【期末专项】教科版科学四年级上册第二单元呼吸与消化期末教学目标及重点复习资料

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【新版精品】四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》期末教学目标及重点

复习资料（教科版2017）

人的呼吸是在进行气体交换，空气中的氧气对生命具有重要的意义。
人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作用十分重要。
肺活量是身体发育是否健康的一个指标，参加体育锻炼能够提升肺活量。
人体所需的营养是从食物中得到的。
食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。
食物在口腔里的初步消化过程，有利于食物营养的吸收。
参与人体呼吸与消化的器官不是孤立的，而是密切配合协同工作的。
应用感官并结合体验活动，认识呼吸器官和消化器官，了解它们在生命活动过程中的协同合作。
学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，并对数据进行统计分析。
使用分类的方法对食物进行分类，对分类记录进行整理。
通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。
学会查阅资料，开展模拟实验，了解人体的消化器官，纠正并完善自己对消化器官的认识。
通过阅读资料获取信息，丰富自身的认识并扩充到记录中。
对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧。
能够将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己的观点。
在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备，乐于为完成探究活动分享彼此的想法。
能够在独立思考的基础上，分工协作，进行多人合作的探究学习。
在科学探究中能以事实为依据，不从众;面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
养成健康生活的意识与习惯。
在探究学习中，发现人体的生命活动与空气、食物的关系，感受事物与事物之间存在的联系。
认识呼吸系统与大气质量关系密切，具有保护环境的意识。
呼吸:生物体与外界环境进行气体交换的过程。高等动物(如人)用肺呼吸，鱼类等用鳃呼吸，一些低等动物靠皮肤呼吸，植物则透过表面的组织进行气体交换。
肺活量: 一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体一次呼吸的最大限度。
身高、体重、胸围和体格强弱等因素与肺活量有一定关系。测量时身体所取姿势也可影响肺活量的数值。我国成年男子的肺活量为3.5~4升，成年女子的肺活量为2.5~3升。经常进行体育锻炼可增加肺活量。
蛋白质:蛋白质是构成身体细胞的基本材料，用于机体生长发育、衰老组织更新、损伤组织修补，以及各种生理功能的需要。
脂肪:俗称油脂。按来源可分为动物油脂和植物油脂两大类。脂肪是人体的重要组成部分，主要功能是供给热量。
糖类:在我们每天吃的食物中，糖类常常占80%以上，其中主要是淀粉。糖类的主要功能是供给生命活动所需要的能量。
维生素:也称维他命，是人体不可缺少的-种营养素。维生素是人体维持正常代谢和机能所必需的一类低分子化合物。
无机盐:又称矿物质，它的种类很多，常见的有钙盐、镁盐、钠盐、钾盐等。无机盐有调节身体机能的作用，也是身体组织和骨骼生长及维持所必需的。
水:水是人体不可缺少的重要物质，成年人体内的水占体重的60% ~ 70%，少年儿童体内的水约占体重的80%。水是细胞的主要组成部分。人体的各种生理活动都不能离开水。
中国居民平衡膳食宝塔:根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食，把平衡膳食的原则转化成各类食物的重量，便于大家在日常生活中实行。中国居民平衡膳食宝塔建议的各类食物摄入量是一一个平均值和比例，适用于一般健康成人，应用时可以根据年龄、性别、身高、体重、运动强度、季节等情况进行适当调整。
消化:把食物变成可以被人或动物吸收的养料的过程。
器官:几种组织相互组合，形成具有一定形态和功能的结构，称为器官，如胃、心脏、大脑和肺等。每个器官都具有一定的形态和功能。
消化器官:承担食物消化功能的器官。
消化系统:消化系统从口腔延至肛门，负责摄入食物、将食物粉碎并消化成为便于吸收的营养物质、吸收营养素进人血液，以及将食物的未消化部分排出体外。消化系统是由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门及唾液腺、胃腺等按照一定的次序结合在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能。