2023届高考语文复习：诗歌语言鉴赏 课件

这是一份2023届高考语文复习：诗歌语言鉴赏 课件，共44页。PPT课件主要包含了学习目标，学业质量评价，富有音韵美的语言，富有意蕴美的语言，语言鉴赏要点，高考真题等内容，欢迎下载使用。

诗歌比起其他一切文学作品，都更是“语言的艺术”。我们演一幕哑剧，可以没有什么语言，可是诗歌如果离开了语言，便将一筹莫展，虽然说画中也可以有诗，那究竟已是另外的一种艺术了。而诗对于语言的要求，一个字的出入，往往便高下悬殊， 这也突出地说明，语言在诗歌中的特殊重要性。
1.认识诗歌语言的音韵美、意蕴美；2.掌握诗歌语言鉴赏的要点；3.掌握诗歌语言鉴赏的设考点与答题技巧；4.通过语言鉴赏更加热爱古代诗歌。
4-3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。
登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。沉郁顿挫
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？——《永遇乐·京口北固亭怀古》壮志难酬极度失望（即使抗金北伐成功，也会消失于历史长河中）后的悲愤
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚——《声声慢》叠词，动作的重复是内心愁苦的反应，冷清的重复表示身外与心内的冷清，“凄凄惨惨戚戚”是感情悲愁、哀伤的不断叠加、加重。从动作的愁，到感受的冷清，再到精神的悲愁，层层递进，层层加深。叠词，富有韵律。
从重点动词切入一首诗中能构成鲜明的化美为媚的意象的词, 主要是表动态的具象动词。鉴赏诗歌要特别重视推敲诗中的动词, 因为一个好的动词能够拨活整个诗句在鉴赏诗歌时需要特别重视, 特别是具有“多重含义”的动词。
从重点动词切入如杜甫《闻官军收河南河北》一诗, 写忽然听到叛乱业已平定的捷报, 归心似箭, “即从巴峡穿巫峡, 便下襄阳向洛阳”。句中“穿”“下”“向”三个写动态的词, 将有漫长距离之隔的四个地方, 一气贯穿起来, 表达了诗人听到胜利消息后想象还乡行程的迅捷而异常欣喜的心情, 用词极其准确: 从巴峡到巫峡, 峡窄且险, 舟行如箭, 故用“穿”字; 出巫峡到襄阳,有一程水路, 顺流舟疾, “下”字传神; 从襄阳到洛阳, 全为陆路, 用“向”字即朝着一个方向, 也颇见匠心。
从重点动词切入如陶潜“采菊东篱下, 悠然见南山”中的“见”字。这句诗中用“见”而不用“望”, 是大有讲究的。“见”比“望”更能表达作者的情意, 所创造的意境也更加深邃。“望”是有意识的, 而“见”是无意识地, 自然地映入眼帘。用一个“望”字, 人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系, 人仿佛在自然之外, 自然成了人观照的对象。而用一个“见”字, 人与自然不是欣赏与被欣赏的关系, 人在自然之中, 与自然一体, 我见南山悠然, 料南山见我亦如此。
从重点动词切入与自然一体也就与天地一体, 与宇宙一体, 是天地境界或者近于天地境界。如果是“望”, 就成了有意所为, 而“见”字正写出了人与自然乃至于宇宙之间的一种和谐。“久在樊笼里, 复得返自然”, 这是一种很高的境界。
从形容词切入例如王驾《晴景》: “雨前初见花间蕊, 雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去, 应疑春色在邻家。”王安石把后两句改为“蜂蝶纷纷过墙去, 却疑春色在邻家”, 这里除了改“蝴蝶”为“蜂蝶”, 改“应”为“却”之外, 炼字的关键就在于将“飞来”改为“纷纷”, 因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔, 才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
从形容词切入在形容词中表颜色的词也不可忽视。这些词不论作谓语、主语、宾语, 作用在表现心情, 增强描写的色彩感和画面感, 从而渲染气氛。欣赏时, 或抓住能表现色彩组合的字眼, 体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏: “两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天”, 黄、翠、白、青四种颜色, 点缀得错落有致, 而且由点到线, 向着无限的空间延伸, 画面静中有动, 富有鲜明的立体节奏感。
从叠词入手。古代诗歌中使用叠词其作用有二: 一是增强语言的韵律感, 二是起突出强调作用。如杜甫《登高》“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”中的“萧萧“”滚滚”两个叠词, 上下相对, 一写声响, 一 写动态, 使人如闻风吹木叶的沙沙之声, 如见长江波涛翻滚之状。
从副词入手。王昌龄《闺怨》“: 闺中少妇不知愁, 春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色, 悔教夫婿觅封侯。”写少妇精心打扮之后, 兴冲冲上楼赏春,“忽”见柳色, 一下子想起了当年与丈夫陌头折柳送别的情景, 想起了千里悬隔的丈夫, 不禁后悔伤感起来。副词“忽”字, 抓住闺中少妇心理微妙变化的刹那, 写闺怨, 写伤感, 准确细腻, 遣词之妙, 令人叫绝。
从数量词切入如李商隐的《锦瑟》，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，“五十弦”“一弦～一柱”这些并非富有诗意的数量词，由于诗人用得巧妙，便有了一种朦胧和多义之美。又如齐己《早梅》中“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷将诗中的“数枝开”改为“一枝开”，使“一枝”与诗题的“早”字丝丝入扣，是数字用得极妙的典型，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。
从词类活用入手如王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“绿”本是形容词，在此活用为使动词，意为“使……变绿”（吹绿），诗句因这一字，动态感强烈。
从倒装语序入手王维的《山居秋暝》诗中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一联，如直陈为“浣女归喧竹，渔舟下动莲”，那么画面便归于静止。一倒装，便化静为动，画面更鲜明，更有动感。
从成分省略入手如：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”应为“国破（但）山河在，城春（但）草木深。（因）感时（而）花溅泪，（因）恨别（而）鸟惊心”。
从互文互补入手如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，第一句中“秦”与“汉”是互相补充的，意思是“秦汉时代的明月秦汉时代的关塞”，因受字数限制，不得不拆开来说，解释时必须把它们合起来讲才完整，此即所谓“互文见义”。不可把“秦”“汉”两字割裂，孤立地理解为“秦朝时代的明月”和“汉朝时代的关塞”。
