初中语文美丽的颜色教学设计及反思

9* 美丽的颜色

导入(故事导入):同学们,在世界科学史上,有一位伟大的女科学家,她以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家,你知道她是谁吗?(玛丽·居里)今天我们一起读一读她的女儿给她写的传记吧。

1.作者简介

艾芙·居里,她是著名的女科学家居里夫人的次女,于1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大,母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同,没有跟随母亲学习物理,在巴黎赛维尼埃中学毕业后,却潜心于攻读音乐,1937年在母亲居里夫人去世3周年之际,她发表了《居里夫人传》一书,在法国国内外产生了很大影响。

2.知识链接

居里夫人及《居里夫人传》

居里夫人(1867—1934),法国物理学家、化学家,原籍波兰。研究放射性现象,发现镭和钋两种放射性元素,一生两度获诺贝尔奖。作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响,尤其因为是成功女性的先驱,她的典范激励了很多人。

《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世3年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的一生,也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度,并描写出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚,视金钱如粪土的可贵精神。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔,居里夫人年表,是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅,一出版就深受读者欢迎,被译为27种文字在世界上发行。

3.积累字词

(1)注音

微妙(wēi)　　简陋(lòu)　　 燥热(zào)

骤雨(zhòu) 窒息(zhì)   吹嘘(xū)

沥青(lì)     荧光(yíng)   轮廓(kuò)

猝至(cù)     炽热(chì)   踱步(duó)

和颜悦色(yuè)

(2)解释词语

①燥热:空气湿度小而温度高。

②吹嘘:夸张地宣扬。

③窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。

④炽热:温度高,极热。

⑤和颜悦色:脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。

(一)整体感知

学生有感情地朗读课文,思考下面的问题:

1.请你用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.文章以“美丽的颜色”为题,有什么好处?

【交流点拨】 1.本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的过程。

2.“美丽的颜色”指的是镭的颜色,这既是文章的线索,也是文章的主要事件。文章以“美丽的颜色”为题,激发读者的阅读兴趣。

(二)深层探究

1.“玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里,尝到新的极大的快乐了。”这句话中的“快乐”指什么?

2.“在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面燥热得像温室。”这句话在文中有什么作用?

3.文章多次引用了居里夫人自己的话,找出来体会这样写有什么好处?

4.“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年,比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”主要运用了什么表达方式?这表现了居里夫妇怎样的特点?

【交流点拨】1.“快乐”指居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取“镭”。

2.这句话运用比喻的修辞方法,渲染出居里夫妇对工作环境的恶劣,衬托出居里夫妇的顽强精神。

3.例如第五自然段的“我们没有钱,没有实验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’,我可以毫不夸大地说,现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”引用居里夫人自己的话,更容易展示出她的心理感受,增强了文章的真实性,变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。

4.议论,高度评价了居里夫妇对工作的坚持,表现了他们对科学的坚持不懈。

(三)品析语言

1.“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭,那个估计现在到哪里去了?”结合上下文说说“天真”一词的表达作用。

2.如何理解文章结尾处“她永远记得看荧光的这一晚,永远记得这种神妙世界的奇观”一句话的含意。

【交流点拨】 1.“天真”一词,说明“沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭”是不可能的,这种新物质的放射作用极强,极少量的一点镭散布在矿苗中,最困难的,最不可能的,乃是分离这极小的含量,使它从与它密切混合着的矿渣中分开。充分说明居里夫妇发现镭的困难之大。

2.两个“永远”表达出居里夫妇发现镭的重大意义,经过千辛万苦,终于成功后的激动与喜悦。

本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取镭的过程。作者像一个摄影师,充满深情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于残破的棚屋,看到居里夫妇忙碌的身影,感受到了科学的艰辛,同时也领略到了科学家的坚守与乐观。

课外阅读艾芙·居里的《居里夫人传》,并收集与居里夫人一样的科学家的资料,经过梳理后,存入自己的学习资料库。

美丽的颜色——镭

条件艰苦

过程复杂

工作很累

坚韧不拔的坚守与乐观

《美丽的颜色》教学反思

(示例)通过初一的学习,以及老师对《藤野先生》《我的母亲》《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导,学生对自读课文并不陌生,也有自己独立的学习方法。积累重要的词句;理解文章中重要词句的含义,理解人物传记类散文的文体特征都可让学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。对阅读习惯不好的学生,可利用自习课组织学生熟读文本。因此,在对本课进行教学时,教师可大胆放手,多形式地培养学生自主阅读习惯。可取之处:本文先从诺贝尔奖来引导学生认识居里夫人,再通过反复研读课文,加深同学们对课文的理解,使得居里夫人这一人物形象由抽象变为具体。不足之处:由于进度问题,对课文中的一些字词并未花太多时间去研究,以后应注意。