2023届高考语文复习-古代诗歌的表达技巧之表达方式 课件

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“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果，具体体现在修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧四个角度。表达技巧的分析鉴赏是高考古代诗歌阅读考查的重点，也是很多考生备考的难点，主要障碍是对一些表达技巧界定不准，区分不清，赏析不到位。另外，作答其他题型，常需结合表达技巧进行分析，所以对诗歌表达技巧考查的综合性较强。本讲将分角度精讲细研，突破难点。
古代诗歌中常见的表达方式主要有记叙、描写、议论、抒情，其中描写和抒情，用得最为普遍。这两种表达方式与表现手法有交叉、重合之处。
一、描写(一)侧面描写侧面描写是对描写对象周围的事物(包括人物)进行描写。[教材溯源]
[针对训练]1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 姜楚公画角鹰歌 杜　甫 楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。 观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。 此鹰写真在左绵[注]，却嗟真骨遂虚传。 梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。[注]　左绵：地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。
这首诗是如何从侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真的特点的？请结合诗句进行分析。
参考答案：①通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现；②通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度来表现；③通过和真鹰作比较，感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现；④通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。
(二)正面描写 1．白描 白描指用简练的笔墨，不加烘托，不事雕饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。[教材溯源]
[针对训练]2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。这首诗运用了什么手法描写溪居生活？结合诗句简要分析。
参考答案：这首诗纯用白描，展现出一幅素淡的水乡风景画：临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，飘荡的小船，奔走的儿童……静中寓动，动中见静，和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。
2．细节描写 是对细微而又具体的典型环节加以生动细致的描绘。它可以是一个动作、一种情景、一个特点或一种景物等。[教材溯源]
[针对训练]3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 柳絮二阙(其二) 韩　琦 絮雪纷纷不自持，乱愁萦困满春晖。 有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞。这首诗中的“有时穿入花枝过，无限蜂儿作队飞”历来为人称道，请赏析其妙处。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案：诗歌第三、四句，通过细节描写来描绘柳絮。柳絮穿过花枝，巧妙地借来了色香，引来无数蜂儿成队追逐。将柳絮的狡狯轻薄表现得极为形象。这两句语言活泼有致，富有意趣。
3．动静结合动静结合即对事物、景物作动态、静态的描写，或以动衬静，或以静衬动。[教材溯源]
[针对训练]4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 楚江怀古三首(其一)① 马　戴 露气寒光集，微阳下楚丘。 猿啼洞庭树，人在木兰舟。 广泽生明月，苍山夹乱流。 云中君②不见，竟夕自悲秋。[注]　①唐宣宗大中初年，诗人因直言由山西太原幕府掌书记被贬为龙阳(今湖南汉寿)尉，写下了《楚江怀古》三首。这是其中的第一首。②云中君：云神。“云中君”为《楚辞·九歌》篇名，此处指代诗人屈原。
“广泽生明月，苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句，请从动、静角度分析这两句诗的表达效果。
参考答案：“广泽生明月”，“广泽”即广阔的洞庭湖面是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，将月亮冉冉升起的动感写出来了；“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的。两句诗通过动静结合的手法，写出了洞庭湖的阔大与静谧，赋予了明月以活泼的生命，还写出了苍茫的青山，喧闹的滔滔江流，构成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。
4．虚实结合 虚实结合就是把抽象的论述与具体的描写结合起来，或把眼前现实的描写与回忆、想象结合起来。[教材溯源]
[针对训练]5．阅读下面这首词，完成后面的题目。 临 江 仙 徐昌图[注] 饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远，寒日暮天红。 今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦，轻浪五更风。[注]　徐昌图：五代著名词人。
有人说这首词的下片妙在“虚境实写，化虚为实”，你同意这种说法吗？请简要说明。
参考答案：同意。别后的境况为词人的想象，本为虚境，但在下片中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，残灯明灭，孤枕难眠，五更风起，暗浪拍船，这些虚幻的羁旅情形被词人描绘得真切感人。下片写词人途中的孤寂心情，融情于景，以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写，化虚为实”的妙笔。
解析：下片以设问“今夜画船何处？潮平淮月朦胧”领起，设想一路行船可能出现的种种情境，饱含孤独愁苦之感，此为虚写。而“潮平淮月朦胧”“轻浪五更风”等情景又如此的真切感人，词人把这种孤寂之情融于景中，“虚境实写，化虚为实”。
5．角度变化 角度变化即观察者所处的方位不同，角度不同，或由近而远、由上而下、俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会千姿百态，变化万千。
[针对训练]6．阅读下面这首元曲，完成后面的题目。 塞鸿秋·浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇。塞鸿一字来如线。这首曲子的写景视角是如何变化的？请结合诗歌简要分析。
