优胜卷——部编版语文七年级上册期中专项复习——诗歌鉴赏

优胜卷——部编版语文七年级上册期中专项复习——诗歌鉴赏

一、诗歌鉴赏

阅读下面的古诗，完成下列各题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

1．下列对这首诗的解说，不正确的一项是（   ）

A．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风吹来，船行平稳而快速。

B．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。

C．“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。

2．写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。

3．结合诗歌内容说说本首诗歌表达了什么思想感情。

【答案】1．D    2．蕴含着一种时序交替的自然理趣，即新事物具有强大的生命力，必将取代旧事物。    3．诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，也表达了诗人思念故乡，思念亲人的思想感情。

【解析】1．考查对诗歌内容的理解辨析。

D.“表现了诗人对官场生活的厌倦”有误，　这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思；

故选D。

2．考查对诗歌内容及深层哲理的理解。

这首诗写了冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。颈联“海日生残夜，江春入旧年”的意思是红日冲破残夜从海上升起，江上早春年底就春风拂面。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。揭示了旧的事物的消逝与毁灭，伴随着新的事物诞生的哲理。

3．考查体会诗人情感的能力。解答此题，首先要理解诗歌大意，然后根据诗中所描绘的景物判断诗人的情感。诗意是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！全诗前三联写客路所见：山青水秀，开阔明丽，春气勃发，表达了诗人对祖国河山的赞美之情；标题“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。让大雁捎家信可见诗人对家乡的思念之情。

阅读下面这首诗，完成小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

4．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。

C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。

D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。

5．阅读划线诗句，发挥想象，用自己的话描述这几句在你脑海中呈现出怎样的画面。

【答案】4．D    5．答案示例：火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。

【解析】4．本题考查诗歌内容的理解。

D.诗歌“幸甚至哉，歌以咏志”应是合乐时所加的套语，与诗歌内容无关，且全诗表达的是诗歌的雄心壮志，并非“悲从中来，发出感慨”。

故选D。

5．本题考查诗歌的画面描绘。

划线句的意思：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。注意抓住诗歌的具体意象，在此基础上发挥合理想象，把月亮、太阳的升落以及银河的灿烂景象描绘出来。语言要简洁，不能遗漏画面内容。

示例：火红的太阳每天从浩瀚的大海冉冉升起，傍晚时分又垂垂落下，投入到大海的怀抱；皎洁的月亮与它相互交替。星光灿烂的银河，璀璨烂漫，横贯在深蓝的夜空中，远远地与大海相融，也仿佛发源于大海之中。

阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

6．“左迁”一词的意思是：__________________。

7．“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗的时间，又采用了借景抒情的手法，抒发了____________________________________之情。

8．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。

B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。

D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。

【答案】6．降职、被贬、贬谪    7．对朋友的关切和同情    8．C

【解析】6．此题考查古代文化常识。古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。这些知识要随学随记，做题时才能信手拈来，得心应手。

古代尊右卑左，故称官吏被贬降职为“左迁”。

7．此题考查诗歌情感。

“杨花落尽子规啼”，杨花：柳絮；子规：杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。诗人因感慨而借用杨花之落尽再加上子规悲啼的表象来抒发内心的一种悲凉之意。诗人对“杨花”“子规”这两种景物加以描写，既点明了作诗的时间是暮春，又采用了借景抒情的手法，抒发了自己对友人不幸遭贬的关切和同情，以及伤感惆怅之情。

8．此题考查诗歌赏析。

C.第三、四句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。由题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和背景可知，这首诗是李白得知挚友王昌龄被贬偏远之地而作，以抒发感愤，寄托慰藉，“愁心”里藏着对友人的惋惜、同情、关切与思念，没有提到自己。本项“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”分析有误；

故选C。

阅读下面文字，完成下面小题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

9．对这首小令赏析有误的一项是（   ）

A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

B．“夕阳西下”一句，将前面几个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。

C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。

D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

10．请用生动形象的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。

【答案】9．C    10．示例：萧瑟的秋风无情的掠过苍凉的古道，那道路上曾经走过多少漂泊的游子啊，而今又一位漂泊在外的游子骑着一匹瘦弱的老马，在这古道上踽踽独行，暮色中那瘦弱的身影渐渐远去。

