小学数学北师大版一年级上册背土豆教学设计

教学目标

1.理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。

2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

3.能解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。

重点难点

重点：正确计算得数是“7”的加法及相应的减法。

难点：理解加减法的互逆关系。

教学内容

对应教材第36页内容和第37页“练一练”的第1、2、4题。

教学准备

1.教具准备：PPT课件

2.学具准备：圆片

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（6分钟）

1回顾旧知

引入新课5分钟1.引导学生回顾6以内的加减法知识，完成下题，算一算。

用你喜欢的方法计算上面各题。

学生独立完成，指名汇报，全班订正。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

今天这节课，我们就一起来学习跟7有关的加减法及解决问题。

创设情境

自主探究（23分钟）

创设情境

自主探究（23分钟）

1.课件出示教材第36页情境图及“一共有多少个土豆”的内容，引导学生学习7的加法。

(1)引导学生看懂图意。读题，理解题意并列式。

已知有两堆土豆，一堆有5个，另一堆有2个，要求一共有多少个土豆，就是把两堆土豆合起来，用加法计算，列式为5+2。

(2)引导学生探究5+2的计算方法。

学生独立计算，然后组内交流各自算法和结果并展示：

方法一：记大数数小数的方法。

计算5+2时，记住5，接着往后数2个数是7，即5+2=7。

方法二：摆一摆，数一数。(土豆用圆片代替)

○○○○○  ○○    5+2=7

方法三：利用已学知识计算。

计算5+2时，想5+1=6，再添上1个就是7，即5+2=7。

2.课件出示教材第36页“还剩下几个土豆”的内容，引导学生学习7的减法。

(1)引导学生看图，读题理解题意并列式。

求还剩下几个土豆，就是从7个土豆中去掉1个，用减法计算，列式为7-1。

(2)引导学生探究7-1的计算方法。

学生独立计算，然后交流各自想法，并展示方法：

方法一：用圈一圈的方法计算。

摆出7个圆片，拿走1个，还剩6个，所以7-1=6。如图：

方法二：用画一画的方法计算。

画出7个圆圈，再划掉1个，还剩6个，即7-1=6。如图：

3.课件出示教材“想一想，填一填”的内容，引导学生学习7的组成。

(1)引导学生看图并理解图意，分析表格。

小老鼠背的袋子中共有7个土豆，一个土豆也没掉，袋子中还是7个土豆；掉1个土豆，袋子中还剩6个； 掉2个，袋子中还剩5个……7个全掉了，袋子中一个没有。

(2)学生根据分析完成表格，交流汇报，指名学生回答，全班订正。

4.课件出示教材第36页“说一说”的内容，引导学生理解关于7的加法或减法的互逆关系。

提问：看图后你明白了什么？说一说。

组织学生小组内交流后，汇报，师订正。

课堂练习

巩固提高

（7分钟）

1.完成教材第37页“练一练”第1题。

2.完成教材第37页“练一练”第2题。

3.完成教材第37页“练一练”第4题。

课堂小结

课后作业

（4分钟）

1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书

教学反思

通过创设小老鼠背土豆的教学情境，让学生充分发挥想象力，调动了学生的积极主动性，培养了学生的观察能力和语言表达能力。在教师的引导下，再次仔细观察每一幅图，培养学生发现问题、解决问题的能力。