五年级语文上册第七单元 ____ 即景 作文课件第1课时

这是一份五年级语文上册第七单元 ____ 即景 作文课件第1课时，共46页。PPT课件主要包含了文题点睛，习作要素，习作内容，习作重点，习作思路，开篇点题引出下文，家乡即景，我爱家乡的美景，结尾抒情点明主题，锦囊妙招等内容，欢迎下载使用。

朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
写的时候注意以下几点： ◇按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。 ◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
学习描写景物的变化。
写一种自然现象或一处自然景观。重点观察景物的变化，按照一定顺序，写出景物的动态变化。
1.按照一定的顺序，有条理地描写景物。2.写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
家乡美景数不胜数，让人移不开眼。
家乡农舍独有的风光：红瓦平房，门前挂着辣椒或者玉米；窗上贴着“福”字或“丰”字。
连接乡村与田野的小路上有放羊的老爷爷与悠闲的小羊。
家乡蜿蜒的小河充满生机：碧绿的水草与欢快的小鱼相映成趣。
1.按照由近及远的顺序介绍农舍风光、路边风景以及家乡小河的美丽景色。2.通过动态、静态的描写，表现悠闲而又富有生机的家乡美景。
①由远及近法。既是观察顺序，又是描写顺序。“远观”是从整体上对景物进行描写，“近看”是对局部细节进行描写。前者写景物的轮廓，即总体印象，是全景；后者是对局部，对景物的某个特征进行放大，是
特写。“由远及近”要注意方位的转变，景物的迁移，由大范围到小范围，由整体到局部，由宏观到微观，注意聚焦“近景”，写出景物的细节特征和神韵。
②移步换景法——写景时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新的画面，或者说按照地点的转移和变换的视角，把看到的不同景物描写下来。
③时空切入法——巧借天气，将景物置于风霜雨雪中，写其品质内涵；紧扣季节，将景物置于春夏秋冬里，摹其形貌；插入动物，用禽鸟虫鱼来活跃气氛；运用对比，将古今中外同一景物进行比衬。
【示例】春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 ——《四季之美》
【分析】选段按照一年四季的顺序描写了春天的黎明和夏天的夜晚这两个不同时间的景致。作者用细致的笔触写出了春天早晨天空中颜色的变化以及夏夜萤火虫飞舞的情景，条理清晰。
①要动静结合，以动衬静，构成更完美的整体。 ②静态描写，要写出景物的外形、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态进行细致描绘，使景物传神、生动、鲜活。
③在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，这样才能深深地感染读者，让读者感受到大自然的奇妙与美好。
【示例】原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。 ——《月迹》
【分析】选段写月亮款款地悄没声儿地溜进来爬竹帘格儿的过程，通过月亮在穿衣镜中形状的变化，生动形象地写出了月亮的动态变化。
第②段：修改表达的方式，让语言更简洁，加入自己的感受，让情感更丰富。
门的两旁不是挂着辣椒，就是挂着玉米，显出独特的农家风光。还有的人家，窗户上面贴着“福”字或是“丰”字。
的两旁不是挂着辣椒，就是挂着玉米，显出一种独特的农家风光。还有的人家，窗户上面贴着“福”字或是“丰”字，看着非常喜庆。
有一条道路，我经常从上面走，它是连接乡村与田野的路。在这条路上，常常会看见放羊的老爷爷拿着鞭子，黝黑的脸庞荡着幸福，戴着帽子，一边走一边吹口哨，
第③段：部分句子条理欠佳，修改之后更加流畅自然。
有一条道路，它连接着乡村与田野。在这条路上，常常会看见放羊的老爷爷拿着鞭子，戴着帽子，黝黑的脸庞荡着幸福。他一边走一边吹口哨，哨声悠扬响亮。而小羊们呢，则“咩——
哨声悠扬响亮。而小羊们呢，则欢快地叫着“咩——咩——”小羊们只要一听到口哨就非常愉快，因为它们知道自己又可以随心所欲地玩耍，可以自由自在地吃那鲜嫩的小草了。
咩——”地叫着，叫声是那样欢快！小羊们只要一听到口哨就非常愉快，因为它们知道自己又可以随心所欲地玩耍，可以自由自在地吃那鲜嫩的小草了。
第④段：长满河底的不是青苔，应是水草。另外修改观察的顺序，先写河底的水草与小鱼，再写河面上的芦苇，表达更有
几分柔美。河里还有一条大鱼带领着一群小鱼在嬉戏。它们时而把头伸出水面来呼吸新鲜的空气，时而在水里不停地打转，好像在追自己的尾巴似的。在平静的河面
十支芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，经过烈日暴晒，还是挺着腰，好像永远都不屈服！河里还有几条小金鱼。
序。此外，加入恰当的动态描写，使习作更有画面感。
上，几十支芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，烈日暴晒，还是挺着腰，好像永远都不屈服！
万紫千红 花红柳绿 绚丽多彩 碧水蓝天翠色欲滴 粉妆玉砌 一碧千里 金碧辉煌苍松翠柏 青山如黛 银装素裹 姹紫嫣红
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 春风化雨骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽秋色宜人 秋高气爽 冰天雪地 寒气袭人寒冬腊月 春回大地 鸟语花香
月色溶溶 静影沉璧 薄纱轻笼 月光皎洁修竹成林 泉水叮咚 水平如镜 郁郁葱葱月明星稀 傲雪凌霜 青松翠竹 亭台楼阁月华如水
秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形往南飞，一块块成熟的高粱好似飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊开得更加灿烂。
淡蓝色的晓雾，从草丛和茶树墩下升起来了。枸橼花的清香、梅和枳的清香，混合在晨雾当中，整个山坞都是清凉的香气；就连蓝雾，也像是酿制香精时蒸发出来的雾气。
月上柳梢头，在身边洒下斑驳的投影，或朦胧或清晰，串起那些美丽的过往，回味久久。
晚霞在归巢的鸟声和人们欢乐的笑声中，收起了最后一丝光亮。看着渐渐消失的晚霞，我陷入了沉思：晚霞虽然很短暂，但是它把最璀璨的一瞬间留给了我们；人生也是短暂的，我们何不去好好珍惜，让自己的生命焕发出绚丽的光彩呢？
精彩开篇（设置悬念法）
许多美景就在我们的身边，你们是否留意、是否发现、是否静静欣赏并沉醉其中呢？清雅景致，就在身边，我曾见过，令人久久难忘……
习作开头运用了排比的修辞手法，并通过设问设置悬念，使读者产生探求的兴趣，想知道到底是什么景致让作者“久久难忘”。