北师大版一年级上册四 分类一起来分类教案设计

一起来分类

1.教学目标

学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。

体会分类的作用。

感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作、合作、表达的能力,体验成功的喜悦  

2.学情分析　　

学生通过前面的《整理房间》的学习,在观察、比较、交流的活动中,已经初步体会分类的含义和方法,感受到了分类在生活中的作用。对一起来分类,需要学习和培养学生更好的自主探索与合作交流的能力。
3。重点难点

教学重点:

体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
教学难点:

让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标　　

学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。体会分类的作用。

能按不同的标准对物品进行分类。

4.1.2学时重点

能按不同的标准对物品进行分类。
4.1.3学时难点

体会分类标准不同,结果也不同。

4.1.4教学活动

活动1【导入】创设情境，导入新课

1、猜谜语:

四四方方一口箱,书本文具里面装,每天上学离不了,这是我的伙伴。―――书包。

2、我们每天都要带书包上学,我们的书包每天都是谁来整理的呀?(表扬自己的事自己做的同学)

3、今天我们就在课堂一起动手把我们的课本进行分类,看看分类对整理书包有什么好处。

活动2【讲授】探究分类

(一)书本分类

1、按老师的要求拿出这些书本:语文、数学书,语文、数学练习册,算术本。

2、它们是我们最常用的书本,你能对它们进行分类吗?动手试着分一分(师巡视了解分类的标准及分类的病况)

3、小组内互相介绍各自的分类情况

注意:说清楚自己是根据什么来分的,分成的几类,哪些书为一类

4、指名汇报,教师补充各种分类带来的好处及方便。

5、小结:我们每个同学在分类时都要有一个根据(也就是分类的标准),分类标准不同分出的结果也就不一样。

(二)小组成员分类

1、刚才同学们对书本进行了很好的分类,你们能不能对你们的小组人员进行分类呢?试着分一分

2、和你的同桌说一说各自的分法

3、指名汇报,如果学生分类的标准单一,教师适当提醒,按年龄、穿着、身高(坐车时120厘米以下的同学不要买票)还可以怎样分类。

活动3【练习】练习巩固提高。

完成练一练P60第1题。

第一题:出示图片由学生先分类再在书上涂上颜色。

活动4【作业】全课总结。

今天我们学习了什么？(分类)

分类在我们的生活中哪些地方常常要用到它?
4.2第二学时

4.2.1教学目标

使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。

让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
4.2.2学时重点。

按照确定好的标准进行分类。
4.2.3学时难点

体会分类标准不同,结果也不同。

4.2.4教学活动

活动1【导入】情境引入，激发兴趣。

1、出示蓝猫的图片,提出问题。(课件)

你们知道这是谁吗?你想和牠做朋友吗?

生:思考并解答问题。

2、复习上节所学知识,整体感知分类的标准不同,可能会有不同的分类。

观看教学视频,体会,思考。
活动2【讲授】探究新知，动手操作　

昨天小朋友们已经按书上附件中的图做好了学具,现在我们就来用这些卡片来开始我们今天的学习。

师:

1、请小朋友们以小组为单位,互相讨论讨论,看看这些图形应该怎样分,按什么分,分成几组?老师看一看哪个组分得又快又好,方法最多。
2、指导学生认识三角形、正方形和圆形。

生:小组全作,讨论分类的方法,交流,汇报。

师:结合学生的汇报结果,课件演示几种不同的分类方法。

生:边看濱示边思考不同分类标准下的分类方法。
活动3【练习】巩固提升

大家学习的可真认真,老师这里有几个难题没有解决,你们能帮助我着解决吗?

1、师:课件出示第60页问题:分成两组。分一分,说一说。

生:独立完成练习,汇报。

2、师:课件出示第61页问题:分一分,说一说。

思考:

A、图上画着什么,可以怎么分?

B、得出分类标准后再进行解答。
3、出示各类车辆的图片,请同学们分一分,看看有几种分法。

活动4【作业】学以致用

1、请同学们思考哪些是可以回收的垃圾?当你的身边出现垃圾时你想怎样处理呢?
2、小结:说一说你这节课有什么出获。