湖北省宜昌市夷陵中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试卷

历史 试题

本试卷共4页，20题。全卷满分100分。考试用时75分钟。

★祝考试顺利★

注意事项：

选择题部分请将选择题的答案填涂到答题卡上，非选择题答案写在答题卷相应位置。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一项是符合题目要求的。

1. 我国各地地形、气候、水文、土壤、植被的差异很大程度上决定了我国史前文化起源的多元性和发展的不平衡性。元谋人、北京人等都是我国境内著名的古人类，想获得他们生产生活的直接史料，要通过

A．学者推断              B．文献史料

C．考古发掘              D．神话传说

2.  研究发现，猪、狗、鸡常见于新石器时代文化遗址，与定居农业生产方式相关；马、牛、羊多见于青铜时代文化遗址，与游牧生活方式有关。直到夏商周三代，六畜的说法才逐渐齐备。这表明夏商周时期

A．是中国古代农业的起源时期    B．农业文明引领游牧文明发展

C．农业养殖起源并得到了发展    D．农牧文明在交流融合中发展

3.  文字最初是用于祭祀活动。西周时期，周天子垄断青铜器铸造权和对文字的解释权，并将刻有铭文的青铜器赠予诸侯，由诸侯带到各自的封地。这表明周天子旨在

A．扩大统治区域       B．强化祭祀活动

C．构建政治认同       D．统一全国文字

4． 诗人杜甫《望岳》中有“岱宗夫如何，齐鲁青未了”的诗句。山东被称为齐鲁大地源于

A．中央集权制  B．秦朝郡县制 

C．西周宗法制                         D．西周分封制

5． 观察下表，按照西周宗法制的规定，最有资格继承王位的是

A．A    B．B    C．C    D．D

6． 日本学者冈田武彦将中国古代的人生哲学分为三系：现实主义，主张以“力”和“术”为手段去绝对地支配和控制对立的另一方；理想主义，以人本来具有道义性这一道德人生观为基础；超越主义，强调人是相对的存在，只有通过顺从那超越于人的东西，才能摆脱这一命运的束缚。材料中的“三系”分别是

 A．法家、墨家、儒家               B．阴阳家、墨家、道家

 C．法家、儒家、道家      D．阴阳家、儒家、墨家

7． 据《荀子·王制篇》记载，住在中原地区的人可以享用到东、南、西、北四边的特产；临近水泽的居民有足够的木材用，而山区的居民有足够的鱼吃。这反映出战国时期

A．各国推行重农抑商政策   B．战争对边疆经济影响较小

C．经商谋利成为主流思想   D．地区间产品贩运流转活跃

8． “陛下”本来是指宫殿的台阶，又特指皇帝座前的台阶。皇帝临朝时，“陛”的两侧要有近臣执兵刃站列，以防不测和显示威风。群臣常常不能直接对皇帝说话，而要由站在“陛下”的侍卫者转达。“陛下”称谓的由来从本质上反映了

A．封建等级制度极其森严   B．专制皇权的不容逾越

C．皇帝安全是国家政治大事   D．中央集权的不断加强

9． 一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教育。”从人类政治文明发展的角度，这一政治转向的积极意义主要表现在

A．从专制政治向民主政治转变    B．从军功政治向专制政治转变

C．从血缘政治向官僚政治转变    D．从中央集权向地方分权转变

10．下表为汉代人对汉朝的称谓：

上述“大汉”“皇汉”和“强汉”的称谓体现出

A．军民拓展疆土的雄心壮志    B．尊崇儒术政策的影响

C．汉朝对国力和军力的自信    D．华夷之辨观念较浓厚

11．在我国的新冠肺炎疫情防治工作中，中医的参与度和广度前所未有，中医治疗新冠肺炎取得了一定疗效。可供新冠肺炎疫情防控借鉴的我国古代第一部药物学专著是

A．《神农本草经》       B．《黄帝内经》    

C．《伤寒杂病论》      D．《汜胜之书》

12．“魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。”下列与《三字经》中概述的时期相符的历史描述是

A．战乱频繁，藩镇割据现象严重           B．文景之治，经济恢复社会稳定

C．民族交融，江南经济获得开发           D．焚书坑儒，文化专制钳制思想

13．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”由此可知隋朝大运河

A．确保了隋朝政权长治久安    B．是中国最早的运河工程

C．使南北经济交流开始出现    D．加速了隋朝政权的衰亡

14. 《谏太宗十思疏》是魏徵于贞观十一年写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。唐太宗看了猛然警醒，写了《答魏徵手诏》，表示从谏改过。并被太宗置于案头，奉为座右铭。贞观十三年，魏征又上《十渐不克终疏》，直指太宗十个方面行为不如初期谨慎，被太宗书于屏风之上。这段史料可用于研究唐太宗

