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    人教部编版七年级下册11 老王教课内容课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级下册11 老王教课内容课件ppt,共37页。PPT课件主要包含了合作探究,关注身边的“老王”等内容,欢迎下载使用。

    杨绛,原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等,长篇小说《洗澡》。
    钱钟书(杨绛的先生)(1910—1998 ),江苏无锡人。学者,作家,著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等.
    简 介 作 者
    肿(zǒnɡ)胀、取谛(tì)、蹋(tǎ)败、伛(qū)着背、骷(ɡǔ)髅(lǒu)攥(zhuàn)着、滞(zì)笨、愧(ɡuì)作(zuò)、荒避(pì)镶(xānɡ)嵌(qiàn)
    进一步交流预习:重点词语引路感知课文内容
    走近老王 初步感知老王是个怎样的人?
    从职业上看: _____________________________       从外貌上看:______________________________ 从家境上看: ___________________________ 由此可以看出:老王是一个________________的 人
    只有一只眼,另一只是“田螺眼”
    住在破落的大院,塌败的小屋
    品味老王老王的善良表现在:
    1、愿意给我们带送冰块,车费减半冰又大。
    2、送“我”丈夫看病,不要钱,拿了钱还不大 放心,担心人家看病钱不够。 
    3、给三轮车装护栏,为顾客着想。  
    4、临终前送鸡蛋、香油。
    这几件事又具体说明了老王是怎样的人?
    第一件事:送冰        第二件事:送钱先生去医院   第三件事:改装三轮      第四件事:临终前送鸡蛋香油 
    感谢关怀 知恩图报
    帮助别人 不图回报
    改成平板三轮,维持生活
    离世前,送蛋、香油表感谢
    刻画老王品读8—22找出有关赏析句子
    ①他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
    肖像描写。骷髅,没有皮肉毛发的尸体。老王当时瘦得就像骷髅上绷着一层枯黄的干皮。运用比喻手法形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点。老王自己是穷人是病人,而且长期营养不良,病已经很严重,可有香油和鸡蛋自己不吃,却送给作者一家人吃,可以看出老王对作者一家人的关心爱护,想着报恩,真的令人感动。
    ②他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
    肖像描写。翳(yì):眼角膜上所生障蔽视线的白斑。形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了,可他还要登门给“我”送物品,令人感动。
    ③“有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”
    动作描写。“直僵僵”表现老王最后一次登门时的身体虚弱,四肢不能灵活活动的样子。 “镶嵌”,用了夸张的手法,突出老王像是门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力,身体僵直的形态,表明他病已经很严重了,完全失去了力量和活气,行动已经不方便了。
    ④他“唔”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
    动作描写。“直”字用得好,表现老王的行动之苦,然而,行动如此艰难的老王,还要登“我”的门给“我”送物品,表现了老王的人性光芒。
    ⑤他直着脚一级一级下楼去。
    动作描写。强调老王临终前的形象,表明他行动已经不方便了,病已经很严重了。强调老王临终前的形象,表现他生活上的苦境,表现他人性上的善良。
    ⑥他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
    动作描写:“攥”字写出老王拿钱时紧张的心情。滞笨,呆滞笨拙。滞笨地。描绘出了老王离开时的情形。可以看出当时老王的病已经很严重,叫人为他的身体、生活担忧,也为第二天老王去世埋下伏笔。
    心地善良老实厚道的老王就这么去了,作者杨绛有什么样的感受?(用原文回答)
    那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
    为何会愧怍,是不是作者对老王不好?
    那么作者及其她的家人是怎样对待老王的?
    A、照顾老王的生意,坐他车;B 、老王再客气,也付给他应得的报酬;C、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;D、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
    既然“我”也关爱老王,为何文中还说“愧怍” ?
    一个社会中,总会有幸运者与不幸者,而作为幸运者,应有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的处境。
    作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。
    在作者看来,她对老王的关爱还很不够,因此感到“愧怍”。那么,在社会生活中,应“愧怍”的仅是作者吗?这反映了作者怎样的呼声?
    社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?
    人道主义精神互敬互爱精神
    作者已经做得很好了但她还是得愧怍,
    体现了作者的可贵精神体现了知识分子能够进行深刻的自我反省和解剖,这种可贵的反省精神值得我们学习!
    我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。 —诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
    特蕾莎(Mther Teresa) [1910-1997]
    所谓幸与不幸,包括天赋条件,成长条件,生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。
    不管你是幸与不幸,应对人常怀一颗关爱之心。
    这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断,前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了,老人靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手,大家帮他把钱收到怀里,老人老泪纵横,必是伤心到了极点啊。
    坚强自立,无关孝顺。老婆婆倚在墙边卖报纸,整个人缩成一团。她的子女孝顺,但因为生活太穷,她为了不拖累子女独自卖报8年。   
    王致中,17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤,从煤坑向上爬100米,然后再走1000米山路,挣1元人民币。
    我们的生活被太多假象所蒙骗,以至于缺少了真爱与关怀,在大多数人的眼里,街边的乞讨,都是有组织的集团操纵,为此人们忽略了真正需要帮助的人群。
    或许这个也需要我们思考些什么。
    请各位同学珍惜你们的幸福生活。请关注并帮助各种不幸可怜的“老王”!
    写人时,要从动作、神态、语言等多个方面入手,把最能表现文章中心的事件详写,这样就能做到人物鲜明,重点突出。
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