语言鉴赏设考点与答题技巧
题型一：鉴赏语言风格语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌往往呈现不同的风格。
11种诗歌鉴赏常见语言风格一、豪迈雄奇：此类风格的诗，多用具有气势和节奏强烈的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，颇为豪迈雄奇。
11种诗歌鉴赏常见语言风格二、悲壮慷慨此类风格的作品，感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。例：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（陈子昂《登幽州台歌》）
11种诗歌鉴赏常见语言风格三、生动形象诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深，其中，巧妙使用动词能取得独特的效果。例：苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》），“穿”“拍”“卷”等动词生动地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。
11种诗歌鉴赏常见语言风格四、绚丽飘逸诗歌辞藻华丽，色彩繁多，景象绮丽、变幻莫测。例：李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”就呈现出俊逸秀美的特色，具有绚丽飘逸的特点。
11种诗歌鉴赏常见语言风格五、沉郁顿挫沉郁就是深沉蕴藉。诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。顿挫，一般为音节、音韵有节奏，有力量。例：杜甫的《登高》和《蜀相》二诗，就是沉郁顿挫的典型代表。
11种诗歌鉴赏常见语言风格六、幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。例：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”（章碣《焚书坑》）
11种诗歌鉴赏常见语言风格七、朴素自然其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。例：陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山。”两句的语言非常朴素自然，而蕴含了淡泊名利、隐居田园的意蕴。
11种诗歌鉴赏常见语言风格八、清新明丽这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。例：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”（周邦彦《苏幕遮》）
11种诗歌鉴赏常见语言风格九、通俗明快其特点是直接、明朗、爽快、泼辣，语言明白而流畅，往往一语道破，一语中的。例：“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”（金昌绪《春怨》）
11种诗歌鉴赏常见语言风格十、婉约细腻这种风格往往体现出“曲”“细”“柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。例：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”（李清照《武陵春》）
11种诗歌鉴赏常见语言风格十一、含蓄委婉：含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。例：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”（朱庆馀《近试上张籍水部》）诗人要考试了，怕自己的作品不符合主考官的要求，因此以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官，写下了这首诗，征求张籍的意见。
题型二：鉴赏变形语言在古代诗歌中，在使用语言时时常出现一些结构变形的词语，往往能收到特殊的表达效果。这些变形的词语，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略成分、互文互补、意象组合，等等。其主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。
题型三：鉴赏字古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字。一首诗词往往会因为一字或几字炼得好而境界全出。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
题型四：鉴赏诗眼诗有诗眼，词有词眼。这里的诗眼、词眼，有时是精炼传神的一个字，有时是传达主旨的关键词。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这个“瘦”字便是全篇的词眼，它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。
题型四：鉴赏诗句高考试题考查的句子多是有代表性的句子，这类句子含蓄地交代诗歌主旨，或描写生动形象，或揭示作者情感，或含意深刻。考生理解诗句一定要联系上下句并结合全诗进行。
解答古代诗歌炼字题的步骤：1. 释词义，明手法。先看该字是什么词性，结合词性解释该字的含义，明确所运用的手法。2. 描景象，摩情态。结合该字所在具体诗句进行分析，写出景物具有什么特点或者在描摹情景、情态时有何效果。3. 点作用，表情感。结合诗歌分析该字在诗歌情感角度起到什么作用，表达的是什么情感。
解答古代诗歌炼句题的技巧1. 找意象。从某种意义上来说，诗歌鉴赏的重点就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。2. 定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、豪迈、闲适、寂寞、孤独、烦闷等。
解答古代诗歌炼句题的技巧3. 找技巧。一首诗歌的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法、表现手法等方面去分析。
解答古代诗歌炼句题的技巧4. 下结论。诗歌所表现的思想内容是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌所表现的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、别恨离愁等。
解答古代诗歌炼句题的技巧5.品风格。语言风格的相关术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。语言表达效果的相关术语有：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、耐人寻味、言有尽而意无穷等。
阅读下面这首唐诗，完成各题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）