【解析】9．本题考查对诗词的理解和分析。

C.有误，最后一句“断肠人在天涯”属于直接抒情，选项“全篇没有一句直接抒情”的说法是错误的。

故选C。

10．考查对诗文内容理解及画面描绘。

此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。

“古道西风瘦马”的意思是：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。作答时，要抓住“古道”“西风”“瘦马”三个意象，展开合理的想象，描绘一个游子骑着一匹瘦弱的老马在古道上孤寂前行的情景即可。

11．阅读下面诗歌，回答问题。

江南逢李龟年

【唐】杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

(1)下列对这首诗赏析不正确的一项是（   ）

A．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。

B．“歧王宅里”“崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，勾起对过往岁月的美好追忆。

C．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

D．诗的最后一句中，落花时节比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】(1)A

(2)表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。

【解析】（1）

本题考查理解分析能力。

A.“诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆……”表述错误。后两句是借景抒情，用对比（反衬）的手法，即用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世(以乐景写哀情)表现主题。

故选A。

（2）

本题考查理解分析能力。

《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。

故可知，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。

阅读下面古诗，回答下面小题。

行军九日思长安故园

【唐】岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

12．这首诗写了_____这一传统节日，从__________、__________等词语中可以看出来。

13．“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是用什么方法来表现的？

【答案】12．     重阳     登高     饮酒（赏菊）    13．这两句表达了诗人的惜花、思乡之情，寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定战乱的渴望。

表现手法：①直接抒情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；②以想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火和断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写“故园菊"来写故园长安，使读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达出诗人对故园的思念和对国事的忧虑。

【解析】12．考查理解诗歌内容。

题空一：题目中“九日”指九月九日重阳节，可知这首诗写的是中国传统节日“重阳节”；

题空二、三：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。根据“强欲登高去”提炼词语“登高”；根据“无人送酒来”提炼“饮酒”。（或根据“遥怜故园菊”提炼“赏菊”。）

13．考查诗歌情感的把握和写作手法的理解。“遥怜故园菊，应傍战场开”，意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

首先运用想象，开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“应傍战场开”对应故园的菊花，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，此处的想象除了单纯的惜花和思乡，更是寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望；

其次直抒胸臆，“遥怜”直抒胸臆，运用想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断壁残垣间寂寞开放的菊花。以写故园菊来写故园长安，让读者看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋①，影入平羌江水流②。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【注】①半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。②影：月光的影子。平羌：即青衣江，在峨眉山东北。

14．请用自己的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所呈现的画面。

15．本诗与《渡荆门送别》都是李白出四川时的作品，两首诗的情感有什么共同点？

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【答案】14．峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头。月亮倒映在平羌江面上，如一块碧玉，晶莹可爱。江水流动，月影也随着江水前行。    15．表现诗人的豪迈和依依惜别之情。

【解析】14．考查描绘诗中画面。

答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。描绘诗中展现的图景画面，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。

示例：高峻的峨眉山前，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着前行。

15．考查比较阅读。

《峨眉山月歌》除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。

《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”，作者用一个“随”字把“山”与“野”联结在一起，用“入”字把“江”与“荒”联结在一起。“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在面前徐徐展开。随着山脉的走向越来越低，最终没入大地，平原也愈加广阔，诗人的视野也更加开阔，而“尽”字则道出了山脉消失，平原呈现时，诗人眼前豁然开朗的喜悦感觉。“入”字则带着强烈的楔入感，描绘出了长江冲击荒原的力量，也激发着作者的豪情。作者内心的激昂奋进，也随着水流奔向遥远的天际。“仍怜故乡水，万里送行舟”运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

所以两诗都表现了作者豪迈的情怀和依依惜别之情。

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

江山秋色图①

胡行简

连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。

万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。

[注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。

16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）

A．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。

B．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。

C．本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。

D．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。

17．结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。

【答案】16．B    17．画作展现出万重秋天的美好，显现出‘不似春光，胜似春光’的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。

【解析】16．B．本项“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。故选B。

17．考查诗句赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。由此可知，联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。

18．阅读下面文本，完成下列各题。

峨眉山月歌

李  白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

客发苕溪

叶  燮

客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。

忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。

【注】叶燮：清代诗论家，定居苏州吴江横山。

(1)请用自己的话描述“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所呈现的画面。

(2)两位诗人都是乘船疾行，心情是否一样？请简要分析。

【答案】(1)示例：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，倒映在平羌江水之中，随着江流，伴“我”到远方。

