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2022-2023学年部编版语文七年级上册期中期末考点专题07：记叙文阅读（知识串讲）
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这是一份2022-2023学年部编版语文七年级上册期中期末考点专题07：记叙文阅读（知识串讲），共7页。试卷主要包含了记叙文的六要素是什么？，常用修辞手法有哪些？，句子分析，该文段使用了什么表现手法？，文章运用表现手法作用，标题作用，开头语段有何作用？，结尾语段有什么作用？等内容，欢迎下载使用。
1.记叙文的六要素是什么？
（1）人物 （2）时间 （3）地点 （4）事件起因 （5）经过 （6）结果
2.常用修辞手法有哪些？
（1）比喻 （2）拟人（3）夸张 （4）排比 （5）反复 （6）对偶或对仗 （7）反问（8）引用
常见的几种修辞手法的表达作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（6） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（8）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
3.句子分析
（1）分析句子里词语的表达效果：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
（2）格式：修辞本身得作用 +联系上下文的情景
比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……的特点
拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的特点（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，生动形象地表现了“……”（套修辞作用）
注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
4.该文段使用了什么表现手法？
（1）对比、衬托（2）欲扬先抑（3）象征
（4）白描（5）铺垫（6）设悬念、埋伏笔
5.文章运用表现手法作用：
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
6. 理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答题格式：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。
解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
7.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
8.开头语段有何作用？
（1）开门见山，点明题目；
（2）引起下文或总领下文；
（3）奠定某某的感情基础；
（4）吸引读者阅读兴趣。
9.结尾语段有什么作用？
（1）照应题目或开头或上文 ；
（2）总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心 ；
（3）引起读者思考，发人深省。如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：揭示故事真相，给读者强烈震撼力；取得意料之外情理之中的艺术效果。
10.过渡句的作用是什么？
答题格式；承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。
11.某句话在文中的作用：
（1）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；
（3）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小
说）
12.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：描写方法分为：
（1）人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写
（2）坏境：自然环境、社会环境
描写的作用：
（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）自然环境（或景物描写）作用：
①点明某某季节某某/时间某某地点某某天气；
②渲染某某气氛；
③ 反衬（或烘托）某某人的某某心情（品质）。
④为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
13.该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？
明确：记叙顺序常用三种：
（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。
如果是插叙，答题格式是：
（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；
（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。
如果是补叙，答题格式是：
（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；
（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白
（3）收到意料之外、情理之中的艺术效果。
如果是倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
14.本文的线索是什么？
线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料间的内在联系，把所有材料连接成一个有机整体。所以说，线索就是文章的纲。线索大致分六类：
①以时间为线索，以空间变换为线索。
②以思想感情为线索。
③以具体事物或事物的特征为线索
④以人物或人物的的特征为线索。
⑤以中心事件为线索。
⑥以“我”的所见所闻为线索。
15.怎样找线索？作用是什么?
找开头、结尾或反复出现的句子。可从以下方面考虑：
（1）题目；
（2）时间或空间的变化；
（3）具体的人、事物或某句话；
（4）某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
16.本文的题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）
从以下角度考虑：
(1)是全文的线索;
(2)题目点明中心;
(3)引起读者阅读兴趣;
(4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等;
(5)点明主要人物及其特点;
(6)点明主要事件;
(7)题目有双关义;
(8)与结尾相互照应等。
17. 如何一句话概括该文段意思？
答题思路：主要人物+主要事件（或者主要事件怎么样），如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等。
18.本文（某段）运用什么表达方式：
记叙、描写、议论、说明、抒情
19.如何品味赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果？
答题思路：
（1）找出所使用的修辞手法或描写方法或表现手法，如果都没有，就找一两个关键词语；
（2）生动形象地写出了某某人的某某性格或心情或精神（或生动形象地写出了某某物某某的特点）。
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
20.关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
21.根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
（1）用第一人称；
（2）采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（注意一定要紧扣文本，从文章中心思想出发）
22.根据语境，补写心理活动：
（1）必须用第一人称；（2）必须仔细研读具体语境。
23.开放性试题
（1）仿写类：此题型一般式给一个句子，让考生仿写一个或几个类似的句子。
（2）评价类：此题型一般评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。
（3）感悟类：此题型一般问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或问阅读后的体会、体验、启示、见解。
（4）续写类：给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。
（5）材料类：此题型一般出示链接材料，结合原文后写出探究所得。
【答题技巧】
（1）仿写类：
方法：（1）要读懂题旨要求。（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。（3）抓住例句的修辞手法或句式特点。（4）确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
（2）评价类:
评价感受的对象可分为：（1）对描写对象；（2）对人物感情；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。
方法：统观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中……（言或行）表现该人物……的精神（品质、性格思想、个性）。
（3）感悟类:
（A）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C、总结你的观点。
（B）或问阅读后的体会、体验、启示、见解。
方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。答题顺序：A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样。
（4）续写类：
方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象要合理。
（5）材料类：
方法：注重链接材料与文章之间的联系，把握题目要求，做到文通字顺。
注意：
答题开放性试题考点灵活多变，把握的关键是：
能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。
