人教版高考语文二轮总复习第4部分专题4第3讲句子如佳人，靓妆更添彩——常见修辞手法课时学案

这是一份人教版高考语文二轮总复习第4部分专题4第3讲句子如佳人，靓妆更添彩——常见修辞手法课时学案，共4页。学案主要包含了即时训练等内容，欢迎下载使用。


修辞辨析
第一组 借喻与借代
【即时训练】
请判断下列句子运用了借喻还是借代。
1．我们的时代需要千千万万个雷锋。( )
解析：专名代泛称。“雷锋”是一个人的名字，在上述语境中成了一类人的名称。
答案：借代
2．最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳将照遍全球！( )
解析：“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，“鲜红的太阳将照遍全球”借喻自由平等的美好社会将出现于全世界。
答案：借喻
第二组 比拟与比喻
【即时训练】
请判断下列句子运用了比喻还是比拟。
1．他确乎有点像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气。 (老舍《骆驼祥子》) ( )
解析：从树的外形特点联想到祥子的外貌、气质特征，两者有相似点，属比喻。
答案：比喻
2．月亮一露面，满天的星星惊散了。(杨朔《金字塔夜月》)( )
解析：“月亮”“星星”本是无生命的，并无“露面”“惊散”这样的特征，作者以生物的特征描写它们，只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。
答案：比拟
第三组 设问与反问
【即时训练】
请判断下列句子运用了设问还是反问。
1．池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？(郭沫若《习习谷风》)(反问)
2．社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。(设问)
第四组 对偶与排比
【即时训练】
请判断下列句子运用了对偶还是排比。
1．苔痕上阶绿，草色入帘青。(对偶)
2．菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。(排比)考情分析
2020年新高考全国卷Ⅰ、Ⅱ考查了对比喻句的分析，这体现了高考对修辞手法具体运用和理解的重视。
考查形式
根据题干所提示的修辞特点，分析具体语境中修辞句的运用
相同点
都有所代，借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体，本体都不出现
不同点
借体与喻体
借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联。构成借代的基础是借体和本体的相关性，它们中间没有比喻关系，重点在指称。如“那边来了一个红领巾”，句中的“红领巾”以特征代“儿童”，但“红领巾”与“儿童”之间没有相似性，只有相关性
借喻中的喻体与客观现实无关联，构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，它是借中有喻，重点在“喻”。如“有人民的钢铁长城在，国家就安宁”一句中的“钢铁长城”喻“中国人民解放军”，意为“中国人民解放军像钢铁长城一样不可侵犯”，二者有“相似性”
其他
借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻或暗喻。用构成明喻的办法就可以鉴别借代和借喻。把本体找出来，如果能加“像”构成明喻的，是借喻；反之就是借代
修辞效果不同。借喻重在形象美感，借代则靠相关联想来揭示事物的特征，以达到渲染气氛，将情感与形象融为一体的目的
区别
性质、作用
句式结构
比
喻
比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物。如“共产党像太阳”一句，其相似点为“光明和温暖”，因为共产党像太阳一样给人民带来光明和温暖，便形成了比喻
比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。例如“这条大街成了喧腾的大海”。这是暗喻，由本体(长安街)、喻体(大海)、喻词(成)构成
比
拟
比拟即模拟，它是用乙事物具有的特性(包括称谓、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性强加于甲事物。乙事物一般是有生命力的，能活动的，有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。如“小树在摆手”，把“小树”比作人会“摆手”，这是拟人。又如“风在吼”，把无生命的“风”说成在“吼”，这是把物比作物，叫拟物。把人比作物，也叫拟物
比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。如“波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声”(高尔基《海燕》)。这是拟人句，将“波浪”当作人描写，赋予它一些人的动作和思想感情
相同点
不同点
肯定与否定
作用
都是无疑而问
设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。如“难道人们不知道事情的真相吗？”这是用反问表示肯定。又如“事情的真相到底是什么呢？原来，来自……”，这种先问后答的方式叫设问
设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想
定义
区别
对偶是由两句构成，两句字数相等，意义相关，相对应的词词性相同
(1)排比是三个或三个以上句子的平行排列；对偶只限于两个句子
(2)对偶形式的要求比排比严格：对偶的字数必须相等，上下句相对应的词必须词性相同；而排比则无此要求
(3)对偶的两个句子不能用相同的词语；而排比则往往运用相同的词语
(4)对偶的作用是便于吟诵，易于记忆，用于诗词，有音乐美等；排比的作用主要是内容集中，增强气势，节奏鲜明，长于抒情等
排比则是用三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起来表达相关的内容