本一本整齐地摆放在广告纸上。他摆放书的样子，像极了正在上香的香客，一脸度诚。虽然，他书摊上的书全部是旧书。
⑨“这些书，大多是我从旧书堆里淘出来的，我收的是废品的价格，我卖出的价格也不高，一般的书，也就两三元一本，稍好一点的也不过五元一本。”他向我介绍。
⑩我因为急着办事，就没有和他多搭话。见我要走的样子，他说了句：“陈老师，您去忙吧，我是个没有事儿的人哦。”
⑪那一天，我其实没有跟他说一句话，但是我记住了他摆放书籍时虔诚的样子，记住了他黝黑的脸和脸上朴实的笑。第二天，我问了问上了年纪的同事罗老师，罗老师告诉我：“这个老郑啊，当年还只是小郑呢，20多岁就开始鼓捣这旧书摊，如今也有20年了，成了老郑啦。”
⑫“那他应该赚了不少钱吧？”我有些世俗地问。
⑬“卖几本书，能赚钱吗？不过混个生活罢了，当年的旧书摊有十几家，如今这县城里只剩下他这一家了。你去过他的家吗？十年前他的弟弟出钱帮他修建的一栋二层小楼，楼上楼下全是旧书。”
⑭以后的每个周末，我都会留意校园围墙边的那个角落，因为那儿会出现老郑的书摊。他的书是用小电动三轮车拉来的，有各种各样的旧书，古今中外的都有。更多的是课本，高中生用过的旧课本。我有事没事地就和他说说话。他说：“这书啊，我也是有选择的，有些书，就算是大作家的作品，不适宜高中学生读的，那就不能给学生们看了。至于那些旧课本，我会有意地在每年高考之后向毕业的学生们收购一些，后来的学生们，肯定有丢失课本的啊，他们就来找我，我呢，就两元钱一本卖给他们，算是个课本中转站吧。”
⑮我也在老郑的书摊淘书。《金瓶梅》《李笠翁小说十五种》《东周列国志》《荆州地名故事》和张潮的《幽梦影》等十多本书，就是我在他的书摊上淘到手的。我有一段时间专门研究梁实秋。他一下子找到了八本有关梁实秋的书，轻轻敲开我办公室的门：“陈老师，我问了好几个人，才找到你的办公室呢。”他紧紧地将那几本书抱在怀中，一脸的真诚。
⑯“陈老师，这个《金瓶梅》不是最好的版本，等我找到最好的版本再拿给你。那个李笠翁，写诗词写得好，小说也写得好，你那本《李笠翁小说十五种》是本好书啊。”进了我的办公室，老郑谈到书，话更多了。时不时地，他还会顺口引用几句古诗，让我猛然一惊。
⑰有一次，我经过书摊时和他打招呼，却没见到他的笑脸。老郑摆好了书，一个人呆呆地坐着。我猜想可能发生什么事儿了。果然，他说：“我的弟弟在省城开了个公司，也算大，让我去帮他做点什么文字工作；研究生刚毕业的女儿，也坚决反对我再摆书摊，我和他们都吵架了，他们都不理我了，一个是我亲弟弟，一个是我亲生女儿……”
⑱那天，他的书摊收得早，我便和他在学校对面的小餐馆吃了顿饭。极少喝酒的他喝了酒，他说；“陈老师，我可能不会再出摊了，真的……。”
⑲可是，老郑的书摊在第二个周末又出现了。见到我时，他显得有些不好意思。
⑳上个周末，我又在他的书摊淘书，挤在学生们中间。老郑就笑我：“你是个有意思的老师呢，和学生挤在一块儿买书。”
㉑我笑了笑：“你才是个有意思的老郑呢。”他黝黑的脸上，全是笑。
（选自《读者·校园版》2019 年第 8 期）
16．根据文章内容，梳理故事情节。
①
②以后的每个周末，“我”有事没事就和书摊老郑说说话。
③“我”在老郑的书摊淘书，老郑亲自给“我”送书。
④
17．从全文来看，⑪—⑬段的内容是否多余？为什么？
18．阅读第⑱段画线的句子，联系上下文，揣摩老郑当时的心理活动，把省略号省略的内容补充出来。
他说：“陈老师，我可能不会再出摊了，真的……”
19．请联系文章内容，分析老郑的人物形象。
（五）阅读下面的文章，完成下面小题。
穿西装的修车老爹
①老宅拆迁，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。加上父母多年攒下的积蓄，我们买下了一套带车库的复式洋房。
②入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑。可父亲却做起了更丢面子的事——在家里车库前摆起了自行车摊。这是父亲的老本行。在老宅的院子里，他已经摆了十几年。街坊邻里都知道陈老头修车既便宜又牢靠，隔着几条弄堂都会找他来修车。
③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊我一定得摆。你们要是嫌脏，我就天天打扫；要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”父亲说到做到，第二天就把我淘汰的西服、衬衫和领带翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前的地面打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。
④小区里的人路过都会好奇地看看，也有人还会说上几句风凉话：“都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？这老头脑子肯定有毛病了。”可这丝毫没让父亲动摇，他每天依旧准时出来摆摊。
⑤“大爷，孩子的自行车坏了，能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在了车摊前，他们的到来让父亲顿时来了精神。他脱下西服，把领带折起来，系上干净的围裙，戴上袖套，忙活起来……修完之后，他还用抹布擦干净车轴，一点机油的痕迹都没留下。看着孩子骑车远去的背影，他笑着说：“谁说我没生意？”我却不以为然。
⑥自那以后，来找父亲修车的人多了起来，而且修的多是孩子们的车。空闲时，他用狗尾巴草编织小玩偶，挂在孩子们的车上。孩子们有时候顽皮，会动父亲的工具箱，可他一点也不生气，笑呵呵地说：“孩子们，玩完了要记得放回原处。”
⑦到了夏天，父亲会在车摊周围摆上花，放上几把躺椅，再沏上一壶清茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天，下下棋。
⑧陈老头修车摊渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家的车库前空地，也成了小区老人打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好。对此，我也不好说些什么，便默许了。
⑨一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给了我。我打开一看，傻了眼，存折上竟然有20万。父亲说：“我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱活得太辛苦……”
⑩父亲说着，我连忙转过身，不想让他看到湿润的眼睛。现在，我终于明白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳。
⑪我想起小时候和父亲一起挤火车回老家。站台上挤满了人，他会嘱咐母亲看好我，然后冲进拥挤的人群。等安顿好座位，他又忙着给我们打开水泡面。长大了，我在职场打拼时，他常常对我说：“你们照顾好自己就行，我和你妈养老用不着你们。”
⑫当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊时，他又西装革履，把车摊装饰成“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术。
