高中地理人教版 (2019)必修 第一册第二节 大气受热过程和大气运动教学设计
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备课组名称 | 高一地理 | 周次 |
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本节 教学内容 | 2.2大气受热过程 | ||||
本节教学 内容分析 | 运用示意图和相关资料,说明大气的受热过程 | ||||
本节 教学目标 | 1.说明大气的受热过程。 2.说明大气对地面的保温作用。 3.结合实例,用大气的受热过程原理解释相关地理现象。 | ||||
本节 教学重难点 | 重点:大气的受热过程。 难点:大气的受热过程的应用 | ||||
本节内容 教学方法 | 讲授法 | ||||
本节内容 课时安排 | 1课时 | ||||
教学过程预设(一课时) | 新课导入 初冬季节,农民常采用烟熏的方法来防止农作物冻害,你能解释其原理吗?
补充:太阳辐射的波长 一切温度高于绝对零度的物体都能产生热辐射,辐射的波长与温度有什么关系呢? 通过实验可知:物体的温度越高,辐射的波长越短 物体的温度越低,辐射的波长越长 1、大气对太阳辐射的削弱作用 大气对太阳辐射的削弱作用 案例分析 为什么晴朗的正午天空呈蓝色?早晚呈红色?————散射 早晚阳光斜射,穿过路程长,短波各色光皆被散射,剩下红光投射地面,阳光红似火,地平线附近的天空呈红色霞光。 正午太阳高度大,穿过大气路程短,仅蓝光被散射至弥散天空因而天空呈蔚蓝色。 日出前、日落后天空仍然明亮→大气散射作用改变了太阳光的方向 2、大气对地面的保温作用 学以致用 (1)请运用大气的热力作用原理解释“早穿皮袄午穿纱,围者火炉吃西瓜”现象。 新疆地处内陆,气候干旱,晴天多,云量少。白天大气的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射多,气温高,出现“午穿纱”的现象;晚上大气的保温作用弱,地面损失热量多,至清晨近地面气温达到最低,故有“早穿皮袄”的现象。 (2)在晚秋和寒冬,为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚? (3)“不时不食”,讲的是吃东西要应时令、按季节。然而,到了如今,冬天吃西瓜、夏天吃萝卜,反季节蔬菜大行其道,这又是为何呢?试用解释温室大棚的保温原理? • 白天塑料薄膜、玻璃等材料能够透过太阳光,照射到地面,地面产生长波辐射,而透明覆盖材料能够阻挡长波辐射,从而通过土壤、墙体蓄积更多的热量; • 到了夜间,由于透明覆盖材料的保温作用,使得室内环境温度不至于过低。 案例拓展 1、为什么白天多云,气温比晴天低,夜间多云,气温又比晴天高? 大气对太阳辐射的反射作用 大气逆辐射 2、在寒冬,为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用? 人造烟幕能增强大气逆辐射,减少夜晚地面辐射损失的热量,对地面起到保温作用,所以可防御霜冻。 案例分析 月球表面,白天在太阳直射的地方,温度可达 1270C,夜晚则降到-1830C。为什么月球表面昼夜温差比地球大得多?请用大气的受热过程解释。 白天,由于没有大气对太阳辐射的削弱作用,升温快,气温很高。 夜间由于没有大气的保温作用,月球表面温度骤降,气温很低 地球上有大气而月球上没有,这说明大气既能削弱太阳辐射,又能对地面起保温作用。 小结:大气的受热过程 “高处不胜寒”是如何形成的? 地面是近地面大气主要、直接的热源。 课堂检测 | ||||
板书 | 大气受热过程:太阳暖大地,大地暖大气,大气还大地 大气对太阳辐射的削弱作用:吸收、反射、散射 | ||||
本周教学 内容“一科一辅”习题处理 | 课时作业,绘制大气受热过程图 | ||||
本周教学内容中需集中讨论的疑难问题 | 大气受热过程,大气对地面的保温作用 |
中图版 (2019)必修 第一册第二节 大气的组成与垂直分层一等奖教案: 这是一份中图版 (2019)必修 第一册第二节 大气的组成与垂直分层一等奖教案,共4页。教案主要包含了教学目标与核心素养,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)必修 第一册第二节 大气受热过程和大气运动教学设计及反思: 这是一份人教版 (2019)必修 第一册第二节 大气受热过程和大气运动教学设计及反思,共8页。教案主要包含了课程导入,新课讲解,大气的水平运动——风,课后作业等内容,欢迎下载使用。
地理人教版 (2019)第二节 大气受热过程和大气运动第二课时教案: 这是一份地理人教版 (2019)第二节 大气受热过程和大气运动第二课时教案,共6页。教案主要包含了.教材分析等内容,欢迎下载使用。