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2020-2021学年7 我们有新玩法教案设计
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这是一份2020-2021学年7 我们有新玩法教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（第1课时）
一、教材分析
《我们有新玩法》一课是依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”部分的第 3、4、5条而编写的，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。其中，“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋、玩出新花样，从而培养他们有创意地生活的意识。然后通过变换游戏的人数，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。而“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得，新的玩法除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。
对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可以培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。
二、教学目标
1.知识与技能：引导学生了解跳绳的多种玩法；在实践中提升学生合作、分享的能力。
2.过程与方法：引导学生通过变换游戏伙伴、变换玩具的组合、变换游戏规则，探究简单游戏和玩具的新玩法；以自主改造和团队设计两个任务推动整个教学流程，引导学生既会独立思考，又能交流协作。
3.情感态度与价值观：体验一物多玩的乐趣，拓展学生的创新思维，培养学生有创意地生活的意识。
4.教学重点:学习探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。
5.教学难点:如何创新玩法。
三、教学准备
学习单、评价表、课件、纸杯、吸管、木棒、皮球、篮球、足球、跳绳、交通锥、乒乓球、爱心贴纸。
四、教学过程
（一）情境导入
1.平时你们最喜欢玩什么游戏？和谁玩？怎么玩？和我们分享一下吧！
2.其实，游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的。我们也可以对已有的游戏进行创新改造，给游戏换上新衣服。今天，就让我们一起设计一些好玩的新游戏吧！（出示课题——我们有新玩法）
（二）玩法大变身
1.一个人跳绳时，你会怎么玩？
答案预设：单脚跳、双脚跳、跑着跳、反着跳、花式跳
2.给你加上一个小伙伴，两个人可以怎么玩？
答案预设：面对面地跳，并排同时跳，并排轮流跳
3.两人跳的时候，要注意什么？
答案预设：安全、合作、默契
4.如果有更多的人一起，又可以怎么玩呢？
答案预设：多人并排齐跳，并排轮流加入跳，迎面接力八字跳
5.多人玩的时候，要注意什么？
答案预设：安全、规则、配合
6.一个人玩的时候，快乐只属于自己；更多人玩的时候，快乐就会不断地增加。跳绳不仅仅只有这些玩法，有一群孩子玩出了不一样的跳绳，我们一起去看看吧。（播放视频）
7.小小的跳绳竟然能玩出这么多花样。跳绳还能怎么玩呢？聪明的小朋友，请你给它来个大大的变身吧！可以参考书本第26页，完成《学习单》第一个任务“游戏改造师”（如右图）。
答案预设：障碍赛、牵小牛、呼啦绳、跳小蛇、跳竹竿、抓小鱼
分享2-3个作品，交流讨论。
8.由此可见，改变名称、改变伙伴、改变规则都是创新玩法的好办法。
（三）玩具巧组合
1.一根跳绳就有这么多玩法，要是给它找个朋友，跳绳和新玩具组合又能玩出什么新花样呢？
课件展示不同玩具组合玩法：乒乓球和跳绳组合玩。
2.同桌两人讨论：跳绳还可以和什么玩具组合出新玩法呢？
分享2-3个想法，交流讨论。
3.由此可见，不同玩具创意组合也是创新玩法的好办法。
（四）创意大比拼
1.完成《学习单》第二个任务“游戏设计师”（如右图），出示任务要求：
（1）2-4人为一组，以团队合作的形式设计一个新游戏。
在老师提供的材料框中任意选择2-3种物品，进行玩具创新大组合。
比一比哪组设计的游戏花样多、有创意。课后同学们玩一玩，选出大家最喜爱的新游戏。
课件出示老师提供的材料：纸杯、吸管、木棒、皮球、篮球、足球、跳绳、交通锥、乒乓球。
2.选择1-2组展示交流，出示汇报要求：大家好，我们XX小组设计的游戏名称叫XX。游戏中用到了XX材料，适合XX人玩。下面，我们来演示一下具体玩法
（五）玩一玩，选一选，评一评
1.课后，同学们可以玩一玩各组的创意游戏，并将你的爱心贴纸送给喜欢的设计团队，每人有3张不同的爱心贴纸，可以投给3组作品，同一组作品不可重复多投。最后比比看哪组设计的新游戏最受欢迎。
2.结合《年度最佳创意游戏设计师评价表》（如下图），获得20颗五角星以上即可被评为班级最佳创意游戏设计师（不限名额）。
附板书：
我们有新玩法
改变名称 改变人数 改变规则 创意组合
玩出新花样
《我们有新玩法——玩出新花样》学习单
班级： 姓名：
游戏改造师
游戏设计师
