八年级上册16* 昆明的雨教学设计

这是一份八年级上册16* 昆明的雨教学设计，共4页。教案主要包含了情景导入，生成问题，自我研学，生成新知，合作探究，生成能力，再读课文　拓展延伸，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

《昆明的雨》是语文（人教版）八年级上册第四单元的最后一篇散文。本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。
教学目标
1.了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。
2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
3.在生活中细心观察，用心体验，学会通过自己的语言表达自己的情感。
教学重点
通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。
教学难点
品读平淡质朴而又韵味十足的语言。
教学课时
1课时
课前准备
1.教师：制作相关课件，准备相关资料。
2.学生：熟读本词，扫清字词障碍，搜索有关简介汪曾祺的资料。
教学过程
一、情景导入，生成问题
雨，是志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；是王摩诘的“空山新雨后，天气晚来秋”；是苏东坡的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”；是陆放翁的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”；是刘梦得的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”；是杜子美的“好雨知时节，当春乃发生”……不同作家笔下的雨，寄托着不同的情思.
今天就让我们跟着汪曾祺去感受——《昆明的雨》。
二、自我研学，生成新知
1.关于作者
汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”他的作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
2.检查预习。
（1）读准字音，记准字形。
鲜腴(yú) 篱笆(lí ba) 鸡枞菌(zōng jūn) 八卦(guà) 密匝匝(zā)
扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉(yòu) 黄焖鸡(mèn)
（2）理解并记忆重点词语的词义。
鲜腴：新鲜肥美。
孟夏：夏季的第一个月。
方比：比较、对比。
扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。
密匝匝：非常浓密的样子。
三、合作探究，生成能力
（一）精读课文 理解内容
1.文章写昆明的雨，为什么从宁坤要“我”作画写起？这样写有什么作用？ ①
明确：①画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产物，突出昆明的雨多；②引出下文对昆明的雨的描述，从而吸引读者。
2.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，为什么？
明确：在雨的滋润之下，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛，所以“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。
3.作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎样的情感？ ①
明确：①种类多。牛肝菌、青头菌、鸡枞菌、干巴菌、鸡油菌等。
②数量多。“家家饭馆卖”“连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”，鸡枞菌随处可见。
③味道鲜美。牛肝菌滑嫩鲜香；鸡枞菌味道鲜浓，无可方比；干巴菌“入口便会使你张目结舌”。
④色泽诱人。青头菌炒熟了也还是浅绿色的，格调高；鸡油菌颜色浅黄，做菜时配色用。
作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。
4.作者如何描写卖杨梅的苗族女孩子？这样写有什么作用？
明确：外貌、语言描写，生动地展现了卖杨梅女孩子的娇美情态，衬托昆明的雨的柔美，抒发作者的怀念和喜爱之情。
5.“四十年后，我还忘不了那天的情味”，那天，我和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？
明确：①雨引起的一点淡淡的乡愁；②雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感。
6．结尾独句成段，请从内容和结构两方面说说其作用。
明确：内容上，深化主题，表达对昆明的雨的想念之情；结构上，照应第三段，收束全文，使文章结构完整严谨。
（二）深层探究 体悟美感
汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
1.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的 一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
明确：用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词，对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写等，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。
2.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
明确：“爬”“遮 ”等动词，把木香拟人化，运用了拟人的修辞手法，主动形象地表现出 木香的茂盛，表达作者的喜爱，赞叹之情。
3.研读第7段，找找有什么最明显的语言特点。
明确：亲切自然，平淡朴实。
①例如：“还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。”运用口语，亲切自然，如话家常，作者对往事的怀念之情蕴含其中。
②在叙写菌子的色、香、味的同时，还用平淡朴实的语言讲了一个与菌子有关的笑话，既丰富了文章的内容，又增加了文章的情味。
4. 从“以小见大”的手法上来体会作者的创作风格。
明确：作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义。他们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
5. 这首诗有哪些值得借鉴的写作手法？
（1）具有浪漫主义色彩。
（２）体验独特，写实中富有深意。
四、再读课文 拓展延伸
拓展延伸： 罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们截取自己生活中一些美的片段，用我们手中的笔，写一个生活片段，表达出自己独特的理解和感悟，注意运用以小见大的写作手法来表现主题。
示例1：泥泞路段终于走完了，迎面而来的是一级级不规则的石阶。我心想，这下可轻松多了。哪知，连日阴雨，石阶上长满青苔，滑溜溜的，刚走两步，就跌了一跤，膝盖骨钻心地痛，额头上也碰出了一个包，手也划破了。我筋疲力尽，连爬起来的劲几乎都没有了。天色更暗了，我能永远趴在这里吗?不能!我拼命爬起来，继续前行。
这天晚上，我躺在温暖的被窝里，回忆起我曾走过的路，感触颇深：人在旅途，路是靠自己一步一个脚印走出来的。每个人都有走平坦大道的时候，也不可避免地要走坎坷不平、荆棘丛生的小路，而且也不可避免地要经历无数次的摔倒。但是，只要有坚定的目标，摔倒，爬起来，继续前行，你所面对的终将是胜利。
五、课堂小结
汪曾祺把对昆明的想念，用雨这个带有浪漫色彩的意象传达出来，化抽象为形象，带出了昆明的景、物、事、人，形散神聚，书写了昆明独特的风土人情， 语言平淡质朴，如话家常，我们也看到了汪曾祺从容、淡泊的人生态度。正所谓“一花一世界，一叶一菩提”，只要像汪曾祺先生一样，我们有心就能发现生活中的美，只要我们用心，就能感受万物的情，愿同学们从今天起，做一个生活的有心人。
六、布置作业
1.收集有关“雨”的诗句（不少于4句）。
2.完成相关习题训练。
板书设计
雨
丰满
以小见大
饱和
对昆明怀
念、喜爱
《昆明的雨》
旺盛
昆明
仙人掌、各种菌、杨梅
为宁坤作画，小酒店喝酒
卖杨梅的苗族女孩，送缅桂花的房东