(2)李诗写诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦之情；叶诗表现了诗人船到家乡那一瞬间的喜悦之情。

【解析】（1）本题考查画面描述。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。半轮秋：半圆的秋月。平羌：青衣江。再围绕“影、江水、流”等词用生动形象的语言描述即可，可运用恰当的修辞手法。

（2）本题考查情感主旨。可结合注释、题目、正文等内容作答。李白当时抱着四方之志出蜀远游，犹大鹏将展其翅。峨眉山月本来随着江水东流，作者乘轻舟顺流而下。所经之处有时可以看到山月，有时看不到，明月时隐时现，仿佛在紧紧追赶自己。看不到时，就像远远地将山月抛在身后，表现出作者与山月相嬉的情趣或得以出川的喜悦心情。山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂感情；叶诗“容易归帆趁疾流”表现河水流速迅疾，使归舟走得很快。“忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头”写诗人听到家乡话顿感无比亲切，精神为之一振，只觉得故乡的明月已挂在船头，欣喜之情，溢于言表。

19．温习课内所学，完成古诗赏析任务。

（甲）

夜上受降城闻笛

李益

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（乙）

柳州二月榕叶落尽偶题

柳宗元

宦情羁思①共凄凄，春半②如秋意转迷，

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

（注）①宦情：做官的情怀；羁思：滞留异乡的思绪。此诗为柳宗元 被贬柳州后所写。②春半：春天的中间，即二月。

（画面描绘）甲诗前两句描绘夜晚登城远望。但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。乙诗后两句           

【答案】描绘春雨过山城，但见百花凋零，榕叶满院，鸟鸣莺啼，凄然伤春。

【详解】此题考查学生描述画面的能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”的意思是“山城的雨后，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂”，写出了山雨下得大，来得猛，涤荡万物，百年老榕叶落满庭，莺啼之声又增添了一重伤感情绪。

阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

20．下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（   ）

A．甲诗中，诗人选取暮春时节漂泊不定的“杨花”和“暗含悲痛之情”的“子规啼鸣”这两种景物，渲染了哀伤的氛围，寓情于景。

B．甲诗想象奇特，乙诗山、月、江水等景致的融合变幻，都体现了李白诗的浪漫主义风格。

C．甲、乙两诗都提到了友人。甲诗寄托了诗人对友人的怀念和同情：乙诗表达了对友人的思念之情。

D．乙诗中五个地名连用，造成时间迅速转换之感，让人感到行船之快，传达出诗人江行的独特体验。

21．诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中为什么要将“愁心”托付给“明月”？

22．请比较一下，甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中的“月”与乙诗“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”中的“月”，所写的景和表达的意有何不同。

【答案】20．D    21．因思念之情往往在夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。同时月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。    22．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，把无知无情的明月拟人化，变成了一个了解自己，富有同情心的知心人，表达对友人的怀念与同情。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流，诗人借月抒情，表达对友人的思念。

【解析】20．本题考查词句赏析。

D.乙诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。选项中“造成时间迅速转换之感”的表述不正确。

故选D。

21．本题考查对诗歌内容的理解。从内容讲，这是一首送别诗，所以，这里的“愁心”指对友人的思念、担忧、同情和安慰。诗人运用了拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性，让月亮富有同情心，作为自己的替身陪伴在友人身边。而月的阴晴变化犹如人的悲欢离合，更容易引出诗人对友人的思念之情，诗人内心的悲愁，无人理解，无法排遣。人隔两地，难以相从，但无论身在和处都可欣赏同一轮明月，所以只好把满腔的悲愁托付给“明月”，让“明月”带给远隔千里的知音人。

22．本题考查对诗歌情感的理解和分析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能一直陪着你到夜郎以西。诗人将明月人格化，友人虽然距离自己十分遥远，但是无论友人走到哪里，明月依然可以照见友人，就可以替自己表达对友人的思念。“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着明亮月影。诗人用“入”和“流”两个动词写出月影映入江水、与人万里相随的景象，此时照在家乡的明月尚可望见，而还在家乡的友人却离自己越来越远，表达了诗人依依惜别家乡的无限情思。