初中化学第十二单元 化学与生活课题3 有机合成材料优秀教学课件ppt
展开人教版九年级化学下册
《有机合成材料》教学设计
课题名称 | 有机合成材料 | ||||||||||
教学目标 | 1.会初步区别有机化合物和无机化合物;了解有机高分子化合物的特点、在生产生活中的重要作用。 2.知道有机合成材料(塑料、合成纤维和合成橡胶)的性能与用途。 3.了解合成材料所带来的环境问题及解决方法;初步了解新型有机合成材料。 | ||||||||||
教学重点 | 会初步区别有机化合物和无机化合物;了解有机高分子化合物的特点、在生产生活中的重要作用。 | ||||||||||
教学难点 | 会初步区别有机化合物和无机化合物。 | ||||||||||
教学准备 | 教师准备:塑料 | ||||||||||
教学过程 | 新课导入: 展示图片让学生知道衣食住行都离不开有机合成材料,引入新课。 新知探究: 一、有机化合物 教师展示表格: 【提出问题】 (1)甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点? (2)甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比,有什么不同? 化合物: 有机化合物(有机物):组成中含碳元素的化合物,如:甲烷、葡萄糖、乙醇等。 无机化合物(无机物):组成中不含碳元素的化合物,如:水、氧化铜、氢氧化钠、硫酸等。 【点拨】:少数含碳的化合物,如:CO、CO2、H2CO3、碳酸盐等具有无机化合物的特点,因此把它们看成无机化合物。 【复习总结】: 二、有机合成材料 教师展示图片: 1.用有机高分子化合物制成的材料是有机高分子材料,天然有机高分子材料(天然材料) 讲解天然材料的优点:吸水性、透气性好但不耐磨且缩水。 2.合成有机高分子材料,简称合成材料。 教师讲解:合成橡胶的高弹性、耐油、绝缘性、耐高温等性能比天然橡胶优越,广泛应用于农业、国防、交通等。 合成纤维耐磨、耐腐蚀、不缩水,但是吸水性和透气性差。因此人们把合成纤维和天然纤维混纺,制成的织物兼有两类纤维的优点。 【提出问题】怎样区别天然纤维和合成纤维?填写表格
教师讲解:年产10万吨的合成纤维厂产量相当于约8万公顷棉田一年的产棉量,约2千万只绵羊一年的产毛量。 年产10万吨的合成橡胶厂产量相当于约15万公顷橡胶林一年的产胶量。 教师实验:将少量聚乙烯塑料碎片放在试管中加热,观察现象。等熔化后停止加热,待冷却固化后再加热,观察现象。 实验现象:塑料碎片加热后变成液态,冷却后变成白色固体,再加热后又变成液态。 实验结论:这类链状结构的高分子材料可以反复加工,多次使用,能制成薄膜、拉成丝或压制成所需要的各种形状,这种材料具有热塑性。 举例说明:热塑性塑料—链状结构: 具有热塑性,可反复加工使用,可用作塑料盆、塑料袋等。(聚乙烯) 热固性塑料—网状结构:具有热固性,即加工成型不会受热熔化,可用作电器用品等。(酚醛塑料——电木;脲醛塑料——电玉) “白色污染”是难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境的现象。 如何解决“白色污染”这个问题?我们每个公民应该如何做? ① 减少使用不必要的塑料制品,如可用布袋代替塑料袋等; ② 重复使用某些塑料制品,如塑料袋、塑料盒等; ③ 使用一些新型的、可降解的塑料; ④ 回收各种废弃塑料。(直接作为材料,制燃料油,制燃料气。) 巩固提升: 新型有机合成材料: 无机非金属材料——如耐高温、耐腐蚀、高强度及可导电的各种新型陶瓷; 复合材料—玻璃钢、碳纤维复合材料等; 纳米材料—将声、光、电、磁、热性能呈现新特性。 这些材料在医药,航天航空、建筑、机器人、生物技术等领域的应用前景十分广阔。将对人类的生活和社会的进步产生深远影响。 课堂小结: 课堂练习: 1.下列物质中属于有机物的是( ) ①食盐 ②淀粉 ③蔗糖 ④油脂 ⑤蛋白质 A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.③④⑤ D.④⑤ 3.在抗击新型冠状病毒肺炎过程中做好消毒工作至关重要,75%的酒精(学名乙醇,化学式为C2H5OH)是常用的消毒剂。下列关于酒精的说法不正确的是( ) A.酒精属于有机物 B.酒精完全燃烧生成二氧化碳和水 C.酒精的相对分子质量为 46 D.酒精是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的 3.为了防止废弃塑料带来的“白色污染”,下列做法不可取的是( ) A.回收各种废弃塑料 B.将用过的塑料袋立即焚烧 C.使用可降解塑料 D.用布购物袋替代一次性塑料购物袋 4.下列属于高分子合成材料的是( ) A.天然橡胶 B.陶瓷 C.合金 D.合成纤维 | ||||||||||
教学反思 | 本课题有较多学生难以理解的概念,如有机高分子化合物、合成有机高分子材料、聚合物、热塑性、热固性、塑料、合成纤维和合成橡胶等,学生学起来显得陌生而枯燥。所以本课题有相当一部分内容需要老师讲解,但是,单纯由教师讲授,学生的学习方式单一,容易产生大脑疲劳,学习效果较差。在整个教学活动中用多媒体手段营造课堂氛围,教师用多媒体播放视频,及时补充有机合成材料发展的新成就,新进展,同时也开拓了学生的视野。 |
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