参考答案：这是一首写景的小令，作者选择了独特的视觉角度，由远而近，由水写到山，由地写到天，由静写到动，由昼写到夜，高低远近天上地下，通过铺垫，生动形象地描写了一幅秋景图。
6．绘声绘色绘形 绘声绘 色绘形即通过视觉、听觉、触觉、嗅觉，或通过色彩、声音去描写景物，使景物绚丽多姿。
[针对训练]7．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 村　行① 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。[注]　①宋淳化二年(991)，作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。②原：原野。
请从形、声、色的角度赏析诗歌的颔联和颈联。
参考答案：①颔联前句写傍晚秋声万壑起，后句写数峰默默伫立在夕阳里。这里“有声”与“有形”，富有情趣。②颈联写山乡的红叶与荞麦花：经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的荞麦花花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来极唯美的视觉感受。
二、抒情 (一)直接抒情 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关的人物、事件等表达自己的思想感情。
[针对训练]8．阅读下面这首诗，完成后面的题目。 暮春游西湖北山 杨　载① 愁耳偏工著雨声，好怀常恐负山行。 未辞花事骎骎②盛，正喜湖光淡淡晴。 倦憩客犹勤访寺，幽栖吾欲厌归城。 绿畴桑麦盘樱笋，因忆离家恰岁更。[注]　①杨载：元代中期著名诗人，福建浦城人，晚年定居杭州。②骎骎：原意是马的疾行，引申为迅疾。
诗歌尾联是怎样抒发情感的？请联系诗歌具体内容简要分析。
参考答案：尾联直抒胸臆(或直接抒情)。站在西湖北山远望，田野的庄稼、果树被雨洗得葱绿，也令诗人想起去年离家时，家乡正是这个景象，诗人情不能自已，率直道出离别家乡的思念之情。
解析：首先理解尾联的意思，“绿畴桑麦盘樱笋，因忆离家恰岁更”意思是“桑林麦田中间夹杂着丛丛樱桃树和春笋，让人想起离家时家乡也正是这个情景”。结合诗歌标题“暮春游西湖北山”，然后品味其中的情感。尾句中“忆”意思是“想起”，流露出对家乡的思念之情，而“忆”是情感词，尾联直接倾吐情感，这属于直抒胸臆。
(二)间接抒情1．借景抒情(情景交融、融情于景)借景抒情指的是诗人借助客观景物的描写来抒发主观感情。1)以乐景写乐情 2)以哀景写哀情3)以哀景衬乐情
[针对训练]9．阅读下面这首词，完成后面的题目。 菩 萨 蛮 李　晔① 登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。 野烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内②中。[注]　①李晔：唐昭宗。乾宁三年(896)，凤翔节度使李茂贞攻长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安。令乐工唱御制《菩萨蛮》词，奏毕，皆泣下沾襟。”(《旧唐书·昭宗纪》)　②大内：皇宫。
请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。
参考答案：①以乐景写哀情。词人登上齐云楼，遥望长安的宫室，目力不及，只见燕子快乐地双飞。词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。②寓情于景。遥望远方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。
解析：题干明确考查“情景关系”，故思考的方向应为该词用了什么抒情方式。本词的上片写词人遥望远方之景，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借景抒情、寓情于景的抒情方式。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景，以乐衬哀，倍增其哀。
2．托物言志 托物言志是指诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感。
[针对训练]10．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 蓦山溪·梅 曹　组 洗妆真态，不作铅花御。竹外一枝斜，想佳人、天寒日暮。黄昏院落，无处著清香，风细细，雪垂垂，何况江头路。 月边疏影，梦到消魂处。结子欲黄时，又须作、廉纤细雨。孤芳一世，供断有情愁，消瘦损，东阳[注]也，试问花知否？[注]　东阳：沈约，因其曾做过东阳太守，故称。沈约暮年形体消瘦。
从全词来看，词人主要用了什么表现手法？表达了词人的什么感情？
参考答案：本词主要用了托物言志的表现手法。表达了词人赞美梅花、怜惜梅花、喜爱梅花的思想感情，表现了词人愿意像梅花那样，虽然处境不顺，但仍坚守品格，清高自守，不同流俗的态度。
解析：这是一首咏梅词，上片描写梅花孤芳无赏的命运，下片感叹梅花一生清真孤高却频遭摧折和弃置。词人自诩为惜梅、爱梅的多情者，意在以梅之品格、境遇映衬自身，寄寓自己“孤芳一世”的情怀。
3．借古讽今 借古讽今是指借对历史上的人、事的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠告等。
[针对训练]11．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 西塞山怀古① 刘禹锡 王濬楼船下益州②，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底③，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。[注]　①唐穆宗长庆年间，藩镇势力又有所抬头。长庆四年，刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下经过西塞山，有感而发，乃作此诗。②太康元年(280)，晋武帝命王濬率领水军，顺江而下，讨伐东吴。③东吴的亡国之君孙皓，凭借长江天险，并在江中暗置铁锥，再加以千寻铁链横锁江面，自以为万全之计。谁知王濬用大筏数十，冲走铁锥，以火炬烧毁铁链，结果顺流鼓棹，径造三山，直取金陵。
诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音是什么？请具体分析。
参考答案：诗歌借东吴破亡的历史，无情地嘲讽了割据一方的藩镇。这破败荒凉的西塞山就像那些割据一方的藩镇，最终逃脱不了灭亡的命运。
4．用典抒情 用典抒情有用事和引用(化用)前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括在现实生活中对某些问题的态度、个人的意绪和愿望等。另外，引用或化用前人的诗文歌赋也是用典的一种。
[针对训练]12．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 示 同 志 刘克庄 满身秋月满襟风，敢叹栖迟一壑中。 除目解令丹灶坏，诏书能使草堂空。 岂无高士招难出，曾有先贤隐不终。 说与同袍①二三子②，下山未可太匆匆。[注]　①同袍：语出《诗经·秦风·无衣》：“岂曰无衣，与子同袍。”②二三子：语出《论语》：“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。”借指志同道合的友人。