⑬这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。
（选自《意林》2019年第5期，有改动）
20．阅读全文，完成下列表格。
父亲
摆起修自行车摊
为孩子修好自行车
生意越来越好
把存折递给“我”
“我”的心理
（l）
（2）
（3）
（4）
21．赏析下列句子中加点词语的表达效果
都住这么好的小区了，竟然摆摊修车？
22．请结合小说，简要概括并分析修车老爹的人物形象
23．题目《穿西装的修车老爹》有何作用？阅读全文，请简要作答。
24．文章第⑬段写到“这么多年过去，父亲就是这样为我们活着”，请问“这样”是怎样？你认同父亲这样吗？谈谈你的看法。
（六）阅读下文，完成下面小题。
灯如红豆
①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的灯光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。
③因为我总会想到童年、少年时péi伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。
⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。
⑨几十年来，péi伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。
25．根据拼音写出相应的汉字或给文中加点的字注音。
péi伴_____ 斜倚 ______
26．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。
“小油灯”
相关人物
给“我”的启迪
第一盏
母亲
积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
第二盏
父亲
（1）____
第三盏
（2）__
真正的美和外表无关，而言行美、心灵美最重要
27．第②段在文中有什么作用？
28．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……
29．文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？
（七）阅读下面的文章，完成下面小题。
弯弯的月亮
①星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
②一天，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，老师说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
③回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
④星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
⑤这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题……
⑥很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子老师说：“同学们，我首先提一个问题——弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
⑦星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像豆角、像不像弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。
⑧星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
⑨几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
⑩星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
⑪送给我最敬爱的启蒙老师：
⑫感谢您给我插上了想像的翅膀……
⑬您的学生：田菲。
⑭星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
30．“星子的眼窝里满是泪水”“眼窝里又一次含满了泪水”表现了星子当时怎样的心情？
31．星子当了老师后，为什么又提出“弯弯的月亮像什么”这个问题？
32．隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么却惊人的一致？
33．面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有何不同？你喜欢哪位老师？为什么？
34．星子老师说弯弯的月亮像“豆角”。你认为弯弯的月亮还像什么？请再写出两个。
（八）阅读下面的文章，完成下面小题。
寒夜里的那束灯光
①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。
②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。
③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。
④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。
⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。
⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。
⑦“又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。
⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。于小菲鼻子发酸，心里较软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。
⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……
⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。
35．随着故事情节的发展，于小菲的心理也发生着很大变化，请将表格内容填写完整。
情节
心理
课堂上公然被叫“小飞鱼”
_____
_____
感动、温暖
重新介绍自己是“小飞鱼”
_____
36．第③段在全文中有什么作用？
37．从修辞手法角度品析语句。
“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。
38．怎样理解第⑩段的划线句？
39．结合文章内容分析于小菲老师的形象。
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