汇报要求：大家好，我们XX小组设计的游戏名称叫XX。游戏中用到了XX材料，适合XX人玩。下面，我们来演示一下具体玩法
跳绳新玩法
游戏名称
建议人数
单人 双人 多人
游戏规则
游戏名称
游戏材料
设计团队
建议人数
单人 双人 多人
游戏规则
（第1课时）
一、教材分析
《我们有新玩法》一课是依据课程标准“动手动脑、有创意地生活”部分的第 3、4、5条而编写的，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。其中，“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋、玩出新花样，从而培养他们有创意地生活的意识。然后通过变换游戏的人数，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。而“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得，新的玩法除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。
对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可以培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。
二、教学目标
1.知识与技能：引导学生了解跳绳的多种玩法；在实践中提升学生合作、分享的能力。
2.过程与方法：引导学生通过变换游戏伙伴、变换玩具的组合、变换游戏规则，探究简单游戏和玩具的新玩法；以自主改造和团队设计两个任务推动整个教学流程，引导学生既会独立思考，又能交流协作。
3.情感态度与价值观：体验一物多玩的乐趣，拓展学生的创新思维，培养学生有创意地生活的意识。
4.教学重点:学习探究简单玩具及常玩游戏的新玩法。
5.教学难点:如何创新玩法。
三、教学准备
学习单、评价表、课件、纸杯、吸管、木棒、皮球、篮球、足球、跳绳、交通锥、乒乓球、爱心贴纸。
四、教学过程
（一）情境导入
1.平时你们最喜欢玩什么游戏？和谁玩？怎么玩？和我们分享一下吧！
2.其实，游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的。我们也可以对已有的游戏进行创新改造，给游戏换上新衣服。今天，就让我们一起设计一些好玩的新游戏吧！（出示课题——我们有新玩法）
（二）玩法大变身
1.一个人跳绳时，你会怎么玩？
答案预设：单脚跳、双脚跳、跑着跳、反着跳、花式跳
2.给你加上一个小伙伴，两个人可以怎么玩？
答案预设：面对面地跳，并排同时跳，并排轮流跳
3.两人跳的时候，要注意什么？
答案预设：安全、合作、默契
4.如果有更多的人一起，又可以怎么玩呢？
答案预设：多人并排齐跳，并排轮流加入跳，迎面接力八字跳
5.多人玩的时候，要注意什么？
答案预设：安全、规则、配合
6.一个人玩的时候，快乐只属于自己；更多人玩的时候，快乐就会不断地增加。跳绳不仅仅只有这些玩法，有一群孩子玩出了不一样的跳绳，我们一起去看看吧。（播放视频）
7.小小的跳绳竟然能玩出这么多花样。跳绳还能怎么玩呢？聪明的小朋友，请你给它来个大大的变身吧！可以参考书本第26页，完成《学习单》第一个任务“游戏改造师”（如右图）。
答案预设：障碍赛、牵小牛、呼啦绳、跳小蛇、跳竹竿、抓小鱼
分享2-3个作品，交流讨论。
8.由此可见，改变名称、改变伙伴、改变规则都是创新玩法的好办法。
（三）玩具巧组合
1.一根跳绳就有这么多玩法，要是给它找个朋友，跳绳和新玩具组合又能玩出什么新花样呢？
课件展示不同玩具组合玩法：乒乓球和跳绳组合玩。
2.同桌两人讨论：跳绳还可以和什么玩具组合出新玩法呢？
分享2-3个想法，交流讨论。
3.由此可见，不同玩具创意组合也是创新玩法的好办法。
（四）创意大比拼
1.完成《学习单》第二个任务“游戏设计师”（如右图），出示任务要求：
（1）2-4人为一组，以团队合作的形式设计一个新游戏。
在老师提供的材料框中任意选择2-3种物品，进行玩具创新大组合。
比一比哪组设计的游戏花样多、有创意。课后同学们玩一玩，选出大家最喜爱的新游戏。
课件出示老师提供的材料：纸杯、吸管、木棒、皮球、篮球、足球、跳绳、交通锥、乒乓球。
2.选择1-2组展示交流，出示汇报要求：大家好，我们XX小组设计的游戏名称叫XX。游戏中用到了XX材料，适合XX人玩。下面，我们来演示一下具体玩法
（五）玩一玩，选一选，评一评
1.课后，同学们可以玩一玩各组的创意游戏，并将你的爱心贴纸送给喜欢的设计团队，每人有3张不同的爱心贴纸，可以投给3组作品，同一组作品不可重复多投。最后比比看哪组设计的新游戏最受欢迎。
2.结合《年度最佳创意游戏设计师评价表》（如下图），获得20颗五角星以上即可被评为班级最佳创意游戏设计师（不限名额）。
附板书：
我们有新玩法
改变名称 改变人数 改变规则 创意组合
玩出新花样
《我们有新玩法——玩出新花样》学习单
班级： 姓名：
游戏改造师
游戏设计师
汇报要求：大家好，我们XX小组设计的游戏名称叫XX。游戏中用到了XX材料，适合XX人玩。下面，我们来演示一下具体玩法
跳绳新玩法
游戏名称
建议人数
单人 双人 多人
游戏规则
游戏名称
游戏材料
设计团队
建议人数
单人 双人 多人
游戏规则
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