要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。
答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
1.记叙文的六要素是什么？
（1）人物 （2）时间 （3）地点 （4）事件起因 （5）经过 （6）结果
2.常用修辞手法有哪些？
（1）比喻 （2）拟人（3）夸张 （4）排比 （5）反复 （6）对偶或对仗 （7）反问（8）引用
常见的几种修辞手法的表达作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（6） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（8）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
3.句子分析
（1）分析句子里词语的表达效果：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
（2）格式：修辞本身得作用 +联系上下文的情景
比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……的特点
拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的特点（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，生动形象地表现了“……”（套修辞作用）
注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
4.该文段使用了什么表现手法？
（1）对比、衬托（2）欲扬先抑（3）象征
（4）白描（5）铺垫（6）设悬念、埋伏笔
5.文章运用表现手法作用：
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
6. 理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答题格式：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。
解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
7.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
8.开头语段有何作用？
（1）开门见山，点明题目；
（2）引起下文或总领下文；
（3）奠定某某的感情基础；
（4）吸引读者阅读兴趣。
9.结尾语段有什么作用？
（1）照应题目或开头或上文 ；
（2）总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心 ；
（3）引起读者思考，发人深省。如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：揭示故事真相，给读者强烈震撼力；取得意料之外情理之中的艺术效果。
10.过渡句的作用是什么？
答题格式；承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。
11.某句话在文中的作用：
（1）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；
（3）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小
说）
12.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：描写方法分为：
（1）人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写
（2）坏境：自然环境、社会环境
描写的作用：
（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）自然环境（或景物描写）作用：
①点明某某季节某某/时间某某地点某某天气；
②渲染某某气氛；
③ 反衬（或烘托）某某人的某某心情（品质）。
④为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
13.该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？
明确：记叙顺序常用三种：
（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。
如果是插叙，答题格式是：
（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；
（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。
如果是补叙，答题格式是：
（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；
（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白
（3）收到意料之外、情理之中的艺术效果。
如果是倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
14.本文的线索是什么？
线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料间的内在联系，把所有材料连接成一个有机整体。所以说，线索就是文章的纲。线索大致分六类：
①以时间为线索，以空间变换为线索。
②以思想感情为线索。
③以具体事物或事物的特征为线索
④以人物或人物的的特征为线索。
⑤以中心事件为线索。
⑥以“我”的所见所闻为线索。
15.怎样找线索？作用是什么?
找开头、结尾或反复出现的句子。可从以下方面考虑：
（1）题目；
（2）时间或空间的变化；
（3）具体的人、事物或某句话；
（4）某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
16.本文的题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）
从以下角度考虑：
(1)是全文的线索;
(2)题目点明中心;
(3)引起读者阅读兴趣;
(4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等;
(5)点明主要人物及其特点;
(6)点明主要事件;
(7)题目有双关义;
(8)与结尾相互照应等。
17. 如何一句话概括该文段意思？
答题思路：主要人物+主要事件（或者主要事件怎么样），如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等。
18.本文（某段）运用什么表达方式：
记叙、描写、议论、说明、抒情
19.如何品味赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果？
答题思路：
（1）找出所使用的修辞手法或描写方法或表现手法，如果都没有，就找一两个关键词语；
（2）生动形象地写出了某某人的某某性格或心情或精神（或生动形象地写出了某某物某某的特点）。
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
20.关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
21.根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
（1）用第一人称；
（2）采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（注意一定要紧扣文本，从文章中心思想出发）
22.根据语境，补写心理活动：
（1）必须用第一人称；（2）必须仔细研读具体语境。
23.开放性试题
（1）仿写类：此题型一般式给一个句子，让考生仿写一个或几个类似的句子。
（2）评价类：此题型一般评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。
（3）感悟类：此题型一般问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或问阅读后的体会、体验、启示、见解。
（4）续写类：给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。
（5）材料类：此题型一般出示链接材料，结合原文后写出探究所得。
【答题技巧】
（1）仿写类：
方法：（1）要读懂题旨要求。（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。（3）抓住例句的修辞手法或句式特点。（4）确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
（2）评价类:
评价感受的对象可分为：（1）对描写对象；（2）对人物感情；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。
方法：统观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中……（言或行）表现该人物……的精神（品质、性格思想、个性）。
（3）感悟类:
（A）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C、总结你的观点。
（B）或问阅读后的体会、体验、启示、见解。
方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。答题顺序：A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样。
（4）续写类：
方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象要合理。
（5）材料类：
方法：注重链接材料与文章之间的联系，把握题目要求，做到文通字顺。
注意：
答题开放性试题考点灵活多变，把握的关键是：
能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。
要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。
答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
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