A．虚怀纳谏        B．戒奢从简 

C．知人善任        D．轻徭薄赋 

15．唐朝中后期，节度使的权力愈发扩大，他们自行任免下属文武官员，地方官吏几乎成了节度使的家臣，士兵几乎成了节度使的私家武装。节度使一旦死去，或由子嗣继任，或由部下接班。朝廷委派的继承人选往往无法立足，朝廷也无可奈何。史学界对以上现象称之为

A．安史之乱        B．藩镇割据

C．五代十国        D．王国问题

16．秦末“有叛人而无叛吏”，汉初“有叛国而无叛郡”，中唐“有叛将而无叛州”。这些现象说明

A．秦朝官僚制度削弱了中央集权   B．西汉推恩令彻底解决了地方威胁

C．唐朝的藩镇加强了对地方管理   D．中央集权制度有利于国家的统一

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17.（14分）阅读材料，完成下列要求。

材料一  “封邦建国”虽然以姬姓贵族为主，但是为了稳定大局，也分封一些异姓贵族……姬姓诸侯国的封国沿着殷周交通路线分布，大体与黄河流域主要农业生产区相吻合。异姓诸侯国封地集中在边远地区，控制东、北、南三方的戎狄蛮夷部落。周朝也分封了一些旁系姬姓贵族到较远地区，深入到原来少数民族居住的地区，扩大中原文化的影响。

——樊树志《国史概要》

材料二 （秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。……郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任它职，不得携带旧部属吏。每年正月“大课”，中央课考郡守，郡守课考县令长。

——李治安主编《唐宋元明清中央与地方关系研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括西周时期分封制的特点。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识，概括秦朝郡县制的主要内容。（8分）

 18．（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料一 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人。他早年以“儒”为业，兴办私学，授徒讲学，有弟子三千，贤者七十二。孔子提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。

材料二 孟子将孔子的思想系统化并建立起完整的理论体系，其提出了“人唯有不忍人之心”的性善论，“不忍人之政”的仁政论，“尽心、知性、知天”的天道观，“由博返约”的认识论，“养吾浩然正气”的人格论，其主要学说体现在《孟子》一书中。荀子一方面强调人自身的修养，强调圣人、君主对人民的教化作用，另一方面，他又看到只讲礼义，不讲法度，只重教化，不重刑罚，并不能维持社会统治秩序。因而他的思想不局限于个体的仁义孝悌，而且强调集体的礼法纲常，主张礼法并重。

——选自《中外历史纲要》（上）部分内容

（1）根据材料一并结合所学知识，归纳孔子的思想主张。（6分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明先秦儒学产生发展的过程。（6分）

19．（14分）历代改革重视婚姻家庭制度的变革。阅读材料，回答问题。

材料一  秦国百姓服兵役一般是一户出一人。“分户”是商鞅第二次变法的重要内容。商鞅对“有二男以上”而不析户的家庭征收双倍的赋税。对分出的家庭依法授予田地。他还规定勤劳致富者免除其徭役，甚至可以“以粟出官爵”，懒惰而陷于贫穷者不但得不到国家的救济，还要全家没为奴婢。以授田与“倍其赋”引导百姓“分户”、以“复其身”“出官爵”激励百姓耕织、以“举以为收孥”吓止百姓懈怠。“分户”后产生的核心家庭、主干家庭不再像姫周时代宗族一样具备准政治组织的特征和功能，而是成为国家直接控制的编户齐民和较为纯粹的生产单位。

——摘编自谢红星《早期中国至商鞅变法时代家国体制的变迁》

材料二  鲜卑族进入中原之际，婚姻实行的仍是族内婚，影响自身民族素质的提升。孝文帝即位不久，就诏令禁绝同姓相婚，令下后如仍有犯者，处以绞刑。他认为北魏社会，由于婚嫁越轨，使“贫富相高，贵贱无别”的等级不分明状况愈来愈严重，为此，采取措施，以婚姻等级维护业已存在的社会等级，严禁非类互婚。公元496年孝文帝将汉族第一等士族崔、卢、李、郑、王五姓之女收为妃嫔，同时又命5个皇弟娶汉族高门女子，北魏公主或宗室女大约有40多人嫁给汉族高门。

——摘编自杜士铎《北魏史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括商鞅在第二次变法时期实行“分户”的历史背景。（6分）

（2）根据材料二并结合所学知识概括孝文帝婚姻改革的内容。（4分）并结合所学说明上述改革举措对北魏社会的影响。（4分）

20．(12分）阅读以下材料，按要求回答问题。

材料  两汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物的昂扬进取、不屈不挠的斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。

两汉名人与宝贵精神财富

——选自《中外历史纲要》（上）

根据材料并结合所学知识，选取一位汉代历史人物（不限以上提及人物），说明两汉历史对中华民族精神形成发挥的作用。（要求：写明人物，标题明确，史论结合，书写工整）