初中语文人教部编版七年级上册12 纪念白求恩评课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册12 纪念白求恩评课ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了朗读课文读准字音，文章框架，共产主义精神，第三段，第四段，本文的中心论点，随堂检测等内容，欢迎下载使用。

诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
派遣（qiǎn） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）漠不关心 精益求精 见异思迁麻木不仁
课后练习一、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意），说说课文段落之间的关系。
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
课后练习一、各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。4、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
毫无自私自利之心的精神
本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同?
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。第二层：“高度概括白求恩的思想和行 动。第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
第一段：可以分为三层。
第一段问题赏析
文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？ 引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？
第一层：第二层：第三层：
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，更加突出白求恩的高贵品质；通过对比，显出差距，更有力的证明了学习白求恩的必要性。
课后练习二、说说运用对比手法（对比论证）的表达效果。
课后练习二、2、3段如何运用对比手法的?
对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道
“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路”
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
课后练习三、将第四段划分为两层，说说两个层次之间是如何过渡的。
答：这一段前四句为一层，后四句为一层，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。
回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言朴实，感情真挚。中间过渡从“我”的心情扩大到大家的心情，思路顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结，接着进一步阐明学习的意义。
学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
本文运用了哪些论证方法？
明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。 答：从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。排比句式增强语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
结尾向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成什么句式，是从哪几个角度来说的？
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
1、 “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
课后练习四、品味句子，体会表达效果
答：此处连用两个双重否定，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
2、 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
答：充分发挥“大有利于人民”的意思。具体分析阐述为五个方面，用5个短语组成排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。
⒈心里充满真诚和热情。( )⒉态度冷淡，毫不关心。( )⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( )⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )
㈠用成语表达下列几句话的含义。
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。