初中活板一等奖课件ppt

这是一份初中活板一等奖课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了第一课时，资料链接，预习检测，一《活板》朗诵，课后达标，第二课时，学习检测，基础梳理，第三课时，思考交流等内容，欢迎下载使用。

北宋年间，在一个印刷作坊里，刻工们秉烛苦干，在木板上雕刻印版，这项工作费时费力，倘若一个不小心，某一刀出现一点错误，很可能就会导致整块雕版被废弃。他们中间，一个名叫毕昇的普通刻工发明了一个绝妙的印刷工艺，有效解决了雕版印刷的很多缺陷，一时间传为佳话，就连当时的著名学者沈括也在著作《梦溪笔谈》里，把它作为一项科技发明记录了下来。毕昇的绝妙发明就是活字印刷。
25 活 板 北宋.沈括
教学目标1.借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。2.理清文章结构，了解活字印刷技术及其主要特点，学习写流程说明。3.通过课文学习，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
本文选自《 》卷十八，1082年后，作者政治上不得志，约1088年前后住在润州(今江苏镇江)，在那里修筑一座梦溪园，创作了《梦溪笔谈》，内容涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象。
沈括(1031一1095)，字 ，号 ，杭州钱塘县（今浙江杭州)人， （朝代） 家、 家。代表作《 》。
1.读读写写冯瀛( )王 蜡和( )纸灰 炀( )之更( )互 用讫( ) 至今宝藏( )字平如dǐ( ) shùn( )息 shū( )密fán( )土 以纸tiè( )之
2.朗读课文，读准字音，把握节奏。
2.划分朗读节奏。(1)已 后 典 籍 皆 为 板 本(2)其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之(3)持 就 火 炀 之 (4)则 以 一 平 板 按 其 面(5)每 一 字 皆 有 数 印(6)以 备 一 板 内 有 重 复 者(7)有 奇 字 素 无 备 者(8)沾 水 则 高 下 不 平 (9)用 讫 再 火 令 药 镕(10)其 印 为 余 群 从 所 得
三、再读课文，整体感知
（二）朗读课文，思考：1.请简要概括课文的主要内容。
详细介绍毕昇发明的活板印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。
（三）梳理课文内容，填写下列表格。
从制字到印刷的程序
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
则以一铁范置铁板上，乃密布字印
从制字道印刷的程序
药稍镕，则以一平板按其面
用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落。
3.探讨：“为”的意义和用法
(1)作动词，读作wéi。译为：①“做”。②判断动词，“是”。③“作为”。④“治理”。
(2)作介词，读作wèi。译为：①表被动，“被”。②表目的，“为了”。③表替代，“替”“给”。④表对象，
(3)作连词，读作wéi。译为“因为”。
(4)作语气助词，读作wéi。译为“呢”“么”“吗”等。
（三）整理文中相关的语句，理解“为”的意义和用法
①唐人尚未盛为之 ②已后典籍皆为板本③又为活板⑤未为简易⑥每字为一印 ⑦满铁范为一板⑧不以木为之者⑨每韵为一帖 ⑩极为神速⑪其印为余群从所得
1.熟读《活板》。2.借助注释疏通文意。
二、借助注释，疏通文意。
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王才开始用雕版印五经，此后，经典文献都是版印书籍。庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印刷的时候，就把一个铁模子放置在铁板上，（然后）就密密地排上字模，排满了铁模子作为一版，拿它靠近火烘烤，（等到)松脂、蜡和纸灰等混合物稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，那（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十甚至成百上千本，就是极其快了。
通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，另一块就已经准备（好了），两块铁板交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个印，用来防备在一版内有重复的字。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木料制作字印的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）取不下来：不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火烘烤，使松脂、蜡和纸灰等混合物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，根本不会被药物弄脏。 （毕昇）死后，他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到，到现在依然珍藏。
（一）整理文中“之”的意义
1.作代词，译为：①人称代词，“他”“她”“它（们）”。②指示代词，“这”。
2.作助词，译为：①“的”。②倒装标志或音节助词或取消句子独立性，不译。
3.作动词，译为“到”“往”。
①唐人尚未盛为之②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之③持就火炀之 ④更互用之⑤则以纸帖之⑥木格贮之⑦旋刻之⑧不以木为之者⑨以手拂之
代词，指代“板印书籍”
“已”同“以”，以后。
“板”同“版”；活板，用活字排成的印刷版。
“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。
“止”通“只”，仅仅，只有。
1.下列字形和划线字的字音有误的一项是( )A.毕昇(shēng) 炀之(yáng) 典籍B.更互(gēng) 瞬息(shùn) 密布C.贮之(zhù) 燔土(fán) 松脂D.用讫(yì) 瀛王(yíng) 宝臧
2.下列词语意思解释正确的一项是( )A.持就火炀之（烧）B.一板已自布字（自己）C.则第二板已具（完全）D.每韵为一帖（标签）
1.熟读并背诵《活板》。2.识记注释。
1.毕昇发明的活板印刷快捷体现在哪些方面？
1.用“燔土”为字印的优点有哪些？（用原文回答)2.为什么说活字印刷术“若止印三二本，未为简易”？
“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”
因为经过很多工序、花不少时间才将字板排好，如果只用这些字板印刷几本书，相比之下，准备的工作太多、所花的时间太长，倒显得印刷太慢了。活字板是可以印刷很久的，如果用这些活字板印刷几百几千本书，相比之下，印刷速度就快多了。
“板”，名词作状语，表工具，“用雕版”。
“火”，名词作状语，表方式，“用火”。
“木格”，名词作状语，表方式，“用木格”。
“火”，名词作状语，“用火烤”。
“帖”，名词用作动词，“标记”。
(2)则以一铁范置铁板上
省略“之”，代指“字模”。
则以一铁范置（于）铁板上。
(1)其印为余群从所得
“为……所……”表被动的句式。
本文详细记载了 发明的 ，这是世界上最早的关于活字印刷的可靠史料。表现了 。
我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能
本文抓住特点说明程序，有条不紊，给人以明晰、完整、系统的印象。写活字印刷术，紧扣“ ”这一特征进行。在说明时又主要按照工作程序的顺序进行，并且通过与 的比较，体现活板的优越性。